大海的歌課堂實(shí)錄

　　《大海的歌》描寫了大海的不同特點(diǎn),抒發(fā)了作者對(duì)大海的喜愛之情。文中運(yùn)用了大量的比喻、排比、對(duì)偶等手法來描寫大海，表現(xiàn)出作者豐富的想像力。以下是小編整理的大海的歌課堂實(shí)錄，歡迎閱讀。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

　　1、同學(xué)們，你們見過大海嗎?讓我們一起看一段錄像(大海)，說說你看到的，聽到的，有什么感受?

　　2、這嘩嘩的海浪聲就像大海的歌聲，快樂的大海在唱些什么好聽的歌呢?這就是我們今天要學(xué)的課文：《24、大海的歌》(板書課題)

　　3、齊讀課題。

　　二、課堂檢測(cè)，提出問題。

　　1、讀詞語(yǔ)。

　　(出示：邀 裝卸 蕩漾 朦朧

　　猶如 彌漫 城堡 旗幟

　　朝陽(yáng) 碼頭 展現(xiàn) 駕駛室)

　　2、讀課文給同桌聽，邊聽邊用~~~~劃出描寫大海唱歌的句子。

　　3、匯報(bào)

　　(1)船頭飛濺起來的浪花，唱著歡樂的歌。

　　(2)啊，我仿佛聽見大海正在唱一曲新歌。

　　4、朗讀這兩句話，針對(duì)這兩句話提出問題。

　　大海在唱怎樣的歌?大海的歌好聽嗎? 大海真的會(huì)唱歌嗎?

　　(學(xué)生可能會(huì)提的問題：大海是怎么唱歌的?大海為什么要唱歌?我是怎樣聽見大海唱歌的?為什么前面是“歡樂”的歌，后面是“新歌”?為什么覺得大海在唱歌呢?)

　　5、在這么多的問題中，你認(rèn)為哪些問題可以自己解決，哪些問題需要一起來研究?

　　三、獨(dú)立思考，探究問題。

　　為什么覺得大海在唱歌呢?請(qǐng)你回到課文中，自己讀一讀，找出能說明問題的重點(diǎn)詞句。

　　四、合作探索，解決問題。

　　1、在小組中交流、討論。

　　2、在班級(jí)中匯報(bào)、學(xué)習(xí)。

　　(學(xué)生匯報(bào)，師點(diǎn)撥，分為三部分，根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)學(xué)習(xí)。)

　　部分一：(出示：我極目瞭望：在海平線上彌漫著一層，淺褐色的霧氣，朦朦朧朧，像是有一座城堡聳立在海天之間。他告訴我，那是咱們自己的石油鉆探船。)

　　(1)說說你感受到了什么?(石油鉆探船有什么特點(diǎn)?從哪里看出巨大?)(板書：石油鉆探船 巨大)

　　(2)欣賞石油鉆探船的樣子。

　　(3)小結(jié)：過去開采石油主要在陸地，現(xiàn)在能在水上鉆探、開采，技術(shù)新了，反映了祖國(guó)建設(shè)的新面貌。

　　(4)作者看到海上有我國(guó)自己的石油鉆探船，心里有什么感受?

　　(5)有感情地朗讀。

　　部分二：(出示：只見海港兩岸，鋼鐵巨人一般的裝卸吊車猶如密林，數(shù)不盡的巨臂上下?lián)]動(dòng);飄著各國(guó)旗幟的海輪猶如衛(wèi)隊(duì)，密密層層地排列在碼頭兩邊。)

　　(1)老師這里也有一句話，你喜歡哪一句?把你喜歡的那一句讀給同桌聽。

　　(出示：只見海港兩岸，高大的裝卸吊車很多，吊桿很靈活，海輪也很多。)

　　為什么你選擇這句?用上了那么多的詞語(yǔ)，你感受到什么?(隨機(jī)觀察吊車、海輪的圖片)(板書：

　　吊車：多、大、工作繁忙

　　海輪：多、整齊)

　　(2)小結(jié)：望著那繁忙工作的裝卸吊車，望著那來自五湖四海的海輪，我似乎看到了祖國(guó)欣欣向榮的景象，此時(shí)此刻，我的心怎么能不激動(dòng)，快樂呢?

　　(3)有感情地朗讀。

　　部分三：(出示：展現(xiàn)在我們眼前的是藍(lán)天、白云、碧綠的海，正從東方升起的朝陽(yáng)。)

　　(1)這句話美嗎?美在哪里?(板書：藍(lán)天、白云、碧海、朝陽(yáng))

　　(2)邊聽老師讀邊想象畫面，然后出示圖片。

　　(3)小結(jié)：看到這樣美的景色，作者的心情很高興，似乎感到大海也在唱?dú)g樂的歌。

　　(4)有感情地朗讀。

　　3、總結(jié)：為什么我會(huì)覺得大海在唱歌?

　　完成句式： ( )

　　大海的歌是一首( )的歌。( )

　　(完成板書)

　　五、拓展延伸，開放問題。

　　1、同學(xué)們，在陽(yáng)光燦爛的日子里，作者親眼目睹了祖國(guó)欣欣向榮的建設(shè)成就，心里有說不出的喜悅，望著美麗的大海，聽著迷人的濤聲，仿佛聽到大海在盡情歌唱，聽，你們還聽到誰在唱歌?(課件出示農(nóng)村的新貌)

　　2、學(xué)生介紹農(nóng)村的新貌。