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用筆重組世界的繪畫
繪畫是孩子表現(xiàn)創(chuàng)造力最重要的活動(dòng)之一。繪畫是一種對自然的模仿，是一種視覺藝術(shù)，是一種與色彩相結(jié)合的新形式的創(chuàng)造。
隨著孩子年齡的增長，繪畫也呈現(xiàn)出不同的階段特點(diǎn)，反映出孩子創(chuàng)造力的發(fā)展情況。
1.5歲到4歲的幼兒繪畫屬于涂鴉期，它又分為三個(gè)階段。第一階段是1.5歲幼兒的無意識的涂鴉期。幼兒只會(huì)在紙上畫不規(guī)則的線條，這是一種較少受到視覺控制的純肌肉運(yùn)動(dòng)。第二階段是2歲幼兒的控制涂鴉期。幼兒正在逐步學(xué)習(xí)控制手的動(dòng)作及開始注意手眼協(xié)調(diào)，反映在繪畫上表現(xiàn)為幼兒會(huì)畫有一定規(guī)則的線條和圓形物。第三階段為命題涂鴉期。幼兒不能如實(shí)再現(xiàn)其腦中的圖象，但是他卻能給他筆下所畫的形象命名，這說明他的確是想把自己頭腦中的形象加以再現(xiàn)。
4歲的幼兒已經(jīng)可以用簡化的形式，來表現(xiàn)他眼中所看到的形象。如兩個(gè)點(diǎn)代表眼睛，兩條線代表胳膊等，表明這一年齡的孩子已經(jīng)能夠抽象出物體的主要特征。5歲的幼兒能畫完整的人，6歲的孩子注意到了人體的比例。用簡化形式進(jìn)行繪畫正是幼兒創(chuàng)造力的表現(xiàn)，因?yàn)樗前凑沼變褐饔^的某種傾向把外部世界的面貌進(jìn)行了改造。
幼兒繪畫中創(chuàng)造力表現(xiàn)的另一個(gè)現(xiàn)象是物體的融合，將不相干的兩個(gè)世界重新組合。如幼兒畫輪船時(shí)會(huì)畫上兩只人的眼睛，他的解釋是讓輪船認(rèn)路。幼兒將完全不相干的事物聯(lián)系在一起，使用的是現(xiàn)實(shí)中的材料，但卻擺脫了現(xiàn)實(shí)的束縛，創(chuàng)造出了讓成年人意想不到的新形象、新概念和新形式，這種創(chuàng)造性的思維是十分難能可貴的。
所以，繪畫對孩子的創(chuàng)造力發(fā)展影響巨大，從涂鴉期開始，孩子的創(chuàng)造想象力從其筆下就已經(jīng)源源而來。
我和孩子在故事的世界里一起成長
因?yàn)閮鹤娱_口說話比較晚，為了培養(yǎng)孩子說話交流的能力，我常常用“軒軒的故事”，幫著兒子一問一答回顧一天的活動(dòng)，而我家兒子也就真當(dāng)成故事來聽了。每天晚上睡前的最后一個(gè)故事便是“軒軒的故事”。因?yàn)楣适碌闹魅斯撬约�，故事說的是他自己的事情，于是他常常聽的特別認(rèn)真，圓溜溜的大眼睛看著我一眨也不眨。而我則在幫助孩子回顧一天生活的過程中，表揚(yáng)兒子做的好的地方，比如有禮貌，愛勞動(dòng)，同時(shí)也給孩子講做的不好的地方，比如不能亂發(fā)脾氣等，并提出希望。
如果說以上是“原創(chuàng)版軒軒的故事”，那么還有一種“山寨版軒軒的故事”也是兒子的最愛。
家里有一本《狼來了》的故事，突然某天晚上兒子就說：媽媽，講軒軒放羊的故事吧！
于是我把放養(yǎng)的孩子變成了軒軒，把小羊變成了懶羊羊，喜羊羊，美羊羊，把大灰狼變成了灰太狼和紅太狼。兒子第一次聽我“山寨”這個(gè)故事的時(shí)候，那表情簡直是太豐富了，特別是最后“紅太狼和灰太狼向軒軒撲過去，要吃掉軒軒�！钡臅r(shí)候，兒子是那么緊張，眼睛瞪得大大的，那可愛模樣逗得我哈哈大笑。最后我問兒子：“軒軒你還敢說謊嗎？”兒子看著我害怕的直搖頭：“不敢了，不敢了�！�
那天之后，我們的“山寨故事”便一發(fā)不可收拾，我們“山寨”了《小蝌蚪找媽媽》、《匹諾曹的故事》、《小貓釣魚》等等。
孩子的成長世界是一個(gè)由許許多多的故事組成的世界，在每晚的睡前時(shí)間里，我和兒子一起分享著成長的故事。一個(gè)個(gè)的故事用貼近孩子生活和視角的方法，幫助孩子向前邁進(jìn)一步又一步。
而作為母親的我，在講著《狼來了》這個(gè)故事的時(shí)候，它給予我的不僅僅是“不能說謊話”這個(gè)道理，而更應(yīng)關(guān)注的是“這個(gè)孩子為什么幾次三番的說謊？”
軒軒的睡前故事，每一個(gè)故事中都蘊(yùn)藏著一個(gè)教育的故事，那是對孩子人生路的教育，也是對我“如何為人父母”的教育。
我和孩子在故事的世界里，一起，成長。
元旦親子活動(dòng)
一、設(shè)計(jì)思路：
早期教育越來越受到社會(huì)各界的關(guān)注，親子教育已成為近年來早期教育中的一個(gè)焦點(diǎn)，和諧和寬松的家庭氛圍已成為孩子健康成長的必要條件的今天，家長們都在營造良好的家庭環(huán)境。
但最具有操作性地便是我們創(chuàng)設(shè)環(huán)境、空間、時(shí)間、對象，讓幼兒在親子活動(dòng)的互動(dòng)中，培養(yǎng)孩子表達(dá)的勇氣和能力，勇于創(chuàng)新的精神，使子女和父母之間的親情得到滿足和溝通，促進(jìn)孩子和交往能力的發(fā)展。
在活動(dòng)中，父母可從觀察孩子的游戲形式，了解其特質(zhì)，對他們持合理的期望，引發(fā)孩子不同的潛能，并能多鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)新的點(diǎn)子，放手讓孩子自己解決問題，珍惜共處的分分秒秒，濃郁的情和愛在其激蕩。
結(jié)合以上特點(diǎn)，我班策劃了本次慶“六一” 親子游藝活動(dòng)。
二、活動(dòng)總目標(biāo)：
1．通過活動(dòng)，讓幼兒、家長感覺到節(jié)日的來臨，共同分享節(jié)日的歡樂。
2．讓幼兒有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。用演出的形式，大膽的向大家展現(xiàn)所學(xué)的本領(lǐng)。
3．家長有進(jìn)一步了解自己孩子的機(jī)會(huì)，加深家園情、師生情、親子情。
三、活動(dòng)組織者：小一班 教師。
四、活動(dòng)時(shí)間：定于2005年12月3 日 上午：9：00分
五、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�、教師講話
集體合唱：歡樂頌、新年頌
肖：尊敬的各位家長、各位老師、親愛的小朋友們，大家新年好！在歡聲笑語中，我們迎來了充滿希望的二○○六年。元旦就要到了，我們又長大了一歲，預(yù)祝大家在新的一年里身體健康、萬事如意！
下面，讓我們伴隨著優(yōu)美的舞姿一起走進(jìn)這歡樂時(shí)刻吧！
（二）、家長代表講話
�。ㄈ�、幼兒節(jié)目表演：三句半
�。ㄋ模┯H子游戲
1、堆紙杯
堆紙杯，在不倒的情況下并在指定時(shí)間內(nèi)（三十秒），誰最高者就得獎(jiǎng)。
2、搶椅子（幼兒游戲）
3、占圈（幼兒和家長共同游戲）
一名家長和孩子為一隊(duì)，邀請數(shù)對聽音樂 ，音樂停止后誰占到圈誰贏，每次淘汰一隊(duì)，最后一隊(duì)為勝利者。
4、投中目標(biāo)
家長拿紙球，幼兒拿紙框站在前方，家長把紙球投進(jìn)去，進(jìn)數(shù)目最多者為勝。
5、掌上明珠
要準(zhǔn)備好一個(gè)乒乓球和一個(gè)乒乓球拍。參賽者將乒乓球平放在乒乓球拍上，沿著桌子走。走至終點(diǎn)，球未丟就得獎(jiǎng)。桌子豎排三張。參賽者沿桌子繞一圈。
小一班
三句半
二00六新年到
小朋友們來說笑,
唱歌跳舞做游戲,
——我快去!
開學(xué)來到幼兒園,
哭哭啼啼不情愿,
離開媽媽離開家,
——不習(xí)慣!
不會(huì)穿衣系鞋帶,
不會(huì)畫畫講故事,
不會(huì)唱歌做游戲,
——真著急!
老師教我穿衣服,
老師教我學(xué)洗手,
什么都是老師教,
——快點(diǎn)學(xué)!
老師教我畫圖畫,
老師教我做游戲,
老師給我們彈琴講故事,
——長見識!
我成了勞動(dòng)小能手,
我成了小一小畫家,
我成了陽光小苗苗,
—— 哇塞 了不起!
親子閱讀《尼爾斯騎鵝旅行記》有感
四（三）班 方心家長
轉(zhuǎn)眼間，我的孩子現(xiàn)在已經(jīng)是城小四年級小學(xué)生了。
說實(shí)話，以前我并不看重孩子的閱讀，一直以為孩子只要會(huì)默寫生字、詞組，背誦和默寫課文就行了，但是通過參加了家長會(huì)，校長和老師們講述了閱讀在孩子學(xué)習(xí)上的重要性，尤其是親子共讀在孩子學(xué)習(xí)上的重要性讓我感到我的想法是不對的，在對孩子培養(yǎng)教育方面，我實(shí)際上也是一名學(xué)生，也要認(rèn)真的向老師們學(xué)習(xí)。
這次有幸參加城小舉行的親子共讀活動(dòng)，我感覺到這對我們父子來說是一次難得的充電機(jī)會(huì)。
星期天，我和兒子高高興興地來到了新華書店，兒子給我們挑了一本青少版的《尼爾斯騎鵝旅行記》。作者是瑞典的塞爾瑪.拉格洛夫。故事主要講的是少年尼爾斯生性粗野，非常頑皮，對讀書毫無興趣，專愛惡作劇，欺負(fù)小動(dòng)物，因?yàn)樽脚【`被變成了拇指大小能通獸語的小人兒。正在這時(shí)，一群大雁從空中飛過，家中一只雄鵝莫頓也想跟大雁飛行，尼爾斯為了不讓雄鵝飛走，緊緊抱住雄鵝的脖子，不了卻被雄鵝帶上高空，和智慧的大雁阿卡雁群還有雄鵝開始了旅行，他們的目的地是最北部的拉普蘭省。
在這次奇異的旅行中，尼爾斯增長了許多知識，幫助并結(jié)識了許多朋友，經(jīng)歷了種種的困難和危險(xiǎn)，并從其它動(dòng)物身上學(xué)到了不少優(yōu)點(diǎn)，使自己成為了一個(gè)勇敢舍己、樂于幫助別人的優(yōu)秀品德，當(dāng)他重返家鄉(xiāng)時(shí)，不僅恢復(fù)了原形而且成了一位勇敢、善良、富有責(zé)任感而勤勞的孩子。
看完了這本書，兒子對我說：“爸爸，我如果也能聽懂獸語，也能騎在鵝背上進(jìn)行一次驚險(xiǎn)而有趣的旅行多好啊！”我笑了笑說：“不過是篇童話，但是你最喜歡故事里的人物是誰呢？”
兒子說：“尼爾斯、大雁阿卡和雄鵝�！�
“為什么呢？”
“因?yàn)樗麄冎v義氣、有愛心、有福同享有難同當(dāng)�！�
“那你又最不喜歡誰呢？”
“狐貍斯密爾，因?yàn)樗苹澙�，一直都在想害尼爾斯和大雁�！?/p>
我開心的笑了，孩子還小，有些缺點(diǎn)但是通過閱讀文章他能分清善惡美丑，難道這不是一件很開心的事情嗎！有時(shí)間我們會(huì)常來新華書店。
親子活動(dòng)“滾輪胎”
運(yùn)動(dòng)會(huì)第二天，我們參加了“滾輪胎”親子活動(dòng)，媽媽在起跑線頭，我呢在老師的帶領(lǐng)下在另一頭，游戲的規(guī)則是媽媽把輪胎滾到我們這頭，然后我們又把輪胎滾回去。
比賽開始前媽媽就一直跟我講，不要看別人，動(dòng)作要快，才能得第一，當(dāng)我們游戲進(jìn)行時(shí)，媽媽很快的把輪胎滾到我邊了，我也很快的接過輪胎滾回去，媽媽也在一邊為我加油，我也很努力向前進(jìn)，等游戲結(jié)束后，我就跟媽媽講了，“媽媽，我沒有去看別人”媽媽：今天寶寶很棒！沒有得第一不是最重要的，重要的是親子合作的快樂，那份快樂是無法取代的。
周末的收獲：做“玩伴”
與孩子的交流很少，總找借口說工作忙，這是不稱職媽媽的表現(xiàn)。想到這里，兒子的要求一定得滿足。今天下午和兒子一起打乒乓，活動(dòng)結(jié)束后，孩子的文章就是很好對媽媽的教育。正如孫云曉說的：我們既要做好“醫(yī)生”（父母的角色），還要做好“護(hù)士”（玩伴），后者的角色我們小時(shí)候都是兄弟姐妹所替代的。其實(shí)對孩子來說，護(hù)理工作很重要。
附兒子的日記：
周末的收獲
今天下午，陽光普照，萬里無云。我坐在媽媽的電動(dòng)車上，哼著小調(diào)，心情格外舒暢，也十分興奮，因?yàn)榻裉鞁寢屢獛业綄W(xué)校打乒乓了。好久不打乒乓了，我的手有點(diǎn)癢了，想痛痛快快地和媽媽殺上幾局。今天我一定要打贏媽媽，我心了默默地想著。
來到了學(xué)校的乒乓房，我們開始了乒乓大作戰(zhàn)，規(guī)則是打11球，看誰獲勝。我先發(fā)球，發(fā)了一個(gè)同學(xué)教我的“超級無敵跺跺球”，第一招跺跺球的奧秘就在發(fā)的近，發(fā)的快，一下子?jì)寢尵徒硬蛔×�，敗了一球。我有點(diǎn)沾沾自喜了。第二回合，媽媽發(fā)球，她說：“請你瞧一瞧這球。”只見她把球往上一拋，再將板一打，一個(gè)“極速奔球”打過來，我連忙用乒乓拍去擋，用手一推，那股力量太大，球飛出界了。媽媽得意地說：“怎么樣，嘗到我的厲害了吧！”
我說：“這種絕招我也會(huì)，看招！”我也學(xué)著媽媽剛剛的樣子，也想發(fā)個(gè)“極速飛奔”，可誰知道。我的力量太大了，“極速飛奔”變成了“緩速高球”，球打的老高老高，但媽媽還是接住了，眼看球快打過來了，我眼疾手快，馬上將豎板換成了橫板，來了一個(gè)抽球，打了回去，媽媽更猛，輕輕一擋，球回來了，但我卻沒接住。
接著我還是來個(gè)“跺跺球”，但是這一球的力量很均勻，這均勻是一妙計(jì)，我已經(jīng)想好了下面的策略了。固然不出我所料，媽媽上當(dāng)了，她也用均勻的力量接了這一球，當(dāng)球飛過來時(shí)，我再一次的將豎板換成橫板，用力一扣，媽媽反應(yīng)超快，接住了這球，這時(shí)候飛過來的球速度更快，我馬上學(xué)著媽媽的樣子，來個(gè)“發(fā)抽”，這次總算讓媽媽的板落了個(gè)空。我高興的手舞足蹈，還不時(shí)地做了幾個(gè)鬼臉，痛快極了�！�
一會(huì)兒11：5，媽媽獲勝。后來，我又和媽媽打了幾局，最終，我還是輸了。
今天的比賽，我學(xué)到了許多關(guān)于打乒乓技巧的知識，比如發(fā)球的招術(shù)，接球時(shí)手的用力、方向和速度。我再繼續(xù)練習(xí)，有一天會(huì)趕上媽媽，還會(huì)超過媽媽。
童心童真——快樂閱讀
康越家長
女兒豆豆上小班了，作為母親的我由于工作原因始終不能盡責(zé)，不僅不能正常接送孩子，就連偶而的家長會(huì)、園內(nèi)活動(dòng)都很少參加，陪伴女兒的時(shí)間更是少的可憐。女兒卻一直對我懼怕多于親熱，也許是同她在一起的時(shí)間太短了，對她了解不多，嚴(yán)厲多于寵愛。
今年幼兒園里組織繪本漂流活動(dòng)后，我為女兒報(bào)了名。拿到繪本后，女兒特別高興，當(dāng)天我一下班就拉著我的手讓我給她講書上的故事。我平時(shí)很少有時(shí)間陪她講故事，主要是書上的故事比較長，講一遍要好長時(shí)間，再就是一本書里往往有好多故事，一個(gè)講完了，豆豆就纏著我講下一個(gè)，這樣一個(gè)晚上的時(shí)間都消耗掉。于是給她講故事、陪她讀書是我最頭疼的事情之一。一看到女兒拿書過來，我就有頭疼的感覺，不過這天女兒卻對我說：“媽媽，你今天工作辛苦了，我來給你講故事吧�！蔽已矍耙涣�，太陽從西邊出來了？今天女兒這么乖的，居然給我講幫我故事，我很意外，雖然不大相信，但我還是很高興地接受了她的建議。于是，豆豆打開了這本名叫《母雞蘿絲去散步》的繪本，然后看著圖片講母雞蘿絲去散步的故事。每一頁圖片只有一句話，第一句是母雞蘿絲去散步，第二句是她走過院子，第三句是她走過池塘，接下來是走過磨坊、走過草堆、走過籬笆墻、走過蜂房，最后回到窩里，一共只有８句話但是圖上畫了一只狐貍跟在母雞蘿絲的后面，并且一次次捉雞，一次次失敗，豆豆就看著圖自己講這個(gè)故事，雖然還不認(rèn)識字，但是她已經(jīng)理解圖中所畫的故事內(nèi)容，并用自己的話把它講出來。當(dāng)她看到狐貍失敗的時(shí)候她會(huì)說：“它好笨呀�！碑�(dāng)她看到狐貍把蜂房撞倒時(shí)，她會(huì)講：“狐貍要倒霉了�！碑�(dāng)她看到母雞蘿絲回到家時(shí)，她會(huì)講：“蘿絲安全的回到了家里�！睆摹赌鸽u蘿絲去散步》這本書開始，每星期一，豆豆都會(huì)從班主任那里領(lǐng)回一本新的繪本，回到家里自己先看或者叫大人把書上的文字講一遍，然后就自己一邊看，一邊講，通過自己觀察繪本上的內(nèi)容，她把繪本里的故事情節(jié)增加了許多。
現(xiàn)在，女兒豆豆雖然還纏著我講故事，但更多的時(shí)候是她講我聽，她的自動(dòng)能力在不斷的進(jìn)步中，現(xiàn)在連一些比較復(fù)雜的故事《三只小豬》、《壁虎借尾巴》、《七色花》等等都能自己講給我聽。看著女兒一天天長大，一天天進(jìn)步，是我最開心最幸福的事，繪本給我們一家?guī)砹丝鞓贰?/p>
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