當好孩子的第一任“老師”

當好孩子的第一任“老師”

學生 余秋里 家長 余文俊

人們常說：“家庭是社會的細胞”，“家長是孩子的第一任老師”。對于社會這個大環(huán)境而言，家庭教育從微觀的角度直接施加影響于人，在人的教育和發(fā)展中占有舉足輕重的地位。

在教育發(fā)展史上，人們很早就認識到家庭教育的重要性，家庭的教育職能很早就存在了。中國古代就有“孟母三遷”“岳母刺字”等故事和《顏氏家訓》、《大公家教》等家教文獻。在中國，歷來就重視親子關系，重視長輩對子輩的家庭教育。古語云：治國、齊家、平天下。封建社會的統(tǒng)治階級一貫就重視治理家庭�？梢哉f，我國的家庭教育歷史十分悠久了。而近現(xiàn)代，中外許多著名的教育家，如夸美紐斯、洛克、盧梭、福祿倍爾、陶行知、陳鶴琴等，在他們的教育著作中，無不強調家庭教育在兒童身心發(fā)展中的重要地位。那么如何搞好家庭教育，促進孩子健康成長呢?我認為做好以下幾點是十分重要的。

一、用愛感染孩子

一般來說，雙親對子女都呵護備至，寵愛有加，對子女的生活、成長傾注著極大的關心和愛護。父母的愛，特別是母親的愛，在兒童的成長過程中是一種特殊的偉大力量，它能使兒童感到自己常處在安全和幸福之中。因此，父母經常會通過情感來控制子女的行為。由于子女對父母往往懷有依戀、愛戴和信任感，所以他們也愿意聽從父母的教育和安排。如果家長一味地指責孩子，久而久之，孩子會對父母產生畏懼、恐慌，甚至叛逆等不正常的心理活動和舉止。因此，家長要給孩子關愛，多與他們交流、談心，用自己的愛感染子女，促他們上進，使他們健康成長。

二、思想教育抓牢

現(xiàn)代社會競爭越來越激烈，所以很多家長教育孩子的動機和出發(fā)點是從家庭利益出發(fā)，盼望子女能有出息，在考試、升學方面獲得成功，從而有個好工作，進而有個好家庭。這種想法并不是不好，只是會導致父母“重智輕德”現(xiàn)象的發(fā)生。父母一味的要求子女考出好成績，忽視了思想品德教育，甚至為子女護短，對子女百依百順。一旦孩子成績滑坡，家長的心態(tài)又不正了，對孩子大聲吼叫、訓斥，甚至體罰。長期以往，孩子對學習就產生畏懼心理，又何談“拔尖”呢?而且家長放松了對孩子的思想品德的要求，子女的很多缺點就會越來越明顯，甚至誤入歧途。因此家長應該端正教育目的，明確教孩子是為祖國培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的人才。

三、家庭氛圍良好

相對學校而言，家庭中家長與子女的互動接觸類型一般多屬于非正式和高頻度的。家庭的接觸交注是以“融洽”和“喜愛”為媒介的。一般來說，在學校里學生會感到拘束，不能完全放開了，而在家中，子女變得隨意、自然。因此，在輕松的氣氛下，家庭教育的效果比較有影響。那如何營造良好的家庭氛圍呢?密切交往是關鍵。有的家庭中父母很含蓄，他們不愛表達，與子女的交流很少。這類家庭的子女在家中會有一種拘束感。在父母面前放不開。時間一長，雙方都不善于溝通，家庭氣氛較沉悶。有些家庭成員之間經常聊天、談心，家庭氣氛輕松、活躍，還有些家庭父母與子女經常做游戲，節(jié)假日郊游，較好地體現(xiàn)了家庭的娛樂功能。在良好的家庭氣氛下，家庭教育影響自然地傳遞到受教育者身上，教育效果很好。

四、期望不可過高

為人父母，總希望自己的子女能出人頭地，出類拔萃，能有所成就。所謂“望子成龍”、“望女成鳳”說的就是這個意思。有關資料顯示，家長對子女的期望水平越高，則子女對自己學習成就的愿望越強烈，其學業(yè)成績也普通提高。因此，家長的期望也是孩子努力學習、奮發(fā)向上的動力之一。但是部分家長對子女的期望過高，采取了許多不正確的教育態(tài)度和方式，如強制壓服、粗暴專橫、過早定向、拔苗助長，參加各種培訓班等，不僅違背了教育規(guī)律，而且使子女身心受損。過高的期望，往往導致親子雙方關系緊張甚至對立，出現(xiàn)“期望越高，失望越大”的結果。因此，家長對子女的期望，要遵循適中度原則。

五、挫折教育必要

自計劃生育實施后，大部分孩子都是獨生子女。這樣，兒童就成了家庭生活的中心，出現(xiàn)了“6+1”的模式(六個大人加一個小孩子)。對于家庭的教育而言，其有利條件是家庭成員對兒童傾注的感情和教育精力可達到最大值;不利的是，家長對兒童會過度關心、溺愛，特別是祖父母，更是將他們視為珍寶，“追著喂，拍著睡”，甚至到學校去代替孩子搞清潔衛(wèi)生。于是，孩子被寵壞了，他們變得驕橫、易怒，好逸惡勞，“只知受愛不知愛人”。有關研究認為，獨生子女較非獨生子女的學習和道德行為習慣普遍要差�，F(xiàn)在，人們越來越意識到挫折教育的重要性，認為有時候孩子吃點“苦頭”也是必要的。比如，自己的事要自己做，節(jié)假日幫助家里打掃衛(wèi)生，寒暑假還可讓他們去野營，鍛煉其意志。有時候，孩子們遇到了困難，大人不要馬上去幫忙，要鼓勵孩子自己去解決。

六、與校常保聯(lián)系

國內外的教育家普遍認為，現(xiàn)代的學校，如果沒有家長們積極地參與其工作，就不可能存在。教師需要一些真正的幫手家長，這也是他們應盡的職責。學校要盡可能多地同家庭聯(lián)系，反之，家庭也要盡量與學校多聯(lián)系，家長要與老師多交流，雙方配合共同促進孩子健康成長。作為家長，在關心孩子成績的同時，更要注意孩子的思想傾向，有空可以同班主任老師多交流，積極參加學�；虬嗉壟e行的家長會，認真閱讀“家長學校”發(fā)下的資料，掌握教育孩子的知識和科學的教育方法，掌握家庭教育規(guī)律，發(fā)揮家庭教育的作用，補充學校教育之不足。

越來越多的事實證明，在信息爆炸的現(xiàn)代社會，只有調動家庭的教育力量，社會才能更好地實現(xiàn)對青少年的控制和教育。作好孩子的第一任老師，家長們要認真負責地為他們導航，使孩子健康快樂地成長。

【當好孩子的第一任“老師”】相關文章：

當好老師的心得體會12-29

老師給孩子的寄語11-05

老師對大班孩子的寄語06-16

老師愛孩子的名言01-01

冬至對孩子老師的感謝語07-02

孩子給老師的祝福語10-31

老師對高一孩子的寄語06-09

早教老師對孩子的寄語02-05

給孩子老師的表揚信07-16

給孩子老師的感謝信05-10