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《自己的花是讓別人看的》課堂教學(xué)實(shí)錄
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《自己的花是讓別人看的》課堂教學(xué)實(shí)錄
師：上課。
生：（起立）老師好！
師：同學(xué)們好。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文。請(qǐng)齊讀課題。
生讀課題。
師：自己的花是讓誰(shuí)看的？怎樣讀？
�。ㄉx，重讀“別人”。）
師：誰(shuí)的花是讓別人看的？
�。ㄉx，重讀“自己”。）
師：誰(shuí)的花是讓誰(shuí)看的？
�。ㄉ刈x“自己”、“別人”。）
師：重讀不同的部分由不同的感受，體味不同。
師：課前大家都預(yù)習(xí)了，現(xiàn)在老師來(lái)檢查一下你的預(yù)習(xí)情況，我們來(lái)聽(tīng)寫(xiě)。注意聽(tīng)清要求，聽(tīng)完一組詞以后再寫(xiě)。
師讀詞，生寫(xiě)。
師：老師看到有很多同學(xué)寫(xiě)的又快又好，獎(jiǎng)勵(lì)你們一組詞（人人為我 我為人人 耐人尋味）。
師：請(qǐng)大家對(duì)照屏幕自己批閱一下，全對(duì)的畫(huà)上一個(gè)可愛(ài)的笑臉，錯(cuò)的馬上改過(guò)來(lái)。
生批閱聽(tīng)寫(xiě)。
師：下面我們請(qǐng)同學(xué)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)那個(gè)字值得注意，并說(shuō)一下為什么？
生交流。
師：請(qǐng)同學(xué)齊讀詞語(yǔ)。
師：大家對(duì)詞語(yǔ)掌握的不錯(cuò)，不知道把這些詞語(yǔ)放到文章中你還能認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)愿起來(lái)讀一下課文。
老師請(qǐng)四位同學(xué)讀課文。
師：其他同學(xué)要仔細(xì)同，說(shuō)一說(shuō)德國(guó)人養(yǎng)花有什么特別之處？還有想一想課題中別人看到的花是什么樣子的？
生讀課文。
師：初讀課文就讀的這么流利真不容易，你們真棒。請(qǐng)同學(xué)起來(lái)說(shuō)一下德國(guó)人養(yǎng)花有什么特別之處？
生交流。
師：別人看到的花是什么樣子的'？
生交流。
師：讓我們一起到德國(guó)的大街上去感受一下，自由讀這一段文字。
�。ù笃聊怀鍪�。）
師：你覺(jué)得德國(guó)的街道怎么樣？
生：（齊）美。
師：從那些詞中你讀到了美？
生：花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇
師：請(qǐng)大家讀一下這些詞，讀出它的美，怎樣讀？
師泛讀，請(qǐng)學(xué)生跟讀。
師：應(yīng)接不暇是什么意思？
生：東西很多看不過(guò)來(lái)了。
師：你能用它說(shuō)一句話嗎？
生造句。
師：還從那些詞中感到了花多？
生：花的海洋。
師板書(shū)：
花的海洋
師：請(qǐng)你讀一下這一句話。
生讀。
師：誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下他讀的怎么樣？
師：你能讀出它的美嗎？誰(shuí)來(lái)讀？
師：好，請(qǐng)這位同學(xué)讀一下。其余同學(xué)把眼睛閉上，細(xì)心聽(tīng)，漫步在德國(guó)的街道上你想到了什么？
師生聽(tīng)。
生：我仿佛看到了我就在德國(guó)的街道游覽，看見(jiàn)了家家戶戶窗臺(tái)上花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。
生：我仿佛聽(tīng)到了游人在贊嘆著美麗的花。
生：我仿佛聽(tīng)到了小鳥(niǎo)在歌唱，看到了蝴蝶在花上飛舞。
生：如果有機(jī)會(huì)我一定也要去德國(guó)旅游。
師：大家的想象力真豐富，大家想不想親眼目睹這么美的景色？
生：想。
師播放課件：
德國(guó)街道美麗的圖片。
師：走在這樣的街上你會(huì)發(fā)出什么感嘆？
生：美。
師：你能讀出它的美嗎？
�。ㄖ笇�(dǎo)朗讀第三段。）
請(qǐng)兩位學(xué)生朗讀。
師：感情處理得非常好。
師：讓我們把掌聲送給這兩位同學(xué)。請(qǐng)大家美美的讀一下。這么美的文字你能背誦下來(lái)嗎？讓我們?cè)囈幌�。齊誦。
師：別人看到的是花的海洋，自己看到的是什么？
生：花的脊梁。
師板書(shū)：
花的脊梁
師：注意脊梁的讀音，脊梁是什么？
生：花葉、花莖。
師：無(wú)怪乎作者會(huì)驚奇的問(wèn)“（課件出示第二段對(duì)話）”。
生讀對(duì)話。
師：“莞爾一笑”你會(huì)嗎？請(qǐng)你起來(lái)讀一下這一句。
生讀詞，并微笑。
師：你笑得真甜，你笑得著美。
師：當(dāng)年季羨林先生在德國(guó)留學(xué)一直住在這位和藹、善良的女房東家里，像一家人一樣。當(dāng)女房東跟季羨林先生說(shuō)這句話時(shí)她是不是覺(jué)得這樣很了不起？
生：不是，很自然。
師：請(qǐng)你自然的讀一下。
師：是不是只有這位女房東是這樣的？你從哪得知？
生：不是。德國(guó)人都是這樣。我從課文的第三段知道，家家戶戶都是把花養(yǎng)在窗臺(tái)上。
師：當(dāng)你再次走在這街上，你會(huì)之贊嘆花嗎？誰(shuí)想說(shuō)一下？
生：德國(guó)人的花美人更美。
生：德國(guó)人的心不花更美。
生：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)德國(guó)人這種品質(zhì)。
師：如果不想說(shuō)，請(qǐng)將你的贊嘆寫(xiě)在課題邊。
師：讓我們交流一下。
生：我們中國(guó)應(yīng)該學(xué)習(xí)德國(guó)人的品質(zhì)，人人為我，我為人人。
生：有機(jī)會(huì)我也會(huì)去德國(guó)看一下。
生：……
師：四五十年過(guò)去了，可這美麗依舊，讓我們把這永恒的美記錄下來(lái)，（課件出示小詩(shī)，音樂(lè)起）請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)小詩(shī)補(bǔ)充完整。
生交流。
師：季羨林先生的文章耐人尋味，老師給大家?guī)?lái)了另一篇基先生的作品，請(qǐng)同學(xué)讀一下，說(shuō)一下你的感受。
生讀。
暢所欲言。
師：老師著還有一些季先生的資料，大家可以讀一讀，希望課下你能多去找一些季先生的作品認(rèn)真地品讀一下。這節(jié)課我們就上到這，下課。
生：老師再見(jiàn)。
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