- 幼兒園大班教案《買菜》音樂活動含反思 推薦度：
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大班音樂買菜活動反思模板
幼兒園大班的買菜活動開展的怎樣呢？以下是小編收集的活動反思，僅供大家閱讀參考!
大班音樂買菜活動反思一
一天上午，我在黑板上畫好《買菜》的圖譜。后來因為正好和示范課時間沖突，我就請代班的孫老師就著那圖譜教小朋友歌曲，我則去隔壁上課。
課后，我回到班級里，孫老師笑著告訴我：她彈琴時，班上的小朋友都調(diào)皮地上來看著她。我聽了有點(diǎn)生氣，于是我就想考考他們今天學(xué)的這首歌曲到底掌握了沒有。
我彈琴請小朋友一起唱《買菜》，沒想到，他們基本都能跟上，唱得還算整齊。我就幾個細(xì)節(jié)問題（如：念唱中的幾種蔬菜分清楚，最后的“哎呀呀、哎呀呀，拿也那不了”的語氣和神情等）重新說明了一下，就帶領(lǐng)他們學(xué)唱。大家的興致還不錯，幾遍后有點(diǎn)學(xué)會了。在學(xué)唱中，為了吸引幼兒注意力，我采用了師生分句輪流唱和幼兒分組分句唱。這下孩子們的興致又高漲了許多，特別是分句念唱部分，在我的指揮下，大家搶著說出唱句，氣氛熱烈。
復(fù)習(xí)活動結(jié)束后，我想：中班的幼兒已經(jīng)具有一定的即興記憶，所以，當(dāng)在適宜的'情境下，他們的這種記憶就會被重新調(diào)起，經(jīng)過幾番的活動，這種記憶也就相對地得到強(qiáng)化，使它逐步沉淀下來，最終成為更深的記憶。
隔了一天后，我抱著試試看的心情，再次彈琴《買菜》，請幼兒跟著琴聲演唱，大家基本都能跟上，不過興致有點(diǎn)低落。我就臨時起了表演的念頭。我先來當(dāng)奶奶，唱第一句，唱到第二句時請一位小朋友跟我一起去“買菜”。唱到“青菜、白菜、豆芽、芹菜”時就分別拉一位小朋友跟在后面。最后，指著下面的小朋友念唱蔬菜。大家都希望能拉自己當(dāng)蔬菜，紛紛舉手。于是我提出一個要求：擺個最好看的姿勢，笑瞇瞇的，我們就選最好看的蔬菜。這下，下面的孩子紛紛做出了自己自認(rèn)為最神氣的造型，并且笑成了朵朵花，氣氛輕松又愉快。我就即興請了幾位小朋友當(dāng)奶奶（或爺爺），拉個孩子去買菜，再拉上幾個蔬菜小朋友。游戲玩了好多遍，大家還有點(diǎn)意猶未盡。
看來，中班上學(xué)期的幼兒對自娛自樂的表演形式還很感興趣。原來還以為中班的孩子已經(jīng)跳過這種自我陶醉式的游戲，誰知剛升入中班的孩子還饒有興趣。所以想到：只要孩子們有興趣，帶著他們一起唱唱跳跳，也不失為一件樂事。
大班音樂買菜活動反思二
買菜對與中班幼兒來說一點(diǎn)也不陌生，離園后大人去菜場買菜都會帶著孩子，孩子們對買菜這種活動已經(jīng)耳熟能詳了，平時在幼兒園的角色游戲中也會扮演成人進(jìn)行買菜活動。在這樣一個大的前提下，進(jìn)行音樂教學(xué)活動我覺得應(yīng)該會非常吸引幼兒的。
果然，從活動開始到活動結(jié)束，我們的孩子學(xué)習(xí)興趣一直很足，一直跟著我設(shè)計的思路在走，這首歌詞是比較簡單，但是中間有一部分是說的，所以唱和說結(jié)合在一起，對幼兒來說有一點(diǎn)難度了，所以我選擇了用拍手的方法，一邊拍手一邊說菜名，這樣幼兒可能會記的更牢一些，經(jīng)過幾次嘗試之后，孩子們真的能一邊拍一邊說，掌握的比較好，所以這首歌，幼兒很快就掌握了，這也是出乎我的意料了，原來結(jié)合圖譜，一邊拍手，這些方法對學(xué)唱歌還是比較有較的。
但是最讓我擔(dān)心的是幼兒創(chuàng)編歌詞部分，因為它又在形容一個菜還要唱出這個調(diào)我覺得很難，甚至讓一個大人來想都還是比較難的，但是小朋友每一個說的是：“螃蟹爬呀爬呀”我想了一下，還數(shù)著節(jié)奏是否正確，其實那個孩子說的是正確的，之后又有孩子說：“豆腐滑溜溜呀”“龍蝦跳呀跳呀”“雞腿香又香呀”這些回答連我都沒有想到，孩子們卻一個接著一個說了出來，說明孩子的想象力及理解能力真的'非常的好。這也離不開平日里家長們對孩子的引導(dǎo)，因為跟生活經(jīng)驗是離不開的，還有就是對于孩子的回答老師進(jìn)行及時的回應(yīng)及鼓勵也是非常有用的。其次不要否定孩子的每一個想法，這正是它們回應(yīng)你一節(jié)課最好的成果。
要上好一節(jié)音樂活動，我覺得，完美的教具，幼兒的生活經(jīng)驗，適合孩子的活動，及孩子想象回答問題的時間，老師鼓勵引導(dǎo)的方法，都是非常重要的。
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