- 相關(guān)推薦
學(xué)與問課堂實(shí)錄
學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)又要問。學(xué)與問是相輔相成的，各位，下面就是學(xué)與問課堂實(shí)錄。
學(xué)與問課堂實(shí)錄【1】
一、贈送書簽，感悟?qū)W與問師：同學(xué)們，我讀書喜歡用書簽，今天就帶了幾張作為我們的見面禮，請接到的幸運(yùn)者大聲讀一讀書簽上的句子好嗎？（師拋書簽4張）
生1：我這種書簽上的句子是“知識是學(xué)來的，也是問來的�！畣枴３Ｊ谴蜷_知識大門的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石�！�
生2：我這張寫的是“學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)又要問。學(xué)與問是相輔相成的，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知�！�
生3：我這張寫著“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才�！�
生4：我的是“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）”
師：謝謝同學(xué)們的分享。剛才我們聽到的句子都是關(guān)于學(xué)問的內(nèi)容，這也是我們今天要討論的話題，請大家大聲讀課題。
�。◣煱鍟n題，生大聲齊讀。）
二、初讀體驗(yàn)，感知學(xué)與問的道理。
1.初讀指導(dǎo)
師：同學(xué)們還記得學(xué)過的課文《滴水穿石的.啟示》和《談禮貌》嗎，文章先講了什么，然后講了什么？
生：我記得《滴水穿石的啟示》先講了太極洞里的石頭，被水滴滴出了個(gè)大洞，提出滴水穿石的道理。然后講了李時(shí)珍、愛迪生等幾個(gè)人的事跡來證明。
生：我記得《談禮貌》開始說講禮貌是我們傳統(tǒng)美德，我們要有禮貌，然后舉了岳飛，還有另外一個(gè)事例來證明講禮貌很重要。
師：剛才發(fā)言的同學(xué)對學(xué)過的課文能記得這么清楚，真了不起，說明他們上課學(xué)得認(rèn)真，學(xué)得用心。我們今天學(xué)的《學(xué)與問》和這兩篇課文有一個(gè)相同的地方，那就是它們都是說理文，或者叫議論文。也許有的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)它們相似的地方了，是的，這類文章通常都是開頭通過一種現(xiàn)象提出一個(gè)觀點(diǎn)，接下來用幾個(gè)例子來證明這個(gè)觀點(diǎn)，最后再進(jìn)行總結(jié)。那么《學(xué)與問》究竟提的是什么觀點(diǎn)，又舉了怎樣的例子來說明呢？同學(xué)們有沒有信心自己去閱讀解決這個(gè)問題？
生（齊）：有。
師：很好。請看大屏幕上的學(xué)習(xí)要求，看明白了就開始吧。
（出示課件，屏幕顯示——
初讀要求：自由讀課文，邊讀邊想，哪些自然段或句子是講道理的，在旁邊空白處寫上“講道理”三個(gè)字（板書：講道理），哪些地方是擺事實(shí)的，在旁邊就寫上“擺事實(shí)”（板書：擺事實(shí)）三個(gè)字。遇到不認(rèn)識的字和不理解的詞語，可以參看投影或課課通。）
2.學(xué)生自由讀課文，教師巡視。
�。ń處熝惨晻r(shí)對認(rèn)真讀書、做筆記的給予肯定、鼓勵；對閱讀有困難，注意力不夠集中的給予個(gè)別幫助）
3.檢查自讀情況
師（拍手示意）：我們現(xiàn)在交流一下自學(xué)情況。首先請一位同學(xué)讀一讀屏幕上的詞語，看一看閱讀中的“攔路虎”你消滅了沒有。
�。ㄉx詞語略，內(nèi)容見課件）
師：讀順了課文，那么哪里是講道理的，哪里是舉例子也就是擺事實(shí)的呢？
生：第一自然段講道理，第二自然段舉例子，第三自然段講道理，第四自然段又是舉例子，最后一個(gè)自然段也是講道理。
師：嗯，你說得很細(xì)致，誰愿意講得概括一點(diǎn)。
生：課文第一、三、五自然段是講道理的，第二和第四小節(jié)是舉例子的。
三、再讀課文，練習(xí)提煉中心論點(diǎn)，感知議論文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)師：這次說得簡潔概括。那作者提出了什么觀點(diǎn)，舉了什么例子呢？我們再快速瀏覽一下課文，把代表觀點(diǎn)的句子用筆劃一劃，例子用自己的話試著概括一下好嗎？
�。ㄉ焖贋g覽，思考）
生：“知識是學(xué)來的，也是問來的。”
師：這句話用一個(gè)成語來說就是——勤學(xué)好問，好，是愛好，喜歡的意思
�。ò鍟呵趯W(xué)好問）
師：你找得很準(zhǔn)確，不過課文好幾個(gè)地方都有講道理的，再看看還有沒有能代表觀點(diǎn)的句子。
生：“學(xué)與問是相輔相成的，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知�！�
師：我們一起來讀一讀這兩句話。
�。ㄉ雌聊积R讀）
師：第四自然段中有幾個(gè)成語注意到里嗎？說說你是怎么理解的？
（學(xué)生聯(lián)系上下文，借助詞典說“日新月異”“瞬息萬變”“相輔相成”等詞語意思，略）
師：我們找出了觀點(diǎn)，那么課文舉了哪兩個(gè)例子來證明這個(gè)觀點(diǎn)的？
生：一個(gè)是哥白尼小時(shí)候愛問為什么的例子，一個(gè)是沈括寫詩的例子。
師：你概括得真好，既簡潔又清楚。同學(xué)們了解這兩個(gè)人嗎？請看大屏幕。
（生看大屏幕上的人物資料，教師有針對性選取其中語句強(qiáng)調(diào)）
學(xué)與問課堂實(shí)錄【2】
一、激趣導(dǎo)入
1、（師板書“學(xué)”、“問”）師：老師在黑板上寫了一個(gè)詞--學(xué)問，你知道什么叫學(xué)問嗎？（知識、學(xué)識、文化……）
2、（師在“學(xué)”與“問”之間板書一個(gè)“與”字）師：老師在中間加上了一個(gè)“與”，那又該是什么意思呢？（生答）這就是我們今天學(xué)習(xí)的文章，叫《學(xué)與問》。那么，學(xué)、問之間存在著什么樣的關(guān)系呢？讓我們帶著這個(gè)問題共同學(xué)習(xí)這篇課文。
二、初讀感知，理清脈絡(luò)
1、師：我知道大家一定預(yù)習(xí)過了這篇課文，那么課文一共幾個(gè)自然段呀？（5個(gè)自然段）那我想請5位同學(xué)分別來讀一遍課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，看看同學(xué)們預(yù)習(xí)得怎么樣。（讀完后及時(shí)評點(diǎn)朗讀）2、師：每一次的朗讀，我們都會有不同的體會，現(xiàn)在我想請同學(xué)們快速瀏覽一遍全文，想一想，你知道了什么？（很多有學(xué)問的人，小時(shí)候都是非常好問的；學(xué)和問是緊緊聯(lián)系在一起的；只有多問問題，才能學(xué)到知識；學(xué)和問不能分開；……）
3、小結(jié)：通過預(yù)習(xí)，大家就了解了這么多，說明大家真的做到了邊讀邊想，這是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。接下來，我們將認(rèn)真地去學(xué)習(xí)、體會課文，相信大家對兩者關(guān)系的感悟會更加清楚、明白。
三、學(xué)習(xí)課文1、2自然段
1、為了說明這些道理，課文用了兩個(gè)小故事來證實(shí)。那么我們就先看看其中的一個(gè)事例。課文先介紹了誰？那我們就一起走進(jìn)哥白尼，了解哥白尼。
2、師：請大家先默讀課文第二自然段，說說讀了課文后你知道了什么？（他從小愛問問題；他什么都愛問；他問的問題都跟自己的生活有關(guān)……）
�。ò鍟汉脝枺�
3、師：聽了大家對哥白尼的介紹，你對哥白尼有什么印象呀？（勤學(xué)好問；愛提問題；留心觀察；充滿好奇……）
4、師：是呀，哥白尼能成為一名偉大的天文學(xué)家是和他小時(shí)候的這些習(xí)慣分不開的。
5、師：你從這段中的哪些詞句感受到哥白尼好奇、好問的？
�。ㄐr(shí)候就喜歡問、經(jīng)常纏著、世界、問這問那、省略號）
�。ㄏ鄼C(jī)讀句子，注意讀出哥白尼的好奇、好問。指導(dǎo)朗讀。）
（指導(dǎo)理解：不懈探求、稀奇古怪）
�。�(lián)系哥白尼提出的問題，理解后補(bǔ)充省略號中省略的內(nèi)容再指名讀、齊讀）
6、師：從哥白尼的事例中你讀懂了什么？（問是成功的開始；只有學(xué)會問，才能取得成功……）
7、師：我想大家對這些話肯定有自己的理解了。（出示第一自然段，齊讀）
四、自學(xué)第4段
1、過渡：在求知的過程中，我們還要善于把勤學(xué)好問和觀察思考聯(lián)系起來，在這方面，北宋大科學(xué)家沈括小時(shí)候是怎么做的呢？
2、小結(jié)：看完這段文字，你覺得沈括又是個(gè)怎樣的人呢？（勤學(xué)好問；留心觀察；愛動腦筋……）是呀，課文中列舉了沈括和哥白尼的事例都是為了說明一個(gè)問題，那就是--（出示第一自然段，齊讀）
五、學(xué)習(xí)課文第3自然段
1、教師導(dǎo)入：無論是哥白尼生活的世界，還是沈括生活的世界，它們距離我們已經(jīng)有好長時(shí)間了，我們現(xiàn)在面對的又是一個(gè)怎樣的.世界？又該怎么做呢？我們一起來看看第三自然段。
2、我們面對的是一個(gè)怎樣的世界？哪幾個(gè)詞最能概括我們面對的世界的特點(diǎn)？（日新月異、瞬息萬變……）
3、是啊，對這樣一個(gè)日新月異、瞬息萬變的世界，我們有新奇，有疑惑。那么，有了問題，我們該怎么做？
4、自由讀3自然段。問：讀了這一段，你們知道可以怎么做嗎？（我們應(yīng)該多提問題）
5、是呀，古人云：“能者為師”，你們知道是什么意思嗎？書上是如何來解釋它的意思的？請同學(xué)們再讀讀課文，找出有關(guān)的句子。（只要他確實(shí)能給你啟發(fā)，給你幫助，不管他年長年幼，地位高低，都可以成為你的老師，都應(yīng)該向他請教。）（指名回答，然后齊讀一遍）
6、老師這里也有孔子的兩句名言，誰能結(jié)合剛才我們讀的這句話，說說是什么意思嗎？
不恥下問。 三人行必有我?guī)煛?/p>
過渡:課文學(xué)到這里,我想同學(xué)們一定也懂得我們從小應(yīng)該養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣,因?yàn)?導(dǎo)讀)"我們從小應(yīng)該養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣……"