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淺論小學語文教師怎么重視我國傳統(tǒng)文化教學
語文課程可以加深學生對中國傳統(tǒng)文化的認同，更加了解中華民族文化的精髓，提高學生的修養(yǎng)、素質。語文教師應該更加細致地教授傳統(tǒng)文化。
一、強化寫字訓練，認真寫好漢字
漢字是中華傳承的關鍵，漢字文化在中國傳統(tǒng)文化中占據(jù)著不可忽視的地位。教師在教學過程中，有意識地引導學生對漢字的認識，讓學生們了解到漢字形態(tài)優(yōu)雅、意義深遠；鼓勵學生多學習名家書法作品、多臨摹、多看，提高眼界，掌握學習技巧，長此以往才能形成自己的字體風格。
二、加強對聯(lián)教學
對聯(lián)在中國傳統(tǒng)文化中占據(jù)著非常重要的位置，它意境相合，對仗工整，是民俗風情的重要體現(xiàn)方式。重視對聯(lián)教學，更可以讓學生了解我國各地的風俗民情，開闊學生視野。對聯(lián)教學可以按照以下幾點去做：（1）收集與對聯(lián)有關的經(jīng)典故事，讓學生對對聯(lián)產(chǎn)生興趣。（2）鼓勵學生之間的交流，交流經(jīng)典對聯(lián)，品評同學的對聯(lián)。（3）進行對聯(lián)有獎競技，教師學生一起參加，可以讓教師更深入地了解學生的水平，促進學生學習熱情。（4）平時多加訓練，把對聯(lián)應用到平時的生活當中，為親朋好友寫上幾幅對聯(lián)，節(jié)日為自家門庭添幾分與眾不同的風韻。
三、做好諺語傳承
諺語是我國流行最廣的傳統(tǒng)文化固定語句，往往簡單的一句話卻蘊藏著深刻的道理，且更加生動形象�，F(xiàn)在的諺語卻只有在農(nóng)村才廣泛流傳，很多學生甚至連諺語是什么都不懂，這不能不說是中國傳統(tǒng)文化的悲哀，所以加強諺語的教育刻不容緩。教師可以幫助學生收集諺語，平時教學中也可以用通俗易懂的諺語來教育學生一些深刻的道理，引導學生模仿、學習，進而發(fā)掘更多的諺語。學習過程中要讓學生感覺諺語的貼近生活，像氣象諺語中的燕子低飛蛇過道，大雨馬上就來到可以讓學生自己觀察雨前燕子是否低飛，增加學生在生活中尋找諺語的興趣，讓諺語真正走進學生心里，讓學生樂于運用諺語，如此才能更好地傳承諺語。
中華五千年的精髓帶領學生在文化嘈雜的環(huán)境里開辟出一條長久的血脈傳承道路，不遺棄民族文化，是語文教師最重要的職責。
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