音樂觀察記錄

　　音樂觀察在幼兒教學(xué)中占據(jù)重要內(nèi)容，你知道音樂觀察記錄怎么寫嗎？以下是小編整理的音樂觀察記錄，歡迎閱讀。

　　音樂觀察記錄1

　　為了吸引孩子們的注意力，我先給孩子們看了一段豆豆發(fā)芽的視頻，在觀看視頻的時(shí)候孩子們就開始議論起來，看孩子們說的起勁，我便暫停了視頻問他們：“你們知道它長大了變成什么嗎？”

　　孫晨萱說：“陳老師，這是豆芽菜�！�

　　孫璟悕說：“這是種子呀。”

　　銘銘說：“老師，我知道這是菜菜小時(shí)候�！边�有的孩子說長大了變成可以吃的。孩子們猜的很興奮�！澳梦覀儊砜纯撮L大了到底是什么好嗎？”當(dāng)孩子們看到種子最后長出了豆豆的時(shí)候都笑著說：“是豆豆“、“是豆豆”、“我吃過的”、“我家里有的`”。

　　“那你能不能用動(dòng)作來學(xué)一學(xué)豆豆是怎么樣長大的呀？”聽完我的話，孩子們都開始離開小椅子躍躍欲試了。有的孩子蹲在地上，有的孩子身體在扭呀扭呀。但是有部分孩子卻只是在一旁笑瞇瞇的看著其他小朋友，也有的孩子在捂著嘴巴大笑。

　　發(fā)現(xiàn)的問題：在今天的游戲中，有些孩子表現(xiàn)的相當(dāng)興奮，有些孩子則表現(xiàn)的非常膽小。

　　問題的分析：在活動(dòng)中出現(xiàn)部分孩子不愿意參與到活動(dòng)中，也有極少數(shù)的孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出了不禮貌的行為。

　　對策：小班幼兒的堅(jiān)持性比較差，甚至比較膽小，所以在以后的活動(dòng)中要多多鼓勵(lì)那些比較膽小的幼兒，也要在活動(dòng)中加強(qiáng)活動(dòng)常規(guī)的管理。

　　音樂觀察記錄2

　　觀察目標(biāo)

　　在打擊樂活動(dòng)中，文文是否能夠根據(jù)音樂的特點(diǎn)，掌握音樂節(jié)奏。

　　觀察分析

　　表演區(qū)游戲開始了，最近老師組織了幾節(jié)打擊樂活動(dòng)，幼兒對打擊樂表演很感興趣，總是在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)拿起木魚、響板、三角鐵等樂器敲敲打打，文文也對樂器很感興趣，只見她手拿鈴鼓搖來搖去，時(shí)不時(shí)還拍一拍，但是只是隨意性的玩樂器，沒有跟著音樂的節(jié)奏。中班幼兒由于年齡小，因其年齡特點(diǎn)，大腦及身體動(dòng)作的節(jié)律對音樂節(jié)奏的感受不能相互協(xié)調(diào)，所以節(jié)奏感較差。節(jié)奏是整個(gè)音樂的生命，培養(yǎng)良好的節(jié)奏感不只是靠耳朵聽和頭腦的理解，也需要人們在運(yùn)動(dòng)中體會(huì)音樂的美和音樂的流動(dòng)性。幼兒的音樂感培養(yǎng)可以通過多種方式，來使幼兒融入到音樂教學(xué)中去，使幼兒通過自身的理解來感悟音樂的節(jié)奏，從而可以使幼兒更好的掌握音樂的節(jié)奏感，使其對音樂的興趣得到增強(qiáng)。

　　采取措施

　　1、采用游戲的方法對幼兒的音樂節(jié)奏感進(jìn)行培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)音樂的初期一定是要學(xué)習(xí)音樂的節(jié)奏，節(jié)奏的教學(xué)是音樂教學(xué)的第一課，所以節(jié)奏的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。節(jié)奏是整個(gè)音樂美感的來源，是整個(gè)音樂的生命。但是對于一個(gè)幼兒來說，單調(diào)的學(xué)習(xí)音樂的節(jié)奏是一件十分煩躁的事情，并且對于他們未成熟的.大腦也是一件很困難的事情。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作去表現(xiàn)音樂的節(jié)。在利用聽覺感知完音樂的節(jié)奏后，我們可以鼓勵(lì)幼兒利用身體去做各種動(dòng)作，如跺腳、拍手、晃動(dòng)身體等，并在此時(shí)加上一些拍節(jié)，例如，二拍子、三拍子、四拍子，教師可以在幼兒聽音樂的同時(shí)告訴他們這些是幾拍節(jié)的，鼓勵(lì)幼兒一邊聽音樂一邊用手拍節(jié)拍，或者鼓勵(lì)幼兒聽音樂的同時(shí)大聲地唱出來。將節(jié)奏帶融于歌曲中來培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。

　　3、在實(shí)際的教學(xué)過程中，我們要思考的就是如何將音樂的節(jié)奏和節(jié)奏融為一體。

　　獲取成效

　　音樂是人類社會(huì)精神生活的基本組成部分，而節(jié)奏是音樂的生命，是音樂生命力的源泉，也是音樂構(gòu)成的第一要素。培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，能使其體驗(yàn)感受節(jié)奏在音樂藝術(shù)中的情緒，感受到節(jié)奏的美，并能準(zhǔn)確地再現(xiàn)節(jié)奏的能力。文文的節(jié)奏感也越來越強(qiáng)了，更喜歡大膽表現(xiàn)自己了。

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