關(guān)于《介紹我的小伙伴》課堂實錄

　　一、導(dǎo)入。

　　師：學(xué)習(xí)了本單元課文，大家印象最深的是什么？

　　生1：魯迅的樂于助人。

　　生2：文章的表現(xiàn)手法。

　　生3：作者把閏土的特點描寫得很突出。

　　生4：作者對閏土進行了細節(jié)描寫，把人物的形象都刻畫得淋漓盡致。

　　師小結(jié)：同學(xué)們說得很好，要寫好人物，必須做到以下幾點。

　　板書：

　　抓住特點 寫具體 寫生動

　　二、作文指導(dǎo)。

　　師：請同學(xué)們默讀第五單元“口語交際·習(xí)作五”，然后說說自己從中發(fā)現(xiàn)了什么。

　　學(xué)生讀，教師巡視。

　　生舉手，踴躍發(fā)言。

　　生1、我知道短文要求我們用一兩件事介紹小伙伴。

　　生2：要抓住小伙伴的特點來寫。

　　生3：要突出小伙伴的性格特點。

　　生4：要抓住與眾不同的特點來寫。

　　生5：要描寫人物的動作、語言等。

　　師：說得很好。那么如果教師現(xiàn)在要你寫作文，你打算從哪些方面來寫呢？

　　生1：抓住同學(xué)的愛好來寫。

　　生2：抓住性格來寫。

　　生3：抓住小伙伴助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)來寫。

　　生4：為校爭光。

　　學(xué)生輪流回答：語言、習(xí)慣、外貌、幽默、才干……

　　學(xué)生回答，教師歸納板書。

　　品質(zhì) 愛好 性格 習(xí)慣 才干

　　師：知道了寫哪些方面，那么，大家打算用什么表現(xiàn)方法表現(xiàn)人物呢？請先看《少年閏土》，說說第一段主要寫了什么？

　　生1：場景

　　生2：外貌

　　生3表面閏土的勇敢機智。

　　師：抓住外貌、動作、語言、性格、行為等多方面的人物特點是多方面的，要求抓住明顯特點，抓表現(xiàn)特點的事例去寫。根據(jù)這些要求，同學(xué)們談?wù)勗鯓舆x擇材料更好地表現(xiàn)人物？

　　生1：從氣質(zhì)、愛好、性格、習(xí)慣、才干等方面去寫。

　　生2：抓人物身上最具代表性的事例。

　　生3：抓人物的語言、動作、神態(tài)、外貌、心里活動等方面。

　　師：同學(xué)們說得很好，今天給大家提供機會，讓大家選擇自己熟悉的小伙伴來寫好不好？

　　生：好！

　　師：在寫作之前，我們還得討論幾個問題。首先我想問問同學(xué)們，你們打算怎么寫外貌呢？

　　讓：抓住人物與從不同的外貌去寫，突出人物的特點。

　　師：我們回憶一下，魯迅是怎么寫閏土的外貌的？

　　生：靜態(tài)與動態(tài)相結(jié)合。

　　師：很好。那么語言上還有什么要求嗎？

　　生1：要符合人物的身份、年齡、性別特點，要有不同的語言風(fēng)格。

　　生2：性格慢與快不同，活潑可愛的人和書呆子不一樣。

　　師：對，那么動作上怎么表現(xiàn)人物的物點？

　　生1：性格快的人走路動作快，慢的的……

　　生2：運用大量的動詞去刻劃人物，再加上漂亮的修飾語言。

　　師：比如“開門”這一動作，性格沉穩(wěn)的與性格急躁的人有什么不同？

　　生：前者可用“他輕輕地推開門”，后者可用“他一腳把門揣開”。

　　師：對，兩句話寫出了兩種不同的人的動作特點。我們再來討論討論怎樣寫人物的神態(tài)�！陡F人》中的怎樣描寫桑那的？

　　生：通過桑那沉思、默想以及對丈夫的聯(lián)想等方法寫出來的。

　　師：看來大家掌握很多寫人物的方法，已經(jīng)可以動筆了。我們都知道，題目是文章的眼睛，不過，大家打算命一個什么題目呢？

　　生1：我的小伙伴。

　　師：嗯，很直白。

　　生2：助人為樂的小伙伴。

　　師：加上修飾語，范圍縮小了很多。

　　生3：認真地小伙伴

　　生4：愛貓如命的她。

　　生5：“特殊”的小伙伴

　　師：怎么特殊法？

　　生5：她不是真正的小伙伴，而是一位長者。

　　師：那“特殊”上要加引號，表示不是真正的小伙伴，是具有“小”伙伴特點的朋友。

　　生：……

　　師：命題有了，想好了事情，你打算如何開頭？

　　生1：排比式。

　　生2：開門見山式。

　　生3：倒敘。

　　生4：留伏筆式。

　　生：……

　　師：好的開頭是成功的一半，看來大家的開頭都不錯。那么，中間怎么安排，結(jié)尾又怎么安排呢？

　　生1：中間抓住具體事例突出人物形象，結(jié)尾總結(jié)小伙伴的特點。

　　生2：中間通過語言、動作、心理活動描寫突然形象，結(jié)尾點題。

　　生：……

　　師：看來同學(xué)們都準備好了，下面，我們開始寫作比賽，看誰能用15分鐘寫出三百字以上的小文章，而且內(nèi)容精致，結(jié)構(gòu)巧妙，語言描寫有創(chuàng)意……提一點要求，盡量寫班上的小伙伴，經(jīng)使我們的老師檢驗。

　　學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)（17分鐘）

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