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象形字真奇妙課堂實(shí)錄
為了讓學(xué)生對(duì)象形字是古人模仿形狀把字造這一特點(diǎn)有形象感知，在課的一開始就設(shè)計(jì)了圖和字的連線游戲，感知字與實(shí)物的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)這其中存在的規(guī)律。接下來由小編整理了象形字真奇妙課堂實(shí)錄，歡迎查看，希望幫助到大家。
師：小朋友，你們看一看，今天王老師給你們帶來了兩幅圖畫�？匆豢矗乱徊�，上面畫的是什么？
師：徐瀏，你來說說看。
生（徐）：我覺得第二幅應(yīng)該像是雨。
師：哦，你覺得第二幅圖好象一滴滴雨點(diǎn)。還有嗎？沈岫風(fēng)你來說說看。
生（沈）：第一幅圖應(yīng)該是牛字。
師”哦，你覺得第一幅圖像牛的角。
師：徐瀏和沈岫風(fēng)啊都有一雙會(huì)觀察的眼睛。你們知道嗎？在很早很早的時(shí)候，我們的古人他們沒有發(fā)明文字。那他們?cè)趺崔k呢？他們就用簡單的幾筆畫出物體的形狀來表達(dá)他們的意思。這就是我們現(xiàn)在稱為的”象形字。（板書）
師：你們看。就像剛才沈岫風(fēng)說的畫個(gè)牛角就代表”�！弊�，畫幾滴雨滴就代表”雨”字。
師：古人的做法聰不聰明�。�
生：聰明！
師”所以啊，王老師就把他們聰明的做法寫成了一句話。誰來讀讀看？余潔你來說說看！
生（余）：古人寫牛畫頭牛，雨像水滴向下（丟）。
師：是向下掉！
師：余潔啊，你很棒，你已經(jīng)會(huì)讀我們今天要學(xué)的第一個(gè)生字寶寶了。來，帶大家讀一下。
生（余）：請(qǐng)大家跟我讀“gǔ”古。
生（齊）：“gǔ”古。
師：好辦法來記記它！
生（張）：十加個(gè)口。
師：哦，張智荃用了加一加的辦法。十加口就是“古”。還有什么好辦法？
生（楊）：我用換一換的方法。
師：哦，好的，來說說看！·
生（楊）：把上面的十換到口的右邊就是“葉”。
師：把十換到口的右邊就變成了我們?nèi)~老師的“葉”。小朋友的辦法真多。好，我們一起把這句句子讀一遍。
生（齊）：古人寫牛畫頭牛，雨像水滴向下掉。
師：你們覺得我們的象形字奇不奇妙呀？
生（齊）：奇妙！
師：今天我們就要去象形字的奇妙世界去看一看。（板書）
師：我們來學(xué)習(xí)第15課，誰來讀課題？曹祉（吉力）你來！
生（曹）：15.象形字真奇妙
師：哦，她把象形字奇妙的感覺讀出來了。誰來向她學(xué)學(xué)？李畫！
生（李）：15.象形字真奇妙
師：好，我們一起帶著感情來讀下課題。
生（齊）：15.象形字真奇妙
師：那么奇妙的象形字，趕快來夸一夸它吧！但是啊，要夸好我們的象形字，你首先要學(xué)會(huì)4個(gè)生字寶寶。告訴你們，這4個(gè)生字寶寶還是兩對(duì)好朋友。誰發(fā)現(xiàn)了？林蘊(yùn)欣。
生（林）：它們是“模仿”，“形狀”。
師：你發(fā)現(xiàn)得很好！就是“模仿”和“形狀”。我們先來學(xué)學(xué)這對(duì)朋友。誰來做小老師，帶我們大家來拼讀一下！孫元哲。
生（孫）：請(qǐng)大家跟我讀“mó”模，“fǎng”仿，“模仿”
生（齊）：“mó”模，“fǎng”仿，“模仿”
師：好，來，雙輪火車
生：開起來！
（開小火車）
師：好辦法在哪里？先來這個(gè)字。黃嘉皓你來說說看！
生（黃）：我用想象的辦法來記住這個(gè)字。旁邊的“木”像一個(gè)人，“莫”像一堵墻，然后兩個(gè)人在玩做迷藏，一個(gè)人躲在墻后，一個(gè)人在摸。
師：好的，黃嘉皓用自己的想象力記住了這個(gè)字。還有什么好辦法嗎？王太陽！
生（王）：我用記部首的方法記住這個(gè)字。木字旁加個(gè)莫就是“�！�。
師：恩，是個(gè)好辦法！那這個(gè)字呢？黃蕭吟！
生（黃）：我用記部首的方法記住它。單人旁加個(gè)方形的方就是“仿”。
師：恩，也是個(gè)好辦法！還有嗎？勝山英！
生（勝）：我有一個(gè)想象的方法。那個(gè)單人旁就是一個(gè)人，旁邊的方就表示方向。
師：我們小朋友的想象力真豐富。把手放下。王老師啊，現(xiàn)在要和你們玩一個(gè)“copy不走
樣”的游戲。仔細(xì)聽了：誰來模仿我轉(zhuǎn)手？誰來？曹祉（吉力）
生（曹）：我來模仿你轉(zhuǎn)手。
師：好的，模仿得真像！誰來模仿我立正？翟宇皓。
生（翟）：我來模仿你立正。
師：恩，你站地真正！下面大家一起來好不好？
生（齊）：好！
師：誰來模仿我坐好？
生（齊）：我來模仿你坐好！ 師：坐得真好！那么現(xiàn)在誰來告訴我模仿是什么意思？李畫！
生（李）：就是和他做得一模一樣。
師：是和他的什么做的一模一樣？
生（李）：是和他的動(dòng)作做得一模一樣。
師：恩，就是和他的動(dòng)作做得一模一樣。你解釋得真好！小朋友啊，你們?cè)谧屑?xì)地看一看這個(gè)“模”字，你在哪里見過它嗎？王老師來提醒你們，我們?cè)?jīng)在一篇課文里面學(xué)過它。就是《駱駝和羊》這篇課文里面。
生：大模大樣！
師：對(duì)了，但是啊，你們要注意了，這個(gè)讀音可不一樣。跟王老師來拼讀一下！mú,大模大樣。Mó，模仿。
生（齊）：mú,大模大樣。Mó，模仿。
師：好了，讀了以后就提醒我們了，這個(gè)“�！笔莻�(gè)什么字��？
生（齊）：多音字！
師：對(duì)了，是個(gè)多音字。好，這對(duì)好朋友也等著同學(xué)們來認(rèn)認(rèn)他們，誰來做小老師，帶我們來拼讀一下！范云文。
生（范）：請(qǐng)大家跟我讀：xíng形，zhuàng狀，形狀。
生（齊）：xíng形，zhuàng狀，形狀。
師：聽你們讀我發(fā)現(xiàn)了你們知道這是個(gè)后鼻音的字，我們讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)他們的音。好，我們?cè)賮黹_一列雙列火車！雙列火車
生（齊）：開起來！
雙列火車。
師：那你們能認(rèn)識(shí)我手上的形狀嗎？仔細(xì)看，這是什么形狀？孫元哲。
生（孫）：這是三角形的形狀！
師：恩，沒錯(cuò)。孫元哲的問題回答得很完整。那這是什么形狀？鞠成威。
生（鞠）：這是圓形的形狀。
師：這是圓形，沒錯(cuò)。那么這又是什么形狀呢？一起來！
生（齊）：這是正方形！
師：恩，小朋友學(xué)習(xí)生字的本領(lǐng)真大！現(xiàn)在啊，我們的象形字等不及要你們來夸夸它了，誰來？林蘊(yùn)欣。
生（林）：象形字真奇妙，模仿形狀把字造。
師：象形字啊很開心，你表揚(yáng)得真好。誰再來試試看？婁若蘭。
生（婁）：象形字真奇妙，模仿形狀把字造。
師：好的。那象形字要說了到底是男生表揚(yáng)我表揚(yáng)得棒呢，還是女生表揚(yáng)得棒呢？我們男女生來比賽一下。男生準(zhǔn)備好了沒有。好，開始。
男生：象形字真奇妙，模仿形狀把字造。
師：哦，象形字說表揚(yáng)得不錯(cuò)，就是有點(diǎn)拖音。好，女生準(zhǔn)備。
女生：象形字真奇妙，模仿形狀把字造。
師：真好！那今天到底有多少個(gè)象形字等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢？大家仔細(xì)回憶哦！下課！