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做一名幸福的音樂(lè)教師
作為一名老師，首先要熱愛(ài)自己的職業(yè)，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心。如下是小編給大家整理的做一名幸福的音樂(lè)教師，希望對(duì)大家有所作用。
做一名幸福的音樂(lè)教師篇【一】
幸福是人生永恒追求的主題，因?yàn)樾腋Ｄ軒Ыo我們陽(yáng)光、快樂(lè)和甜蜜。做為一名教師，我們的幸福感在哪里？有人說(shuō)對(duì)于一個(gè)幸福的教師來(lái)說(shuō)教師的工作不是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身
那么我們?cè)撊绾误w會(huì)到身為老師的幸福呢？
我認(rèn)為首先一個(gè)幸福的教師要有一個(gè)良好的心態(tài)。
心態(tài)決定一切，如果我們每天都心存煩惱，處處抱怨，再美風(fēng)景在我們面前都是烏煙瘴氣，一切工作也會(huì)顯得索然無(wú)味；相反誰(shuí)都知道樂(lè)觀者永遠(yuǎn)都看到美好的一面，對(duì)生活永遠(yuǎn)報(bào)有希望，不僅是老師，我覺(jué)得每個(gè)人都應(yīng)有樂(lè)觀開朗的性格。
�。�1）在日常生活中把其作為一種貫徹始終的生活態(tài)度。
�。�2）在教學(xué)中更要善用這一態(tài)度，比如，班中有一個(gè)頑皮得無(wú)法容忍的孩子，你應(yīng)當(dāng)用你樂(lè)觀的態(tài)度看到他在體育、勞動(dòng)等方面的優(yōu)點(diǎn)，而不是只瞅著頑皮緊抓不放，換一個(gè)角度去看人，你的心情或許就會(huì)豁然開朗。
�。�3）積極進(jìn)取，是樂(lè)觀態(tài)度的更高境界。做一名幸福的教師。
真摯的微笑如夏日的涼風(fēng)、冬日的暖流令人心情舒暢，倍感溫暖，教師間的微笑可以使同事之間氣氛融洽，更可以使自己消除工作中的疲勞和減輕心理的壓力。教師的微笑對(duì)學(xué)生的作用是舉足輕重、獨(dú)一無(wú)二的。你的微笑就像是冬日的陽(yáng)光融化了他們心中的冰霜；像春雨滋潤(rùn)著他們心田的嫩芽。透過(guò)微笑他們會(huì)去接納你，會(huì)喜歡你，使他們有一種積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)與生活，這會(huì)使你的教學(xué)很輕松，效果明顯。更為奇特的是他們就像是千萬(wàn)部復(fù)印機(jī)，會(huì)復(fù)制你的情緒然后馬上還給你。給同事一份微笑，給學(xué)生一份微笑，生活也會(huì)回報(bào)你一份微笑，也許一天的幸福就從這兒開始了
一個(gè)幸福的教師會(huì)愛(ài)上這群純真無(wú)瑕的孩子
有了紛繁復(fù)雜的人類社會(huì)，就有了人的美丑善惡，有了復(fù)雜的人際關(guān)系。人類為了生存，就必須適應(yīng)這個(gè)殘酷而現(xiàn)實(shí)的社會(huì)。所以就有了酸甜苦辣咸的五味俱全，也有了人心叵測(cè)。在社會(huì)上拼搏的人們常常會(huì)感到人累，心更累。但是教師卻不是，教師每天面對(duì)的是一群天真爛漫，純潔無(wú)暇的孩子，你不必?fù)?dān)心爾虞我詐，也不必處處算好機(jī)關(guān)，更不必?fù)?dān)心自己被算計(jì)，這種心境你是快樂(lè)的，輕松的，所以每天面對(duì)這么一群純真的孩子時(shí)，感覺(jué)到自己的心靈也會(huì)受到洗禮后的潔凈。你給每位孩子的一點(diǎn)好，他們就會(huì)報(bào)答你的十倍好。前幾天我班上有一個(gè)孩子犯了錯(cuò)誤，我狠狠地批評(píng)了他，他哭得很傷心，但也沒(méi)見(jiàn)什么效果。后來(lái)我換了一種方式，多鼓勵(lì)多開導(dǎo)他，他欣然保證以后決不再犯類似錯(cuò)誤。中午我做一名幸福的教師。來(lái)校時(shí)剛走進(jìn)教室，他便迎面過(guò)來(lái)，手里拿了幾塊糖要送給我吃，雖然不是什么好東西，但我卻看見(jiàn)了一個(gè)孩子那純潔無(wú)瑕的心靈。
我們?cè)隗w力勞動(dòng)后喝杯白開水感受著甘露般的清香與甜蜜；在握住一雙溫暖的手時(shí)，體會(huì)到了君子之交淡如水的人間真情；在與學(xué)生交談時(shí)感受到了最純真的童心，感受到了他們對(duì)自己的尊敬和愛(ài)，更感受到了獲得教育的幸福。
一個(gè)幸福的教師會(huì)享受課堂
要成為一個(gè)幸福的教師還要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂(lè)，你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。
上課之前如果你認(rèn)真而又細(xì)致的備好了課，微笑著走進(jìn)教室，投入而又熟練的傳播知識(shí)，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子們也很投入，精力集中、思維活躍，個(gè)個(gè)都想表現(xiàn)自己，而這正是我想要的。
我們要放正心態(tài)，學(xué)會(huì)“有教無(wú)類”地接納身邊的每一個(gè)學(xué)生，學(xué)會(huì)以每一個(gè)學(xué)生為基準(zhǔn)，對(duì)孩子多一份寬容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做自己人生舞臺(tái)上的主角，從它的幸福成長(zhǎng)中獲得幸福！當(dāng)你發(fā)現(xiàn)給了學(xué)生一份相信和鼓勵(lì)，自己卻得到了更多的尊重、快樂(lè)和幸福！這樣的課堂真是一種享受！
一個(gè)幸福的教師會(huì)始終走在學(xué)習(xí)的路上
求真、求善、求美的過(guò)程既是感受幸福的過(guò)程也是創(chuàng)造幸福的過(guò)程。知識(shí)和文化修養(yǎng)是感受和創(chuàng)造幸福的關(guān)鍵，教師是培養(yǎng)祖國(guó)人才的核心力量，因此學(xué)習(xí)就顯得更為重要，就應(yīng)該把終身學(xué)習(xí)看作是生存的`需要和實(shí)現(xiàn)幸福的重要途徑。我們教師就更應(yīng)該用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦，不斷“充電”，實(shí)現(xiàn)“工作、學(xué)習(xí)、生活一體化”。誠(chéng)然我們的基本狀態(tài)是時(shí)間緊、任務(wù)重、壓力大，工作和學(xué)習(xí)矛盾十分突出，但這并不應(yīng)成為我們不加強(qiáng)學(xué)習(xí)的理由，我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)視為每天的一項(xiàng)重要工作，每天不斷繼續(xù)學(xué)習(xí)通過(guò)學(xué)習(xí)才能形成一種積極的、向上的、對(duì)生活充滿愛(ài)的心態(tài)，這樣就能創(chuàng)造出更高層次的幸福。
做一個(gè)幸福的教師吧！一個(gè)幸福的教師，是一個(gè)能走進(jìn)學(xué)生心靈的教師；一個(gè)幸福的教師，是一個(gè)追求課堂詩(shī)意的教師；一個(gè)幸福的教師，是一個(gè)能享受教育的教師；一個(gè)幸福的教師，是一個(gè)能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的教師 教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但他應(yīng)當(dāng)如百合，展開是一朵花，聚合是一枚果；應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火。
花兒感謝陽(yáng)光的照耀，青草感謝雨水的滋潤(rùn)。我，會(huì)感謝我的學(xué)生使我成為一名幸福的教師，從而收獲一個(gè)多姿多彩的人生。
做一名幸福的音樂(lè)教師篇【二】
我認(rèn)為幸福的教師首先是學(xué)生對(duì)她（他）“親其師，信其道”，讀《做一名幸福的教師》有感。讓每個(gè)學(xué)生的生命因（他）而精彩，讓每個(gè)學(xué)生的青春因她（他）而亮麗！
書齋雖小，里面卻裝著古今中外和上下五千年：講堂雖寂寞，但來(lái)來(lái)往往的卻是最意氣風(fēng)發(fā)的青年和他們最遠(yuǎn)大的夢(mèng)想。夜闌夢(mèng)醒，驀然回首，卻發(fā)現(xiàn)幸福并不等于房子，車子，票子。只要自己擁有一份快樂(lè)的心情，幸福小天使會(huì)翩然飛入你的懷抱。
看了“心胸坦蕩，成就君子之風(fēng)”這個(gè)小故事，我明白了“君子之風(fēng)，山高水長(zhǎng)”。作為一名教師，不是咄咄逼人的說(shuō)教，而是用自己的言傳身教，讓別人如沐春風(fēng)：用自己大地般的寬容，去感化每一顆背蒙上塵土的心靈。要有大雪無(wú)痕，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的效果。尤其是作為一名班主任，班主任是一個(gè)班集體的“最高長(zhǎng)官”時(shí)間長(zhǎng)了，如果不注意的話，“長(zhǎng)官意識(shí)”就會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，命令似的指揮，不容分辯的指責(zé)，居高臨下的姿態(tài)。。。。。。而查其根源，還是歸結(jié)到“平等尊重”的教育理念在實(shí)踐中應(yīng)該是怎樣的行為。我們似乎是口頭說(shuō)的多，實(shí)際做的少。。。。。
在言傳身教的同時(shí)，還要“三省吾身”，身為教師，要在生活中學(xué)會(huì)控制自己的脾氣，盡量調(diào)整自己的情緒，不要因?yàn)閷W(xué)生的一些過(guò)錯(cuò)而大發(fā)雷霆，要時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格審視自己的言行，要用豁達(dá)體諒的心態(tài)來(lái)觀照周圍的人，盡量將沖冠怒氣和不良情緒消滅在萌芽狀態(tài)，用平靜的.心態(tài)，面對(duì)身邊的大小諸事，要賞識(shí)學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，用一種賞識(shí)的目光給學(xué)生一種信號(hào)：老師欣賞你，喜歡你！孩子會(huì)從中受到鼓舞，會(huì)覺(jué)得我可以做得更好，讀后感《讀《做一名幸福的教師》有感》。
高尚師德成就職業(yè)幸福，幸福感來(lái)源于師德，各方面的認(rèn)可。我不是母親，無(wú)法體會(huì)一位母親的情懷，但我是一名教師，懂得如何去真心的愛(ài)每一個(gè)孩子。我知道，當(dāng)我付出滿腔的心血和愛(ài)時(shí)，我便擁有了世界上最珍貴的財(cái)富---孩子們真摯的感情。“師愛(ài)”是師之“魂”。教育的全部秘訣就飽含一個(gè)字---愛(ài)！愛(ài)每一個(gè)孩子！愛(ài)有傳染力，這樣全班的同學(xué)不僅學(xué)會(huì)了愛(ài)還收獲了更多的愛(ài)。
對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，在教學(xué)中遇到的困難，絕不亞于其他行業(yè)。無(wú)論是教學(xué)工作中的瑣碎，繁忙，還是科研工作中的種種難題，都需要老師具有一個(gè)不懼失敗，屢敗屢戰(zhàn)，百折不撓的胸襟。一個(gè)老師只有暫時(shí)放棄自己急切地成就欲，才能用恒心和熱情，去迎接一次次挑戰(zhàn)，一次次挫折，戰(zhàn)勝一切的障礙，克服所有的困難，最終實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)�！案Ｙ獾溗�，禍兮福所倚”“塞翁失馬焉知非�！币龅健盎ㄩ_花落，我一樣會(huì)珍惜”。還要將自己的信心，傳達(dá)給學(xué)生，要做到不拋棄，不放棄。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，他只是一個(gè)學(xué)生，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，他卻是全部，是一個(gè)家庭百分之百的。
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