第一場雪的課堂實錄

　　師：我發(fā)現(xiàn)重慶的孩子特別聰明，老師非常高興，老師的家鄉(xiāng)在呼倫貝爾，前幾天，那里下起了第一場雪……（老師伴隨音樂、畫面深情介紹場景。）

　　上課。

　　師：一場及時的大雪給人們帶來了豐收的希望，今天我們來學(xué)習(xí)《第一場雪》，請同學(xué)們齊讀課題，打開書，讓我們伴隨作者的描述去感受喜悅的心情。輕聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)生詞的字音。

　　生自由讀課文。

　　師：同學(xué)們讀得真認(rèn)真，我們來檢查一下。

　�。�媒體出示生詞，學(xué)生認(rèn)讀。）

　　師：老師提醒一下，大家仔細(xì)看看這些生詞，在字形和讀音上有什么注意的地方？

　　生：沉甸甸的“甸”需要注意，玉屑的“屑”要注意讀音。

　　師：非常好，誰愿意領(lǐng)著大家讀一讀。

　　生領(lǐng)讀“屑”、“瑞”等生詞。

　　師：我們來比賽誰認(rèn)得快。（媒體出示生詞，生依次認(rèn)讀。）

　　師：非常好，我們來分段朗讀課文，好嗎？

　　生：好。

　　請位學(xué)生分自然段朗讀課文，齊讀。（老師隨機糾正“玉屑”、“映著”等字詞的讀音。）

　　師：這是一場怎樣的雪？

　　生：及時的雪。

　　生：我認(rèn)為這不僅是一場及時的雪，還是一場很美的雪，給孩子們帶來了舒暢。

　　生：我認(rèn)為雪像一位化妝師，把山川、樹木、房屋……打扮得非常美麗。

　　師：下面請同學(xué)們默讀課文，感受雪的大和美，邊讀邊勾畫出描寫雪景的句子，看看自己有什么收獲。

　　生默讀課文。

　　師：（巡視）她是抓住重點詞。

　　師：好了，你來說一說。

　　生：我認(rèn)為有第三段中的“雪花簌簌……”，因為寫出了雪的大。

　　生：我認(rèn)為還有“山川、樹木……”，這段話

　　師：粉妝玉砌的世界是怎樣的世界？多美啊，作者發(fā)出了怎樣的感嘆？

　　生：呵，好大的雪啊！

　　師指導(dǎo)感情朗讀。

　　師：還有嗎？

　　生：我從第四自然段中的“落光了葉子的松樹上……”體會到了作者把雪后的美景描寫的很好。

　　投影展示雪后的美景。

　　師：讓我們再來讀一讀這一句。

　　生讀“落光了葉子的……”一句。

　　師：誰愿意繼續(xù)。

　　生：“……顯出一道五光十色的彩虹�！边@里更加顯示了雪化了之后的美麗景象。

　　投影展示雪末隨風(fēng)的景象。

　　師：讓我們連起來讀一讀。

　　生讀“落光了葉子的柳樹上……五光十色的彩虹”一段。

　　師：你還有什么樣的感受嗎？

　　生：……我從這里體會到了雪花的大。

　　生：我從“地上一會兒就白了”也體會到雪下得大。

　　師：我們來看看105頁下面這段話，“……偶爾撲哧一聲”，我們來感受一下。

　　生：我聽到了積雪把枯枝壓斷的聲音。

　　師：對，我們一起用朗讀來感受一下。

　　生讀。

　　師：多美啊，同學(xué)們聲音再大一點，我們再讀一次。

　　生讀。

　　師：雪多大，景色多美��！請結(jié)合自己搜集的資料和生活經(jīng)驗，想想什么叫“瑞雪”。

　　生思考，老師巡視。

　　生：我體會到這場雪預(yù)兆著明年是一個豐收年。

　　生：這預(yù)示著給農(nóng)作物帶來豐收。

　　師：你把這段話讀一讀。

　　生讀。

　　師：聽明白了，大雪可以把……，請大家一起來讀一讀。

　　生讀“冬天麥蓋三層被來年枕著饅頭睡”。

　　師：“被”指的是什么？

　　生：雪。

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