青少年性教育包括對愛情婚姻的態(tài)度

　　一個青少年對這個問題的回答揭示了他人格中的什么情況呢？問題的答案仍然與它青春期之前的生活密切相關(guān)，只不過青春期強(qiáng)烈的心理活動使得這個答案更為清晰、準(zhǔn)確。我們會發(fā)現(xiàn)，有些青少年完全清楚自己應(yīng)該如何表現(xiàn)，對待愛情問題，他們或是浪漫，或是勇敢。而不管是浪漫還是勇敢，他們都顯示了正確地對待異性的行為規(guī)范。

　　有些青少年則處于另一種極端。他們對待性的問題非常羞怯。越是接近真實(shí)的成人生活，他們越是表現(xiàn)出對這個問題缺乏準(zhǔn)備。他們在青春期的人格表現(xiàn)使得我們能夠?qū)λ麄儗�來的生活作出可靠的判斷。如果想改變他們的未來生活，我們自然也就知道�?yīng)該采取什么措施。

　　如果一個青少年對異性表現(xiàn)出極為消極的態(tài)度，我們只要探尋他過往的生活，就會發(fā)現(xiàn)他也許曾是一個好斗的兒童。他可能曾經(jīng)感到非常沮喪，因?yàn)楦改父�偏愛其他的孩子。結(jié)果，他認(rèn)為自己應(yīng)該勇往直前，傲慢自大，拒絕一切訴諸感情的事情。因此，他這種對于異性的態(tài)度是他童年經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)。

　　我們會經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，很多青春期的孩子渴望離開家庭。這是因?yàn)樗麄儗�家里的情況感到不滿，這時便尋求機(jī)會斷絕與家庭的聯(lián)系。他們不再想被家庭供養(yǎng)，雖然這種供養(yǎng)對孩子和父母都很有好處。否則，萬一孩子遇到難以克服的困難，他們會把這種失敗歸因于缺乏父母的幫助。同樣的離家傾向還表現(xiàn)在那些住在家里的孩子身上。不過，這些孩子的離開渴望要弱一點(diǎn)。他們會利用每一個可能的機(jī)會在外過夜。自然，晚間出去的誘惑力更大，因?yàn)橥黹g出去肯定比安靜地待在家里更容易找到樂子。這也是對家庭無聲的指控。他們在家里感到不自由，感覺總是受到監(jiān)視和看管。因此，他們從沒有機(jī)會表現(xiàn)自我，也沒有機(jī)會發(fā)現(xiàn)自己的錯誤。青春期是孩子開始表現(xiàn)自我的危險時期。

　　在青春期，許多孩子會比以前更加強(qiáng)烈地感到自己突然喪失了他人的欣賞。也許他們在學(xué)校一直是個好學(xué)生，受到老師的高度賞識；接著他們突然進(jìn)入一所新學(xué)校，或轉(zhuǎn)到一個新的社會環(huán)境，或轉(zhuǎn)換一份新職業(yè)。我們知道，很多優(yōu)秀的學(xué)生在青春期并未繼續(xù)保持優(yōu)秀。他們似乎是經(jīng)歷了一場變化，而實(shí)際上，這里沒有變化和中斷，只是過去的環(huán)境沒有像新環(huán)境那樣顯示出他們真實(shí)的性格罷了。

　　由此可知，阻止青春期的孩子出現(xiàn)這些問題的最好方法之一就是培養(yǎng)友誼。孩子之間應(yīng)該成為好朋友或好伙伴。孩子也應(yīng)該和家庭成員和家庭之外的人成為朋友。家庭成員之間應(yīng)該相互信任。孩子也應(yīng)該信任父母和教師。實(shí)際上，在青春期，只有那些一直是孩子的朋友和同情他們的父母教師，才能繼續(xù)引導(dǎo)他們。除此之外的父母或教師若是想指導(dǎo)他們，會立即被青春期的孩子拒之門外。孩子不會信任他們，把他們視為外人，甚至敵人。

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