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如何培養(yǎng)孩子的繪畫(huà)興趣
孩子一般都會(huì)對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生興趣，但這種興趣的幼苗需要精心的呵護(hù)和正確的培養(yǎng)。首先應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，把孩子的房間布置得鮮艷活潑，不時(shí)改變一下房間的布局，讓孩子獲得不同的空間景象，多一些觀察探索世界的機(jī)會(huì)。在孩子觀察、動(dòng)手的過(guò)程中，他們的思維能力會(huì)不斷發(fā)展，所以，放心讓他們養(yǎng)成探索世界的習(xí)慣。孩子在“復(fù)習(xí)”獲取的新知識(shí)時(shí)，通常會(huì)主動(dòng)畫(huà)一下他觀察到的事物，而在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，又會(huì)對(duì)事物有新的認(rèn)識(shí)，這樣，就形成了孩子智力發(fā)展的良好循環(huán)。還應(yīng)用語(yǔ)言、音樂(lè)等多種方法激發(fā)孩子的想象力。另外，在孩子畫(huà)臟衣服或畫(huà)得不好時(shí)，不要隨意責(zé)怪，而是要尊重他們，多加鼓勵(lì)，讓孩子在邊游戲邊學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)步。多鼓勵(lì)，他們會(huì)學(xué)得更積極。要知道孩子的積極性一旦被挫傷，想再度培養(yǎng)他們的興趣就會(huì)十分困難。還有，孩子更需要的是自由發(fā)揮，而不是聽(tīng)?wèi){大人的擺布。在孩子的世界里，長(zhǎng)頸鹿能比樓房還高，人也可以飛。不要將成人世界的認(rèn)知強(qiáng)加于孩子，太多的束縛往往會(huì)扼殺了他們的創(chuàng)造力。
一、利用童話語(yǔ)言，培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣
用童話的語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒不斷提高繪畫(huà)水平，是幼兒容易理解和樂(lè)于接受的方式，有一次，一個(gè)孩子在畫(huà)葫蘆時(shí)，下筆時(shí)畫(huà)得太小了，想畫(huà)另一張，老師有意地“誤解” 道：“葫蘆媽媽身邊長(zhǎng)了一棵葫蘆寶寶，你先畫(huà)了小寶寶，媽媽長(zhǎng)得什么樣，快畫(huà)出來(lái)給大家看看吧！”孩子一聽(tīng)，高興了，馬上回到座位，在小葫蘆旁邊畫(huà)了另一些小葫蘆，畫(huà)完還跑到老師身邊告訴老師：“你看，葫蘆媽媽生了這么多小寶寶。”童話式的評(píng)語(yǔ)還能對(duì)孩子的每一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和進(jìn)步給予溫馨的表?yè)P(yáng)、肯定，增強(qiáng)他們的自信心。
二、結(jié)合手工活動(dòng)開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣
這里所說(shuō)的手工活動(dòng)包括泥工、紙工活動(dòng)，愛(ài)玩泥、撕紙是孩子的天性，手工與繪畫(huà)相結(jié)合的美工活動(dòng)，不像單純繪畫(huà)活動(dòng)那樣追求作品效果，而注重動(dòng)手操作的樂(lè)趣，自然為幼兒所喜愛(ài)，幼兒在捏泥、撕或折紙、粘貼的活動(dòng)中所獲得的對(duì)物體的感知，有助于他們?cè)诶L畫(huà)時(shí)表現(xiàn)此物體。例如：為了讓幼兒感知、理解對(duì)稱(chēng)，我們先讓幼兒玩染紙。通過(guò)折疊、印染等一系列活動(dòng)，幼兒感知了對(duì)稱(chēng)，在繪畫(huà)時(shí)，他們對(duì)畫(huà)對(duì)稱(chēng)物絲毫不覺(jué)得困難。再如：用棉簽畫(huà)“串兒紅”前，先進(jìn)行撕紙，再進(jìn)行有序粘貼活動(dòng)。幼兒通過(guò)粘貼，對(duì)花形有了感知再進(jìn)行繪畫(huà)也就很容易了。
三、注重豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒繪畫(huà)的積極性
有些孩子愛(ài)畫(huà)相同的形象，始終沒(méi)有變化，時(shí)間長(zhǎng)了容易形成一定的概念或模式，這樣會(huì)影響繪畫(huà)水平的提高，對(duì)于這樣的孩子，首先應(yīng)該去豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)，這是幫助孩子在藝術(shù)天地里成長(zhǎng)的重要方式。舉例來(lái)說(shuō)，帶孩子爬山、游泳、唱歌、跳舞……甚至生活中的吃飯、洗澡、刷牙、睡覺(jué)等點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都可以說(shuō)是豐富孩子作畫(huà)感覺(jué)的源泉，孩子要透過(guò)親身的經(jīng)驗(yàn)，才能描寫(xiě)出生動(dòng)、真摯、充滿情感的作品，這樣孩子也能在繪畫(huà)過(guò)程中得到滿足。
在培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)興趣時(shí)，要適合幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)，不斷找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)那些不利于開(kāi)發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣的輔導(dǎo)方法，盡力按照科學(xué)的方法激發(fā)和引導(dǎo)，讓他們?cè)诶L畫(huà)道路上一帆風(fēng)順，學(xué)業(yè)有成。
一般來(lái)講，11~12個(gè)月的孩子可以拿蠟筆、粉筆在紙上亂畫(huà)，這就是孩子最初的涂鴉。兒童涂鴉期，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)給孩子準(zhǔn)備大張的紙、粗桿的鉛筆和蠟筆、粗桿顏色筆或蘸顏色的木棍，讓孩子隨意涂抹作畫(huà)，這是一項(xiàng)充滿動(dòng)感的感官刺激活動(dòng)，目的是讓孩子建立視覺(jué)與動(dòng)作發(fā)展的協(xié)調(diào)關(guān)系。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子大膽地畫(huà)，并把孩子最初的“作品”保存下來(lái)，留作紀(jì)念。家長(zhǎng)看孩子的涂鴉作品，主要看孩子是否大膽下筆，線條是否流暢，能否把紙畫(huà)滿。家長(zhǎng)如果同孩子一起玩畫(huà)畫(huà)的游戲的話，孩子的興趣會(huì)更高。
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