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《第一場(chǎng)雪》課堂實(shí)錄
師:我發(fā)現(xiàn)重慶的孩子特別聰明,老師非常高興,老師的家鄉(xiāng)在呼倫貝爾,前幾天,那里下起了第一場(chǎng)雪……(老師伴隨音樂(lè)、畫(huà)面深情介紹場(chǎng)景。)
上課。
師:一場(chǎng)及時(shí)的大雪給人們帶來(lái)了豐收的希望,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《第一場(chǎng)雪》,請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題,打開(kāi)書(shū),讓我們伴隨作者的描述去感受喜悅的心情。輕聲朗讀課文,注意讀準(zhǔn)生詞的字音。
生自由讀課文。
師:同學(xué)們讀得真認(rèn)真,我們來(lái)檢查一下。
。襟w出示生詞,學(xué)生認(rèn)讀。)
師:老師提醒一下,大家仔細(xì)看看這些生詞,在字形和讀音上有什么注意的地方?
生:沉甸甸的“甸”需要注意,玉屑的“屑”要注意讀音。
師:非常好,誰(shuí)愿意領(lǐng)著大家讀一讀。
生領(lǐng)讀“屑”、“瑞”等生詞。
師:我們來(lái)比賽誰(shuí)認(rèn)得快。(媒體出示生詞,生依次認(rèn)讀。)
師:非常好,我們來(lái)分段朗讀課文,好嗎?
生:好。
請(qǐng)位學(xué)生分自然段朗讀課文,齊讀。(老師隨機(jī)糾正“玉屑”、“映著”等字詞的讀音。)
師:這是一場(chǎng)怎樣的雪?
生:及時(shí)的雪。
生:我認(rèn)為這不僅是一場(chǎng)及時(shí)的雪,還是一場(chǎng)很美的雪,給孩子們帶來(lái)了舒暢。
生:我認(rèn)為雪像一位化妝師,把山川、樹(shù)木、房屋……打扮得非常美麗。
師:下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,感受雪的大和美,邊讀邊勾畫(huà)出描寫(xiě)雪景的句子,看看自己有什么收獲。
生默讀課文。
師:(巡視)她是抓住重點(diǎn)詞。
師:好了,你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生:我認(rèn)為有第三段中的“雪花簌簌……”,因?yàn)閷?xiě)出了雪的大。
生:我認(rèn)為還有“山川、樹(shù)木……”,這段話
師:粉妝玉砌的世界是怎樣的世界?多美啊,作者發(fā)出了怎樣的感嘆?
生:呵,好大的雪!
師指導(dǎo)感情朗讀。
師:還有嗎?
生:我從第四自然段中的“落光了葉子的松樹(shù)上……”體會(huì)到了作者把雪后的美景描寫(xiě)的很好。
投影展示雪后的美景。
師:讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這一句。
生讀“落光了葉子的……”一句。
師:誰(shuí)愿意繼續(xù)。
生:“……顯出一道五光十色的彩虹。”這里更加顯示了雪化了之后的美麗景象。
投影展示雪末隨風(fēng)的景象。
師:讓我們連起來(lái)讀一讀。
生讀“落光了葉子的柳樹(shù)上……五光十色的彩虹”一段。
師:你還有什么樣的感受嗎?
生:……我從這里體會(huì)到了雪花的大。
生:我從“地上一會(huì)兒就白了”也體會(huì)到雪下得大。
師:我們來(lái)看看105頁(yè)下面這段話,“……偶爾撲哧一聲”,我們來(lái)感受一下。
生:我聽(tīng)到了積雪把枯枝壓斷的聲音。
師:對(duì),我們一起用朗讀來(lái)感受一下。
生讀。
師:多美啊,同學(xué)們聲音再大一點(diǎn),我們?cè)僮x一次。
生讀。
師:雪多大,景色多美!請(qǐng)結(jié)合自己搜集的資料和生活經(jīng)驗(yàn),想想什么叫“瑞雪”。
生思考,老師巡視。
生:我體會(huì)到這場(chǎng)雪預(yù)兆著明年是一個(gè)豐收年。
生:這預(yù)示著給農(nóng)作物帶來(lái)豐收。
師:你把這段話讀一讀。
生讀。
師:聽(tīng)明白了,大雪可以把……,請(qǐng)大家一起來(lái)讀一讀。
生讀“冬天麥蓋三層被來(lái)年枕著饅頭睡”。
師:“被”指的是什么?
生:雪。
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