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大班幼兒入讀小學(xué)準(zhǔn)備
大班的幼兒很快就要入讀小學(xué)了，家長從現(xiàn)在起就要為孩子做好入讀小學(xué)的準(zhǔn)備：
一、做好上小學(xué)的心理準(zhǔn)備
從幼兒園生活到小學(xué)學(xué)習(xí)生活，對孩子來說是一個(gè)大的轉(zhuǎn)折，因此家長要幫助孩子做好上小學(xué)的心理準(zhǔn)備比如，與孩子聊天時(shí)有意識(shí)地聊一聊小學(xué)校的事情，要由衷地祝賀孩子長大了，要成為一名小學(xué)生了，讓孩子從家長的中吻中感受成長的自豪，從而增強(qiáng)自信心，內(nèi)心產(chǎn)生羨慕小學(xué)生、想當(dāng)小學(xué)生的愿望。家長要特別注意的是，決不能用上小學(xué)對孩子施加壓力，進(jìn)行恐嚇。如：“你再不聽話，讓學(xué)校的老師管你�！薄皩W(xué)校的老師可厲害了。”家長這種恐嚇的話會(huì)造成孩子對上學(xué)的恐懼感，產(chǎn)生心理壓力。
二、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)
學(xué)校的學(xué)習(xí)生活與幼兒園生活的差距是非常大的，幼兒園老師對孩子的生活護(hù)理是很精細(xì)的，孩子的學(xué)習(xí)也是在游戲中進(jìn)行的，一天的生活是松散型的。而上小學(xué)以后，學(xué)習(xí)的模式成為課堂教學(xué)，課間休息時(shí)要自己整理書本，自己喝水，自己上廁所等，要自己的事情自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解決。因此，家長要讓孩子知道，自己長大了，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學(xué)會(huì)生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)。
三 、培養(yǎng)孩子生活自理能力和簡單勞動(dòng)的能力
在入小學(xué)前的這一段時(shí)間里，家長要特別注意培養(yǎng)孩子在衣食住行、吃喝拉撒等方面的自理能力和良好習(xí)慣，逐漸減少父母或其它成人的照顧，也就是說要學(xué)會(huì)生存。比如，在日常生活中，讓他們學(xué)會(huì)自己鋪床疊被，自己起床，脫穿衣服、鞋、襪，學(xué)會(huì)洗臉、洗腳、漱口、刷牙，學(xué)會(huì)擺放、洗涮碗筷、端菜盛飯，收拾飯桌等。要求孩子參加一些力所能及的勞動(dòng)，學(xué)點(diǎn)簡單的勞動(dòng)技能，會(huì)開、關(guān)門窗，掃地、擦桌椅，會(huì)自己取放玩具、圖書、其它用具等。
四、孩子學(xué)習(xí)方面的自我管理能力
教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識(shí)，學(xué)會(huì)削鉛筆、使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具。經(jīng)常聽到家長說：孩子不會(huì)整理書包，書包里亂得像“紙簍”，家長只好每天幫他整理書包。小學(xué)生這種毛病形成的原因就是因?yàn)樵趯W(xué)前期家長包辦一切，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力。所以，在上學(xué)前的這段時(shí)間里，家長要讓孩子自己整理圖書、玩具，收拾書包和生活用品等，以培養(yǎng)孩子自我管理的能力。
五、培養(yǎng)孩子的有意注意
培養(yǎng)孩子有意注意很重要，小學(xué)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好往往并非智力落后，而是由于注意力渙散，精神集中不起來，我們知道，對于學(xué)生來講，聽講是很重要的，如果孩子在上學(xué)初期不能形成良好的聽講習(xí)慣，對他以后的學(xué)習(xí)生涯會(huì)有很大困難。因此，家長要在學(xué)前期多與孩子一起看看書，下下棋，玩玩拼圖游戲，這些活動(dòng)都是需要集中注意力才能進(jìn)行的，對培養(yǎng)孩子的有意注意很有益處。
六、培養(yǎng)孩子生活規(guī)律化
幼兒園的生活、學(xué)習(xí)跟小學(xué)的模式有較大的區(qū)別。所以，從現(xiàn)在開始，家長要培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，讓他們懂得什么時(shí)間應(yīng)該做什么事，并一定要做好，什么時(shí)間不該做什么事情，并控制自己的愿望和行為。如該寫作業(yè)時(shí)一定要認(rèn)真寫，寫完后收拾利索才能去看電視和玩。要讓孩子早起、早睡，按時(shí)吃飯的習(xí)慣，使生活有規(guī)律忙適應(yīng)即將開始的小學(xué)生活節(jié)律。
七、要讓孩子學(xué)會(huì)承受挫折、學(xué)會(huì)忍耐、分享、合作
每個(gè)人的一生中都會(huì)遇到這樣、那樣的挫折，我們就必須培養(yǎng)孩子承受挫折的能力。比如，在學(xué)校里，因?yàn)槟撤N原因受到老師的批評，同學(xué)之間產(chǎn)生了摩擦，因自理能力的欠缺遭遇尷尬而受到同學(xué)嘲笑等等，這些小挫折都是有可能遇到的，怎么辦?要讓孩子知道，誰都會(huì)遇到這些事情，爸爸媽媽小的時(shí)候也遇到過這些事情，它沒有什么了不起的，只要知錯(cuò)能該就行，別人笑不要太在意。隨著孩子年齡的增長，他們會(huì)有越來越多的同伴，要讓孩子慢慢懂得，與同伴相片要學(xué)會(huì)分享、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做。現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，幾乎每個(gè)孩子都是在一大堆成人的簇?fù)硐鲁砷L起來的，分享、合作的意識(shí)普遍較差，這不是孩子的過錯(cuò)，而是客觀環(huán)境造成的。因此，我們成人要盡早明白這個(gè)道理，在平時(shí)制造一些機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子的忍耐、分享和合作能力。比如：晚上，孩子看完動(dòng)畫片還想看，家長要制止他，告訴他今天不可以看了，明天再看;吃東西時(shí)要想到別人，要與家中的其他人一起吃等等。
總之，家長對孩子進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備教育，不是僅僅只讓他們多認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，會(huì)算幾道算術(shù)題，而應(yīng)從心理、情感、自理等方面對孩子進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備的培養(yǎng)和教育。
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