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《運(yùn)用畫(huà)圖工具繪畫(huà)》教案設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本課教學(xué) “以學(xué)生發(fā)展為本，以小組活動(dòng)探究為主線(xiàn)，以創(chuàng)新為主旨”，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在教學(xué)過(guò)程中，注意創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成與學(xué)生和諧共振的情感基調(diào)，通過(guò)多元評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。
學(xué)生學(xué)好本軟件可以為學(xué)生將來(lái)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)繪圖軟件打下良好的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能
1、靈活運(yùn)用繪圖技巧進(jìn)行創(chuàng)作畫(huà)畫(huà)；
2、能?chē)@主題進(jìn)行合理的構(gòu)圖。
2.過(guò)程與方法
1、通過(guò)創(chuàng)作畫(huà)畫(huà)提高學(xué)生靈活、綜合運(yùn)用繪圖工具的能力，在不斷的實(shí)踐中提高畫(huà)圖技巧。
2、通過(guò)創(chuàng)作畫(huà)畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)和提高學(xué)生審美能力。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀
1、通過(guò)圍繞梅花進(jìn)行創(chuàng)作畫(huà)畫(huà)，讓學(xué)生獲得創(chuàng)作的成功喜悅，產(chǎn)生成功的自豪感。
2、通過(guò)對(duì)作品的欣賞、評(píng)價(jià)，提高學(xué)生對(duì)電腦繪畫(huà)作品的欣賞、評(píng)價(jià)和審美能力。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有一定的美術(shù)基礎(chǔ)和信息技術(shù)基礎(chǔ)。用電腦繪圖的方式將二者結(jié)合起來(lái)能很好地開(kāi)拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)運(yùn)用實(shí)踐能力。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
“畫(huà)圖”是小學(xué)信息技術(shù)課必修的軟件之一，由于它功能多、簡(jiǎn)單易學(xué)，因此受到學(xué)生的喜愛(ài)。怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)即玩到也學(xué)到將是現(xiàn)在信息教學(xué)的首要問(wèn)題。本課從學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的梅花入手，通過(guò)“畫(huà)圖”軟件的教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生豐富的想象力和自主的創(chuàng)新意識(shí)。在學(xué)生學(xué)完畫(huà)圖軟件的工具箱后，老師還可以自己編寫(xiě)一些游戲式的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上即學(xué)了也玩了。
五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn)：圖形的復(fù)制剪切、圖形的翻轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)和拉伸與扭曲；自定義顏色的編輯。
難點(diǎn)：畫(huà)圖工具的綜合運(yùn)用、畫(huà)面的整體構(gòu)思。
六、教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動(dòng)
1、展示實(shí)物：白色的梅花
2、揭示今天繪畫(huà)的主題——梅花。：
觀察梅花實(shí)物
設(shè)置情境導(dǎo)入，任務(wù)驅(qū)動(dòng)。
二、明確主題，嘗試創(chuàng)作
1、展示一朵梅花作品，提出創(chuàng)作任務(wù)，邀請(qǐng)學(xué)生挑戰(zhàn)，學(xué)生自學(xué)并嘗試?yán)L畫(huà)。（隨機(jī)板書(shū)：畫(huà)一朵梅花）
2、指出梅花的花瓣除了用圓形工具外，還可以用曲線(xiàn)工具來(lái)畫(huà)，并簡(jiǎn)單示范。
（隨機(jī)板書(shū)：畫(huà)各種梅花）
1、用畫(huà)圖軟件畫(huà)出一朵梅花
2、讓學(xué)生利用畫(huà)圖軟件畫(huà)出一朵梅花，針對(duì)學(xué)習(xí)快的學(xué)生，請(qǐng)他們嘗試對(duì)梅花進(jìn)行復(fù)制、變形等操作。小組內(nèi)合作，學(xué)得快的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)慢的學(xué)生。
揭示畫(huà)畫(huà)的主題，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用畫(huà)圖工具的能力。
三、小組合作，利用各種工具組合、創(chuàng)作梅花樹(shù)。
1、指出梅樹(shù)的枝干除了使用刷子工具畫(huà)以外，還可以用曲線(xiàn)工具和顏料桶工具來(lái)畫(huà)
�。S機(jī)板書(shū)：畫(huà)一棵梅花樹(shù)）
1、用畫(huà)圖軟件畫(huà)出梅樹(shù)的枝干2、結(jié)合梅花的畫(huà)法畫(huà)出梅花樹(shù)
培養(yǎng)學(xué)生交流合作能力
四、交流匯報(bào)，拓展延伸
1、作品評(píng)價(jià)，學(xué)生通過(guò)評(píng)價(jià)指標(biāo)小組互評(píng)，教師展示學(xué)生優(yōu)秀作品
2、總結(jié)升華，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你還想了解或?qū)W習(xí)些什么？
1、我學(xué)會(huì)用畫(huà)圖軟件畫(huà)出一棵梅花樹(shù)。
2、我對(duì)復(fù)制、粘貼有了更新的認(rèn)識(shí)，能夠使用快捷鍵了。
3、我知道了變形工具使用要特別注意數(shù)值的大小。
4、我還想學(xué)習(xí)更多種花朵的畫(huà)法。
通過(guò)作品自評(píng)及小組互評(píng)，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和審美能力。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
本課以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式和學(xué)生“探究、合作學(xué)習(xí)”為主，統(tǒng)領(lǐng)本節(jié)的課堂教學(xué)。讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中靈活運(yùn)用繪圖工具進(jìn)行畫(huà)畫(huà)，通過(guò)自我構(gòu)思進(jìn)行圖畫(huà)的創(chuàng)作，并通過(guò)小組和全班交流學(xué)習(xí)進(jìn)行作品的修改和加深對(duì)作品創(chuàng)作的認(rèn)識(shí)。它是學(xué)生學(xué)習(xí)成果的體現(xiàn)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
梅花
畫(huà)各種梅花
畫(huà)一棵梅花樹(shù)
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