貪玩老爸讀后感范本

　　【第1篇】

　　周末，我用了這整整一天的時(shí)間，將這本《貪玩老爸》給看玩，我為馬小跳有一個(gè)這樣童心未泯的老爸而歡呼！

　　貪玩老爸馬天笑是一個(gè)會(huì)玩，愛(ài)玩，好玩的老頑童。被我式為“三好老爸”。他會(huì)滾鐵環(huán)，打水槍，打你泥巴仗，捉特務(wù)，做標(biāo)本，做模型······

　　他還從馬小跳身上找出了靈感，設(shè)計(jì)出“跳跳蛙”，從而玩出了名，當(dāng)上了廠長(zhǎng)。以后，他就更愛(ài)玩了，帶著兒子一起玩，可馬小跳不能跟老爸玩啊，他還有一大堆作業(yè)要做啊。貪玩老爸于是便等啊等啊，想馬小跳趕快寫(xiě)完作業(yè)陪他玩飛鏢。已經(jīng)十點(diǎn)鐘了，作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，可馬小跳已經(jīng)睡著了，可貪玩老爸并沒(méi)有叫醒他，而是將他抱到床上，幫他寫(xiě)作業(yè)，可是眼睛一時(shí)糊涂了，將“真”寫(xiě)的少了一橫，結(jié)果被“認(rèn)真負(fù)責(zé)”的秦老師給罰寫(xiě)了一百遍。你們說(shuō)貪玩老爸好玩嗎？

　　他還有一顆童心陪他成長(zhǎng)。馬小跳玩裝病的游戲，貪玩老爸信以為真，竟收起了玩心，在家守了馬小跳一整天。更搞笑的是：看到兒子被高大偉的爸爸誤會(huì)，竟提出了要與高大偉的爸爸打水仗。當(dāng)馬小跳提出要當(dāng)一天爸爸，讓貪玩老爸當(dāng)一天兒子，他竟然爽快地答應(yīng)了。在互換角色的游戲中，貪玩老爸讓馬小桃體會(huì)到了當(dāng)爸爸并不是那么容易的事，這讓馬小跳體會(huì)到了做爸爸的辛勞，這是多么聰明的爸爸��！

　　他們身上的故事很多很逗！

　　【第2篇】

　　讀了一整本兒《馬小跳之貪玩老爸》后，我感覺(jué)每一章節(jié)都非常有意思。其中給我印象最深的是“幫兒子做作業(yè)被罰寫(xiě)一百遍”那一章節(jié)。

　　故事說(shuō)的是：馬小跳在做作業(yè)時(shí)睡著了，被正在玩玩具的爸爸 馬天笑先生看見(jiàn)，幫他寫(xiě)完了作業(yè)。第二天秦老師發(fā)現(xiàn)馬小跳寫(xiě)錯(cuò)了“真”字，就把他找來(lái)詢問(wèn)�？勺詈蟀l(fā)現(xiàn)是馬天笑寫(xiě)的，于是又把他找來(lái)，并罰他寫(xiě)了一百個(gè)“真”字。

　　有一段話給我留下了深刻的印象：馬小跳為了讓秦老師相信他沒(méi)有撒謊，馬上給馬天笑先生打電話，讓他火速趕到學(xué)校。馬天笑先生真的火速趕到了學(xué)校。他一進(jìn)辦公室，秦老師就給他來(lái)了個(gè)措手不及：“馬小跳爸爸，你模仿你兒子的字，模仿得真像�。　薄斑^(guò)獎(jiǎng)！過(guò)獎(jiǎng)！”馬天笑先生點(diǎn)頭哈腰，“主要是時(shí)間晚了點(diǎn)，不然還可以模仿的更像一點(diǎn)。”辦公室里，其他老師都輕聲的笑了起來(lái)，秦老師沒(méi)有笑，她很生氣，生馬小跳的氣，更生他爸爸的氣。

　　我覺(jué)得馬天笑先生真是太可愛(ài)了。我爸爸就不會(huì)這樣子，他從來(lái)不替我寫(xiě)作業(yè)，都讓我獨(dú)立完成。我知道他是為我好，希望我能考上好中學(xué)。我會(huì)好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)他的期望。不過(guò)，他如果能像馬天笑先生那樣再幽默些，我會(huì)更愛(ài)他的。

　　【第3篇】

　　我小時(shí)后經(jīng)常看《淘氣包馬小跳》的書(shū)，因?yàn)楦�著馬小跳，不跳也會(huì)笑，里面描寫(xiě)了一群調(diào)皮孩子的快樂(lè)生活以及他們和家長(zhǎng)、老師、同學(xué)的好玩的故事。

　　其中最搞笑的是《淘氣包馬小跳之貪玩老爸》中的《大馬虎小馬虎》中間寫(xiě)到了泰老師要求同學(xué)們每天寫(xiě)一句話，馬小跳就像擠牙膏一樣，把肚子里的話每天擠一句，肚子里的話也差不多擠光了。馬小跳好不容易擠出一句：我今天吃了三噸飯。第二天泰老師念了幾個(gè)最好的句子，最后一個(gè)句是：我今天吃了三噸飯。全班都笑了，馬小跳跟著笑了，后來(lái)發(fā)現(xiàn)是他寫(xiě)的，可他不知到大家笑什么？泰老師問(wèn)馬小跳這個(gè)句子錯(cuò)在什么地方，馬小跳看來(lái)看去，還真不知道錯(cuò)在什么，后來(lái)知道自己寫(xiě)錯(cuò)了字，把“三頓飯”寫(xiě)成了“三噸飯”他不怪自己，因?yàn)樗�把作業(yè)給了爸爸檢查，回到家爸爸聽(tīng)了跳到沙發(fā)上打隔，笑過(guò)又打隔，而且打個(gè)不停。馬小跳把本子遞過(guò)去，“老師說(shuō)，要家長(zhǎng)簽名�！瘪R天笑先生在那句笑死的句子，寫(xiě)下幾個(gè)自。馬小跳拿過(guò)本子，大聲念到大馬虎，令后一定該掉這個(gè)毛病�！笆裁窗�？亂七八糟的！”馬天笑先生接過(guò)本子一看：“太”字少了一點(diǎn)成了“大”，“今”多了一點(diǎn)成了“令”。 “大馬虎帶小馬虎，怎么不馬虎？”這次到馬小跳笑了。他也跳到沙發(fā)上打隔，笑過(guò)又打隔，而且打個(gè)不停，真是遺傳到位。

　　《淘氣包馬小跳》映射出當(dāng)代兒童的生活現(xiàn)實(shí)與心理現(xiàn)實(shí)，深情呼喚張揚(yáng)孩子的天性，舒展童心、童趣。讓我們?nèi)ンw驗(yàn)快樂(lè)的閱讀吧。

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