雷雨課堂實(shí)錄

　　雷雨為我們的生活增添了許多樂(lè)趣。本文用精煉的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。以下是雷雨課堂實(shí)錄，歡迎閱讀。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、會(huì)認(rèn)本課的4個(gè)生字。

　　2、默讀課文，邊讀邊想象，能有感情地朗讀第一、二、三自然段

　　3、感悟雷雨前的景物是怎么樣變化的

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　1、記本課的4個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀第一、二、三自然段。

　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

　　感悟雷雨前的景物是怎么樣變化的。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　反映雷雨前，雷雨中、雷雨后景象的課件。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　師：同學(xué)們，你見(jiàn)過(guò)雷雨嗎?

　　生：見(jiàn)過(guò)。

　　師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)雷雨是怎樣的?

　　生：有烏云。

　　生：有閃電。

　　生：有雷聲。

　　生：有彩虹。

　　生：有風(fēng)。

　　師：你們觀察的真仔細(xì)，今天我們?cè)賮?lái)感受一下，好不好?

　　生：好!

　　師：(雷雨的聲音)仔細(xì)地聽(tīng)。

　　生：聽(tīng)。

　　師：這就是雷雨的聲音。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《雷雨》，我們來(lái)齊讀課題。

　　生：雷雨。

　　師：(出示課件要求)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，翻到80頁(yè)，自由地讀課文。

　　1、遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀，

　　2、給每一段標(biāo)上序號(hào)。

　　3、你喜歡哪一段，就把這一段多讀幾遍。等會(huì)兒老師要請(qǐng)同學(xué)站起來(lái)讀一讀。

　　4、邊讀邊想雷雨來(lái)臨之前天空發(fā)生了什么變化

　　師：現(xiàn)在老師請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)讀一讀，其他同學(xué)可要聽(tīng)牢哦，讀完之后要請(qǐng)你們?cè)u(píng)一評(píng)，他們讀得對(duì)不對(duì)，讀得好不好。

　　生：1 2 3

　　請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　師：你們的耳朵真尖。雷雨公公為同學(xué)們帶來(lái)了禮物(出示四個(gè)字)誰(shuí)來(lái)讀讀。

　　生：壓　亂　垂　虹

　　師：去掉拼音，你們還認(rèn)識(shí)嗎?

　　生：認(rèn)識(shí)。

　　師：這些生字嬰幼兒跑到詞語(yǔ)中去了，你們還認(rèn)識(shí)嗎?

　　生：認(rèn)識(shí)。

　　師：那誰(shuí)來(lái)讀讀。

　　師：同學(xué)們，雷雨前的天氣到底是怎樣變化的呢?(出示三段)先請(qǐng)大家讀一讀這三段。

　　生：生讀第一二三段。

　　二、授新課

　　師：同學(xué)們，雷雨來(lái)臨之前，天空中首先發(fā)生了什么變化?

　　生：有烏云。

　　師：出示。

　　(滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。)

　　師：是呀，雷雨前天空中有烏云，那到底是多少烏云呢?

　　生：滿天的烏云。

　　師：滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)，盡管是白晝，可是整個(gè)天空都是烏云，那會(huì)是一種什么感覺(jué)呢?

　　生：黑黑的。

　　生：感覺(jué)很悶。

　　生：讓人感到害怕。

　　師：誰(shuí)能把這句話讀得就像“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。 ”

　　生：滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。

　　師：老師感覺(jué)到你的烏云很厚，真不錯(cuò)。誰(shuí)還能把烏云讀得多一點(diǎn)?

　　生：滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。

　　師：你讀得真好!“壓”給我們什么感覺(jué)?

　　生：很重，讓人透不過(guò)氣來(lái)。

　　師：是呀，整個(gè)天空黑黑的，烏云就快要壓到我們的頭上來(lái)了，假如你遇到了，你會(huì)怎么辦呢?

　　生：很害怕。馬上回家。

　　師：讓我們?cè)賮?lái)感受一下這句話。

　　生：滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。

　　師：同學(xué)們，讓我們回過(guò)來(lái)再讀一讀這段話，哪個(gè)地方也讓你覺(jué)得天氣很悶?

　　生：樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。

　　師：是呀，葉子一動(dòng)不動(dòng)，說(shuō)明沒(méi)有? 生：風(fēng)

　　師：沒(méi)有風(fēng)你會(huì)有感到?

　　生：很熱，很悶，讓人透不過(guò)氣來(lái)。

　　師：是呀，沒(méi)有風(fēng)，還是夏天，多熱呀，連知了都悶得叫不出聲了，讓我們一起悄悄地把這種悶和熱讀一讀。

　　生：樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。

　　師：誰(shuí)能把這一段讀一讀。

　　生：滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。

　　師：讓我們一起來(lái)再次感受一下滿天的烏云和沒(méi)有風(fēng)的悶熱!

　　生：滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。

　　師：是的。天氣太熱太悶了，忽然一陣大風(fēng)吹來(lái)，你會(huì)有什么感覺(jué)?

　　生：很舒服，很涼爽。

　　師：我們來(lái)把這句話舒舒服服地讀一讀。

　　生：忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。

　　師：我們來(lái)做做亂擺的動(dòng)作。小樹(shù)們，讓我們的樹(shù)枝在風(fēng)中亂擺。

　　生：做亂擺的動(dòng)作。

　　師：樹(shù)枝在風(fēng)中亂擺，可我們的朗讀卻是整齊的。

　　生：忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。

　　師：可是風(fēng)兒太大了，連樹(shù)枝都在風(fēng)中亂擺，太大的風(fēng)會(huì)讓人感到?

　　生：害怕。

　　師：風(fēng)兒大得讓人害怕，你看，連小動(dòng)物都害怕地逃走了，它是怎么樣逃走的?

　　生：蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。

　　師：它為什么垂下來(lái)?

　　生：雷雨要來(lái)了，趕快逃走。

　　師：說(shuō)明當(dāng)時(shí)的速度怎么樣?

　　生：很快。

　　師：它好像知道了什么?

　　生：知道雷雨就要來(lái)了。

　　師：假如你是蜘蛛，你會(huì)怎么辦?

　　生：馬上逃走。

　　師：田野上一個(gè)人也沒(méi)有，連一只小動(dòng)物都找不到，因?yàn)殚W電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。

　　師：我們一齊來(lái)把閃電讀得越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。

　　生：閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。

　　師：輪讀。

　　師：是呀，閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。雷雨離我們?cè)絹?lái)越近了，在雷雨來(lái)臨之前，我們快速地再來(lái)看一看，雷雨之前到底有哪些變化。

　　三、總結(jié)

　　師：讓我們一起有感情地把這三段話讀一讀吧。

　　生：齊讀。

　　師：同學(xué)們，雷雨最后究竟有沒(méi)有下呢?下得有多大呢?我們下節(jié)課再討論。