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一年級(jí)找規(guī)律課堂實(shí)錄
導(dǎo)語(yǔ)：對(duì)一年級(jí)的數(shù)學(xué)《找規(guī)律》，各位老師有著自己的教法。以下是一年級(jí)找規(guī)律課堂實(shí)錄，歡迎各位的閱讀和參考。
一年級(jí)找規(guī)律課堂實(shí)錄【一】
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。
2、 通過(guò)涂色、擺學(xué)具等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。
3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受到身邊處處有數(shù)學(xué)。
4、使學(xué)生能同學(xué)所學(xué)的知識(shí)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律解決一些實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)能發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能自己創(chuàng)造出有規(guī)律的排列，并引導(dǎo)學(xué)生能從顏色和形狀兩方面發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
課件、三角形、正方形、圓形各10個(gè)
一、 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入
�。úシ耪n件：爸爸去哪兒主題曲）
師：同學(xué)們，爸爸去哪第二季就要開(kāi)播了，你們高興嗎？
生：高興。
師：請(qǐng)你們跟王老師學(xué)跳一段舞蹈為他們祝賀一下吧！
生：好。（學(xué)生起立）
�。ǜ黝}曲，學(xué)生模仿老師有規(guī)律的動(dòng)作）
師：同學(xué)們學(xué)得可真快呀！怎么跳的那么整齊呢？
生：因?yàn)槲璧傅膭?dòng)作是有規(guī)律的。
師:對(duì)了，這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《找規(guī)律》。（板書(shū)課題）
二、引導(dǎo)探索，認(rèn)識(shí)規(guī)律
師：每一集的爸爸去哪，孩子們都會(huì)完成很多任務(wù)，這一次也不例外�？�，任務(wù)來(lái)了�。ㄕn件飛入任務(wù)一）
師：幫KIM修屋頂。
師：看看KIM分到的房子，屋頂還沒(méi)修完呢，他很傷心。同學(xué)們仔細(xì)看看，誰(shuí)能幫幫他？
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：我發(fā)現(xiàn)了，紅綠紅綠紅綠的規(guī)律。
師：“紅綠”是什么的規(guī)律呀？
生：顏色的規(guī)律。
師：原來(lái)顏色有時(shí)候也是有規(guī)律的。
師：誰(shuí)能讀出顏色的這個(gè)規(guī)律來(lái)？（指名讀）
師：你讀的老師沒(méi)聽(tīng)出規(guī)律來(lái)，誰(shuí)能慢一點(diǎn)，把規(guī)律讀得明顯一點(diǎn)？（指名，或者老師范讀）全班齊讀。
師：老師聽(tīng)出來(lái)了，其實(shí)同學(xué)們剛才讀的，就是:紅綠為一組(把紅綠圈上)，先是一紅一綠，然后還是一紅一綠，接下來(lái)還是一紅一綠，是這樣嗎？
師：誰(shuí)能像老是這樣也來(lái)說(shuō)一說(shuō)（指名2人）
師：請(qǐng)你跟你的同桌互相說(shuō)一說(shuō)。（生匯報(bào)）
師：都會(huì)說(shuō)了嗎？誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（生匯報(bào)）
師：對(duì)了，像這樣紅綠為一組，不斷地，重復(fù)出現(xiàn)，我們就說(shuō)他的排列是有規(guī)律的。
師：現(xiàn)在我們幫KIM把屋頂修好吧。(生齊讀，并且完成后面的內(nèi)容)
師：我們終于幫KIM把屋頂修好了，KIM好開(kāi)心呀！
師：看新的任務(wù)來(lái)了。
�。ㄕn件出示任務(wù)二）
師：給爸爸做一個(gè)美麗的花環(huán)。
師：（課件出示）看，這是angle 沒(méi)做完的花環(huán)。接下來(lái)該是什么顏色？
生：紅黃黃。
師：你是怎么知道的？
生：因?yàn)榍懊娑际羌t黃黃，紅黃黃，紅黃黃……所以我認(rèn)為后面應(yīng)該也是紅黃黃。
師：你們都這樣認(rèn)為的嗎？
生：是
師：那誰(shuí)能讀出紅黃黃為一組的規(guī)律來(lái)？（指名讀2~3）人。
師：請(qǐng)你自己在下面練習(xí)讀一讀。
師：都會(huì)讀了嗎？
生：會(huì)了。
師：那咱們一起幫他把花環(huán)做完吧。（課件出示）
生：紅、黃、黃，紅、黃、黃，紅、黃、黃。
師：好了，我們先幫angle做到這吧。
師：（課件出示屋頂和花環(huán)倆個(gè)一起的`界面），同學(xué)們這恩了不起，已經(jīng)完成了二個(gè)任務(wù)了！剛才我們找了顏色的規(guī)律，只不過(guò)剛剛是二個(gè)為一組，不斷地重復(fù)出現(xiàn)。這回呀，是三個(gè)為一組不斷地重復(fù)出現(xiàn)的。
師：看anglea 做完的花環(huán)漂亮嗎？（漂亮）咱們快跟她一起你給爸爸送去吧。
師：為了感謝孩子的孝心，爸爸也為他們準(zhǔn)備了精致的小點(diǎn)心。（課件出示）細(xì)心的天天發(fā)現(xiàn)，這些小點(diǎn)心的排列好像也藏著規(guī)律似的。你發(fā)現(xiàn)了嗎？
生：發(fā)現(xiàn)了。
師：有規(guī)律嗎？
生：有
師：還是顏色的規(guī)律嗎？
生：不是，是形狀的規(guī)律。
師：那快把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律跟你周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)一說(shuō)吧！
（生自由說(shuō)）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是什么?
生：我發(fā)現(xiàn)他們是正方形、三角形、圓、心形排列的。
師：你能接著再往后說(shuō)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō)幾組）
生：正方形、三角形、圓、心形；正方形、三角形、圓、心形……
師：后面如果再接著說(shuō)，你知道是什么嗎？
生：知道。正方形、三角形、圓、心形，正方形、三角形、圓、心形
師：那也就是說(shuō)，哪些圖形為一組？
生：正方形、三角形、圓、心形為一組的。
師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了顏色的規(guī)律，這回又找了形狀的規(guī)律。剛才是2個(gè)、3個(gè)為一組的，這回是……？
生：4個(gè)為一組的。
師：吃完小點(diǎn)心，爸爸們帶著寶貝一起去參觀創(chuàng)意城了，咱們也一起跟著去看看吧！
三、聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
師：（課件播放生活中的規(guī)律）創(chuàng)意城中，到處都有有趣的規(guī)律，快看。漂亮的小柵欄旁邊，幾只可愛(ài)的斑馬正在玩耍，有規(guī)律的設(shè)計(jì)使花壇更美麗，就連小朋友最喜歡的摩天輪上也蘊(yùn)含著規(guī)律。還有太陽(yáng)每天的東升西落，月亮的陰晴圓缺，一年四季春夏秋冬的重復(fù)出現(xiàn)，這些都是規(guī)律，規(guī)律使我們的生活更加豐富多彩。
師：規(guī)律咱們先欣賞到這，咱們還有任務(wù)沒(méi)完成呢�。ㄈ蝿�(wù)三飛來(lái)）
四、實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造規(guī)律
師：請(qǐng)你為這個(gè)城市每家設(shè)計(jì)一條有規(guī)律的小路。
師：請(qǐng)同學(xué)們同桌二人位一組，用學(xué)具帶種的各種圖形，合作設(shè)一條有規(guī)律的小路。記住，重復(fù)的地方要連續(xù)出現(xiàn)三次以上才算是規(guī)律呀！快動(dòng)手?jǐn)[一擺吧。（生動(dòng)手操作至少給5分鐘）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)擺的，你的規(guī)律是什么？（生匯報(bào)各種情況）
師：爸爸去哪就要?dú)⑶嗔�，�?qǐng)大家用動(dòng)作呀、聲音呀等等為他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)有規(guī)律的節(jié)奏，慶祝一下吧。
�。ㄉ懻�,匯報(bào)）
五、 課堂總結(jié)
同學(xué)們，伴隨著爸爸去哪的殺青，我們這節(jié)課也要接近尾聲了。這節(jié)課我們不但發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，還能運(yùn)用規(guī)律，創(chuàng)造規(guī)律。希望大家在以后的生活中能用我們今天學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決生活中遇到的問(wèn)題。
一年級(jí)找規(guī)律課堂實(shí)錄【二】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)課。
課件出示聯(lián)歡主題圖（兩幅對(duì)比：懶羊羊“六一”雜亂的布置、喜羊羊有規(guī)律的布置）
師：你們喜歡哪個(gè)布置？為什么？
生：我喜歡喜羊羊的布置，因?yàn)橄惭蜓虻牟贾煤苷R，很漂亮。
師：老師也喜歡喜羊羊的布置，喜羊羊的布置是有規(guī)律的，同學(xué)們，今天我們一起來(lái)找規(guī)律
二、自主探究、學(xué)習(xí)新知，觀察思考
請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，看看畫(huà)面上哪些地方的排列是有規(guī)律的？又是按什么規(guī)律排列的呢？下一個(gè)擺什么？
�、仆烙懻�
師：輕輕的和你旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的多！
�、侵鹨徽f(shuō)圖中的規(guī)律（彩旗、小花、燈籠、小朋友）
【××的排列是有規(guī)律的，一××一××重復(fù)出現(xiàn)。】
我們一起找到了彩旗，小花，燈籠，小朋友排列的規(guī)律，像彩旗的一面紅旗一面黃旗（課件點(diǎn)擊圈出這一組），彩花的一朵綠花一朵紫花（圈出），燈籠的一盞紫燈籠一盞藍(lán)燈籠（圈出），小朋友的一個(gè)女孩一個(gè)男孩（圈出），我們都把他們叫做“一組”，（在第一組黃紅旗下板：一組，齊說(shuō)）
當(dāng)我們找事物排列規(guī)律的時(shí)候，只要找到一組是什么，在看看剩下的是不是按一組一組（師在屏幕上指出）重復(fù)的出現(xiàn)，如果是，我們就說(shuō)他們是有規(guī)律的排列。當(dāng)然，重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)越多，最少要重復(fù)3次，這樣我們就能更準(zhǔn)確的'找出他們的規(guī)律。一組事物依次不斷重復(fù)的排列最少要重復(fù)3次我們就說(shuō)他們是有規(guī)律的排列。，小結(jié)（將所有有規(guī)律的事物逐一出示在屏幕上
2、出示沒(méi)規(guī)律圖紅旗圖
師：這組圖的排列有規(guī)律嗎?你能變其中1個(gè)讓它變得有規(guī)律？
生上臺(tái)演示
師：一組事物依次不斷重復(fù)的排列最少要重復(fù)3次我們就說(shuō)他們是有規(guī)律的排列。
3、動(dòng)手操作，創(chuàng)造規(guī)律（改編例2）
小組合作：根據(jù)老師提供的材料布置會(huì)場(chǎng)
展示：還發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（形狀或顏色或方向）
生（1）我發(fā)現(xiàn)第1 組從顏色上是綠紅一組依次不斷地重復(fù)的排列，從形狀上是花旗一組依次不斷地重復(fù)的排列。
師：接著擺2個(gè)怎么擺？
生：綠花紅旗
生（2）我發(fā)現(xiàn)第2組從顏色上是綠紅黃3個(gè)一組依次不斷地重復(fù)的排列，從形狀上是花燈旗3個(gè)一組依次不斷地重復(fù)的排列
師：接著擺3個(gè)怎么擺？
生：綠花紅燈黃旗
生（3）我發(fā)現(xiàn)第3組從顏色上是黃紅一組依次不斷地重復(fù)的排列，從方向上是上下一組依次不斷地重復(fù)的排列。
師：接著擺2個(gè)怎么擺？生：紅旗黃旗
4、動(dòng)手涂色，深化規(guī)律
�。�1）自我設(shè)計(jì)（改編例3）生設(shè)計(jì)手鏈師出示頭飾
�。�2）89頁(yè)下面的做一做
三、鞏固新知拓展應(yīng)用
1、尋找生活中的規(guī)律
生：我們的座位是 2男1女一組依次不斷地重復(fù)的排列的規(guī)律。
生：老師的裙子是1黑1白一組依次不斷地重復(fù)的排列的規(guī)律。
生：教室桌椅的擺放，桌椅一組依次不斷地重復(fù)的排列的規(guī)律。
生：馬路上的斑馬線， 1黑1白一組依次不斷地重復(fù)的排列的規(guī)律。
生：季節(jié)是春夏秋冬一組依次不斷地重復(fù)的排列的規(guī)律。
2、探尋聲音動(dòng)作中的規(guī)律（生戴手鏈頭飾表演）
3、欣賞規(guī)律美（邊欣賞邊想有怎樣的規(guī)律）
4、猜一猜
四、指導(dǎo)看書(shū)，置疑問(wèn)難
五、課堂總結(jié)，評(píng)價(jià)升華
這節(jié)課你有什么收獲？
你有什么感受？
你想表?yè)P(yáng)誰(shuí)？
我們發(fā)現(xiàn)圖形的排列有規(guī)律，建筑物的設(shè)計(jì)有規(guī)律，聲音有規(guī)律，動(dòng)作也有規(guī)律，規(guī)律真是無(wú)處不在。有了規(guī)律我們的生活才變得更美好！
小朋友們?cè)偃フ艺椅覀兩钪懈鞣N各樣有趣的規(guī)律，用心去觀察，用心去感受數(shù)學(xué)的魅力吧！
六、回歸生活，課后延伸
1、有規(guī)律走出教室：
2、設(shè)計(jì)有規(guī)律圖案的“六一”禮物
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