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如何組織課堂的紀(jì)律
每一個(gè)教師幾乎都不否認(rèn)，課堂紀(jì)律對(duì)課堂教學(xué)的重要性。沒有好的課堂紀(jì)律，教師既完不成一堂課的教學(xué)任務(wù)，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果，也不利于學(xué)生養(yǎng)成良好的自律習(xí)慣與道德修養(yǎng)，下面是小編整理的相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀參考！
制定有效的班級(jí)制度。
一個(gè)科學(xué)合理的班級(jí)制度對(duì)學(xué)生長(zhǎng)久的管理十分重要，有了制度，學(xué)生才明白課堂行為的是非與行禁，教師在實(shí)施班級(jí)管理時(shí)才有規(guī)可循。當(dāng)然，班級(jí)制度的建立是一個(gè)角復(fù)雜的過程，針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況的不同具有特殊性，教師可以參考班干部或是學(xué)生意見，更能提現(xiàn)制度的民主與合理性，
做好充分的課前準(zhǔn)備。
學(xué)生在上課做出種種逾矩的行為，比如睡覺、講話、開小差等，常常與興趣有很大關(guān)系，因此，教師要想獲得一堂生動(dòng)而紀(jì)律良好的課程，就必要做好充分的課前準(zhǔn)備，貼合學(xué)生的興趣，貼近學(xué)生生活，引起學(xué)生的注意與興趣。
樹立服眾的班級(jí)榜樣。
學(xué)生在課堂上做出不當(dāng)行為，教師有時(shí)也可以依據(jù)情節(jié)不必直接批評(píng)，學(xué)生的自尊心一般都很強(qiáng)，同樣，羞恥心也很強(qiáng)，教師某些時(shí)候也可以采取樹立榜樣的方法管理課堂紀(jì)律，比如說，不指出哪位同學(xué)錯(cuò)了，而是有意識(shí)地表揚(yáng)做的好的同學(xué)，這樣，即能夠引起學(xué)生的注意，也保護(hù)了學(xué)生自尊心，有利于課堂和諧。
運(yùn)用巧妙的細(xì)節(jié)警示。
有時(shí)候，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)不當(dāng)行為，而教師不方便中斷教學(xué)時(shí)，非言語的警示就非常重要。比如說，與某些學(xué)生保持視線接觸，用目光警示；用手或者粉筆故意敲一些黑板，聲音警示；輕輕靠近，觸碰走神學(xué)生，動(dòng)作警示等等，可以有效避免學(xué)生擾亂課堂紀(jì)律。
實(shí)施必要的適當(dāng)懲罰。
某些時(shí)候情節(jié)較為嚴(yán)重，為了嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，也有必要適當(dāng)采取懲罰措施，當(dāng)然，我要強(qiáng)調(diào)的是，懲罰不是體罰，體罰學(xué)生不能根本解決問題，實(shí)施懲罰時(shí)，教師也要注意自身的情緒，而且明確懲罰的理由，只有將罰與理相結(jié)合，才能取得好的效果。
總之，維護(hù)課堂紀(jì)律是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，教師也不能期望一天兩天就樹立一個(gè)令行禁止、和諧團(tuán)結(jié)的班集體，很多時(shí)候，維護(hù)學(xué)生與教師的友好關(guān)系，樹立教師正面、可敬的形象，保持應(yīng)有的強(qiáng)大氣場(chǎng)才是管理好課堂紀(jì)律的根本途徑。
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