小學(xué)快考試了怎么復(fù)習(xí)

　　小學(xué)生期末考試已經(jīng)臨近，各年級、各學(xué)科都已經(jīng)進入到緊張的復(fù)習(xí)階段。復(fù)習(xí)是鞏固和強化所學(xué)知識必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。以下是小編整理的小學(xué)快考試了怎么復(fù)，歡迎閱讀。

　　小學(xué)快考試了怎么復(fù)習(xí)（1）

　　1、整理各科的學(xué)習(xí)筆記，并對筆記進行研讀和拓展。這里有一個技巧就是：先看課堂記錄內(nèi)容，然后上書本進行回憶這些內(nèi)容，最好默默記錄一邊，發(fā)現(xiàn)有沒有遺忘和不會的地方，然后再看一遍筆記內(nèi)容，重點關(guān)注這些地方。對重點、難點、自己沒有掌握的內(nèi)容，再拿出小本記錄下來，最好是默寫。等把筆記看完，考前就看小本即可。

　　2、考試前老師一般都會出一些綜合訓(xùn)練的`試卷，這些試卷上的錯題和拓展題目也都要記錄在小本上，最好能夠舉一反三的出題訓(xùn)練，錯誤的地方掌握了，考試就能步步提升，如果有條件、有精力的話，可以讓孩子自己寫心得筆記，自己總結(jié)，養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣會讓今后的學(xué)習(xí)事半功倍。

　　3、有計劃、有節(jié)奏，不能拖沓也不能“趕工期”。最好跟孩子一起制定一個比較詳細的學(xué)習(xí)計劃，每天什么時段復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，復(fù)習(xí)多少內(nèi)容，怎么檢查和檢驗，什么時候休息，什么時候娛樂，等等，按照計劃有條不紊地進行。合理安排休息時間，讓大腦保持高效運轉(zhuǎn)。

　　4、父母放輕松，孩子就專注。還是那句話：父母需要給孩子創(chuàng)造輕松而平和的學(xué)習(xí)氣氛。什么競爭了，什么升學(xué)了，這些壓力最好不要在孩子耳邊天天絮叨。學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，只要孩子明白為自己學(xué)習(xí)的道理，家長的嘮叨都是多余的。很多時候，這種壓力傳遞給孩子帶來的后果會適得其反。

　　小學(xué)快考試了怎么復(fù)習(xí)（2）

　　上好復(fù)習(xí)課

　　在復(fù)習(xí)課上認真參與，開動腦筋與老師一起總結(jié)歸納知識規(guī)律，進行有目的的練習(xí)。

　　敢于提問

　　如果感到自己哪方面的知識不過關(guān)、有疑問的一定要提出來，問同學(xué)、問老師、問家長，弄懂以后還要多練習(xí)兩次。

　　認真完成作業(yè)

　　復(fù)習(xí)期間，老師會根據(jù)知識的重難點布置作業(yè)。按老師要求，認認真真地做好作業(yè)，只有這樣復(fù)習(xí)才能達到事半功倍的效果。

　　自我復(fù)習(xí)

　　每個同學(xué)要對自己的知識結(jié)構(gòu)進行認真的.分析，找出自己知識上的落后環(huán)節(jié)，自己制定計劃，有選擇進行自我復(fù)習(xí)。

　　給自己定一些時間限制

　　連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內(nèi)完成這份練習(xí)、八點以前做完那份測 試等等，這樣不僅有助于提高 效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。

　　從改正錯題開始

　　復(fù)習(xí)首先從改正錯題開始，當(dāng)初做錯的題暴露出學(xué)習(xí)的隱患，再改一遍事倍功半。錯題改過后再進入知識歸納、題型歸類、查缺補漏、鞏固提高階段。

　　一定要立足課本

　　問渠那得清如許，為有源頭活水來。對課本中基本概念、基礎(chǔ)知識掌握不到位是學(xué)習(xí)中好多問題的根源，所以應(yīng)從源頭抓起。但這絕不是簡單的把課本看一遍，做例題就比看例題效果好，做題后發(fā)現(xiàn)問題及時回去看書就比單純的看書效果好。

　　調(diào)整心態(tài)，考前虛心考時自信

　　在復(fù)習(xí)時，要有虛心的心態(tài)，意識到自己還有許多不明確的知識點，還有沒完全掌握的技能方法，這樣才能在復(fù)習(xí)時深入鉆研，仔細琢磨。而在考試時同學(xué)們應(yīng)調(diào)整好自己的心態(tài)，努力放松自己，以必勝的信心，坦然面對考試。在復(fù)習(xí)的最后階段，我們可以將一些期末的練習(xí)題當(dāng)作正式的期末考試，利用它們來調(diào)整自己的心理狀態(tài)，并不斷積累經(jīng)驗，提高自己的應(yīng)試技巧，從而使自己在走進正式考場時能進入一個最佳狀態(tài)。