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“科技班”能否從應(yīng)試中率先“解放”?

時間:2022-07-01 23:52:56 科技 我要投稿
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“科技班”能否從應(yīng)試中率先“解放”?

  本報記者 徐瑞哲 彭德倩

  昨天,面向全國八省市優(yōu)秀中學(xué)生的生命科學(xué)夏令營在同濟(jì)大學(xué)開營,42名高二學(xué)生將在大學(xué)校園觀摩學(xué)習(xí),參與實驗課題。夏令營主辦院系透露,這些學(xué)生此前經(jīng)過層層選拔,如從中發(fā)現(xiàn)特別優(yōu)秀的創(chuàng)新人才,校方希望早早留下。

  當(dāng)前,大學(xué)尤其名校正積極向中學(xué)輸出人才培養(yǎng)理念和創(chuàng)新教育資源。這種大學(xué)與中學(xué)之間的對接和合作,能否提前發(fā)現(xiàn)和預(yù)訂準(zhǔn)大學(xué)生,讓他們擺脫沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和高考壓力,從應(yīng)試教育中率先解放出來?

  大學(xué)介入中學(xué)教育

  為什么我們的大學(xué)培養(yǎng)不出科技創(chuàng)新的拔尖人才?滬上一所名校的教務(wù)負(fù)責(zé)人認(rèn)為,這一錢學(xué)森之問僅僅問責(zé)大學(xué)有失公允。一個人從上小學(xué)到本科畢業(yè)共需16年,只有四分之一的時間在大學(xué)度過,因此創(chuàng)新人才的知識儲備、能力建設(shè)、人格養(yǎng)成不能光靠大學(xué)階段,實際上是一個全程教育的問題。他表示,目前中國基礎(chǔ)教育階段以高考升學(xué)為目標(biāo)的應(yīng)試教育盛行,這一局面在短期內(nèi)整體改變十分困難,但大學(xué)也應(yīng)主動作為。

  在交大附中與南模中學(xué),各有一個被稱為科技班的試點班級,每班約40人,目前正處于高二升高三階段。兩年前,學(xué)生均經(jīng)上海交大教授面試選拔而出,從高一至高二參加科技講座近30次,參加實驗實踐項目20多項。這些講座主講人、項目帶教者都是上海交大教授團(tuán)成員,甚至包括交大校長在內(nèi)的院士和著名教授也為這些中學(xué)生開課。同時,上海交大的機(jī)、電、船、材等強(qiáng)勢學(xué)科的國家重點實驗室也參與進(jìn)來。

  科技班大學(xué)方面的負(fù)責(zé)人吳曉玲表示,上海交大與約10所中學(xué)率先建立了這樣的拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)基地,為的是向中學(xué)延伸大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,將雙方的合作從簡單的生源輸送,變?yōu)楦叨说穆?lián)合培養(yǎng)。

  學(xué)業(yè)與創(chuàng)新兩不誤

  大學(xué)式教育前移至中學(xué)的試驗取得了階段性成果。以南模中學(xué)科技班為例,全班共有53人次獲英特爾等青少年科技賽事獎項,人均獲獎1.325次。除此之外,還有6人獲全國獎項4項,占全班學(xué)生的15%。

  令吳曉玲欣慰的倒不是這些獎項,而是額外的科技課程和實踐環(huán)節(jié)沒有降低學(xué)生的學(xué)業(yè)水平,并且?guī)椭鷮W(xué)生提升了科技創(chuàng)新能力。同時,科技班學(xué)生的中英文寫作、語言表達(dá)、團(tuán)體合作等能力也因此得到了鍛煉,還更為積極地參加各類社團(tuán)和公益活動。事實上,在中學(xué)協(xié)同配合下,這些學(xué)生的學(xué)業(yè)課程被砍掉不少,這至少證明把學(xué)制全部花在傳統(tǒng)科目上并非必要。她認(rèn)為,創(chuàng)新型學(xué)生完全可以學(xué)業(yè)成績與創(chuàng)新活動兩不誤。

  其他名校不同形式的大中銜接也在進(jìn)行中。本月初,復(fù)旦大學(xué)高中生科研見習(xí)計劃步青計劃又啟動了。64名高一、高二學(xué)生從261名申請者中脫穎而出,進(jìn)入大學(xué)實驗室或課題組參與一項科研任務(wù),經(jīng)歷從研究計劃制訂到研究報告寫作的全過程,復(fù)旦數(shù)、理、化、生等8個專業(yè)的32位教授對其一對二帶教,注重培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維。

  實現(xiàn)目標(biāo)還待上有政策

  這些創(chuàng)新好苗子能不能早發(fā)現(xiàn)、早錄取,通過自主招生渠道進(jìn)入大學(xué)?科技班、夏令營等在高三階段又能否一以貫之,讓他們從3+1+X傳統(tǒng)課堂中徹底解放,避免重回沖刺高考的老路?

  同濟(jì)大學(xué)招辦負(fù)責(zé)人張勤委婉表示,要實現(xiàn)這一目標(biāo),還待上有政策。在無明確提前直升政策的現(xiàn)狀下,上海交大也只是與相關(guān)合作中學(xué)形成一種默契,醞釀在自主招生中給予相關(guān)學(xué)生面試資格或A檔優(yōu)惠,但不希望被認(rèn)為這是提早圈學(xué)生。校方直言,如果大學(xué)沒有目前的這些招生自主權(quán),中學(xué)在高考指揮棒的高壓下,恐怕也難有意愿和行動來與大學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新教育對接。復(fù)旦大學(xué)教務(wù)處副處長應(yīng)質(zhì)峰表示,步青計劃仍以純學(xué)術(shù)為目的,不將參與者表現(xiàn)與高考加分或自主招生直接掛鉤。她坦承,這也是出于另一重顧慮若在此類高中對接計劃中加入升學(xué)招錄元素,會捎帶功利之嫌,有違初衷。

  一位大學(xué)與中學(xué)合作代表還提出,這種雙方共育創(chuàng)新人才的模式,需要大學(xué)拿出更大的底氣與魄力,因為高校創(chuàng)新教育師資、硬件等本就有限,在校內(nèi)尚捉襟見肘,要向更多中學(xué)移植甚至鋪開,也存在一定困難。在這一方向上的教育探索,還需大學(xué)、中學(xué)及教育部門共擔(dān)責(zé)任、相互協(xié)作。

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