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《我愛家鄉(xiāng)我愛祖國》的教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步了解長江、黃河并能動(dòng)情地演唱《我愛家鄉(xiāng)、我愛祖國》
2．學(xué)會(huì)與他人合作、齊心協(xié)力完成任務(wù)。
3．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲
教具準(zhǔn)備：
第一段歌詞逐個(gè)字的帶拼音的卡片、曲譜板書、畫有長江和黃河路線圖的中國地圖、“奔騰萬里”“漫漫流長”“川流不息”三組帶有拼音的板書。
第一段不斷反復(fù)的錄音范唱帶、第一段的錄音伴奏帶。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1．音樂游戲《敵人來了》進(jìn)入教室。
師在高低不同音區(qū)彈奏進(jìn)行曲。低音區(qū)代表敵人來了，學(xué)生哈下腰來走，高音區(qū)代表敵人走了，學(xué)生直起腰來走。讓學(xué)生感受音的高低變化及兩拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
2．發(fā)聲。
師：“敵人走了，我們又可以過上和平、幸福的生活了。今天是星期天，爸爸媽媽領(lǐng)著小朋友坐著火車去郊游了。聽，火車?yán)懫褱?zhǔn)備起程了！”師一邊做手拉汽笛的動(dòng)作一邊唱兩個(gè)長音Lu，生模仿。
二、學(xué)唱歌曲第一段
1．師：“火車來到了被譽(yù)為‘山水畫廊’和‘人間仙境’的長江三峽，小朋友們被長江的美景所打動(dòng)，編了一首歌，情不自禁地唱起來。聽——”放第一段伴奏錄音。
2．師：“同學(xué)們注意到了么，這首歌曲好像少了點(diǎn)兒什么？”（唱的、歌詞……）“原來小朋友一不小心把歌詞的順序弄亂了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們幫助小朋友們把歌詞排好。這首歌曲有四句歌詞，我們分成四組、一組排一句。”師分組，并定好組長，明確要求：
A．音樂開始才可以排，音樂停止，即使沒排完也不準(zhǔn)再排了。
B．大家在一起要團(tuán)結(jié)協(xié)作，只有齊心協(xié)力才能排得又快又準(zhǔn)。
C．在排的時(shí)候可以相互商量，但一定要小聲，不能影響你們和其他組聽歌詞的順序。
D．排好后，最好能再認(rèn)真聽一遍確認(rèn)準(zhǔn)確無誤了，組長把字從第一個(gè)按順序落到最后一個(gè)，在手里拿好、然后你們組迅速坐好，我就知道你們排好了。
反復(fù)放第一段的錄音范唱，學(xué)生排字，師巡視指導(dǎo)�；九藕煤髱熗Ｖ挂魳�。
3．“請(qǐng)第一組的組長把你們的字在黑板槽上擺好”生擺好后：“讓我們來聽一聽他們擺得對(duì)不對(duì)�！睅煼诺谝痪涞匿浺簟�
若排得對(duì)全體掌聲鼓勵(lì)。若不對(duì)，可再聽一遍，先請(qǐng)本組同學(xué)改，還是改不好再請(qǐng)其他同學(xué)幫忙。
“你們?cè)诼牭竭@一句的時(shí)候一定非常用心，看看你們能不能把大家教會(huì)”第一組同學(xué)起立隨師琴唱第一句，“看看你們有沒有把大家教會(huì)”，全體隨琴唱。
學(xué)唱后三句，方法同上。在第二組組長擺字的同時(shí)我將第一句歌詞粘到歌譜上。第三句方法同理。第四句學(xué)會(huì)后再完整聽一遍，在聽的同時(shí)將第四句的歌詞粘到譜上。
最后全體將第一段完整隨琴演唱一遍。用半分解合弦的方式伴奏，關(guān)鍵是讓學(xué)生聽好拍子、熟悉歌曲。
三、情感處理第一段
第一句：“長江是我國最長的河，你們知道它們?cè)谑澜缟衔挥诘趲孜粏�？”生若不知道師可自答：“長江在世界上居于第三位，它橫跨11個(gè)省市，其流域面積占我國總面積的五分之一，你們說長江大不大呀？”一定要得到生發(fā)自內(nèi)心的肯定回答�！拔覀�?cè)诔谝痪涞摹蠼瘯r(shí)，一定要唱得寬、厚、深、遠(yuǎn)一些�！蟆癿p的力度，線條平一些到‘大’字再有起伏”師范唱→生模唱→反復(fù)糾正練習(xí)，直至將意思唱到位為止。
學(xué)生愛把‘大江’唱白，我會(huì)形象地比喻“你們唱得大江都干了，沒水了，聽老師唱得大江又深又寬。”
第二句：“當(dāng)我們班某某同學(xué)學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀，并在某某大賽中獲獎(jiǎng)。每當(dāng)提到他的名字都會(huì)有一種得意和沾沾自喜的感覺，因?yàn)樗俏覀兊尿湴翆?duì)吧。長江也是中國的驕傲，當(dāng)你唱到長江名字的時(shí)候要有那種引以為豪的感覺�！睅煼冻３磸�(fù)糾正練習(xí)，直至將意思唱到為為止。
第三句：把第一、二句有感情地復(fù)習(xí)一遍，順便進(jìn)入第三句，唱完后師問：“你們知道‘源遠(yuǎn)’是什么意思嗎？”生答。師總結(jié)：“‘源遠(yuǎn)’在這里有兩層含義。一是指長江的源頭非常遙遠(yuǎn)，而且流域特別長，你們知道長江的源頭在哪嗎？”生若不知道師可自答：“長江的源頭在青藏高原，青藏高原是世界上海拔最高的地方，那里非常寒冷，到處都是冰川和雪山。長江就是冰川和雪融化的水流下來的，剛開始是很細(xì)的溪流，逐漸的有一些其他的河流加進(jìn)來，就形成了現(xiàn)在的長江。第二層含義是指它的歷史非常久遠(yuǎn)。你們知道長江是從什么時(shí)候開始有的嗎？”估計(jì)學(xué)生答不上來，師設(shè)問句起強(qiáng)調(diào)作用�！白詮挠辛巳祟�、史書上就有了長江的記載，我們?nèi)祟愑猩�、下五千年的歷史，那長江的歷史比五千年還要長，是不是非常古老呀？”同樣要得到生發(fā)自內(nèi)心的肯定回答�！伴L江不僅是從青藏高原流下來的也是從遠(yuǎn)古流過來的，所以你們?cè)诔嗖馗咴瘯r(shí)一定要有一種古老的感覺”。師范唱→生模唱→反復(fù)糾正練習(xí)，直至將意思唱到位為止。
第四句：有感情地唱出第三句后將第四句唱出。師：“這里的家鄉(xiāng)指的是哪里？”生答�！皩�(duì)，這里的家鄉(xiāng)指的是中國這個(gè)大家，而不是指大連更不是指你們的小家，所以在唱‘家鄉(xiāng)’時(shí)一定要唱的寬廣一些”防止學(xué)生把‘家鄉(xiāng)’唱白�！白⒁狻摇忠怀觥�。師范唱→生模唱→反復(fù)糾正練習(xí)，直至將意思唱到位為止。
最后師總結(jié)唱好各句的注意事項(xiàng)，可邊總結(jié)邊提問看看生領(lǐng)會(huì)得如何，然后完整有感情地演唱第一段。這時(shí)的鋼琴伴奏可改為全分解式的，將長江滾滾流淌的感覺表達(dá)出來。
四、創(chuàng)編第二段
師在地圖上指長江的路線說：“這是我們剛才唱得長江的路線圖，而上面這條彎彎曲曲像‘幾’字形的是我國的另一條有名的大河──黃河。你們知道為什么叫他黃河嗎？”生答。“是的，黃河現(xiàn)在的輸沙量已達(dá)到了16億噸，這些泥沙里含有寶貴的礦物質(zhì)，是非常寶貴的肥料資源。如果把這些泥沙壘成1米見方的小土堆能繞地球27圈。因此有人曾比喻黃河流的不是水、而是中華民族的血液。讓我們把這首歌改為黃河再唱一唱�！鄙S琴有感情的演唱。
“這首歌的名字是……”引出全體齊說歌名�！伴L江是‘我愛我的家鄉(xiāng)’，那黃河我們就改為‘我愛我的祖國’”。全體齊唱黃河的最后一句。
“下面我們來聽一首描寫黃河的樂曲，聽完告訴老師用‘源遠(yuǎn)流長’來形容黃河合不合適？”播放鋼琴曲《保衛(wèi)黃河》的主題部分。生答不合適�！澳悄阏J(rèn)為用什么詞來形容更合適?”生自由討論→反饋。若生仍無法找到合適的詞語，師可出示事先準(zhǔn)備好的三組詞語‘奔騰萬里’‘慢慢流長’‘川流不息’注意一定要有拼音。生選擇后有感情的演唱三、四句→充滿感情地演唱黃河這一段→聲情并茂的演唱全曲，有前奏和間奏的全分解式的鋼琴伴奏。
五、拓展
我們中華民族是個(gè)歷史悠久的文明古國，除了長江、黃河之外還有好多能讓我們引以為榮和值得驕傲的名勝古跡，請(qǐng)同學(xué)們想一想還有哪些？并把它編成第3段、第4段……
下課了，讓我們還玩《敵人來了》的游戲走出教室。
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