讀《父母課堂》有感1000字

　　孩子剛上一年級(jí)，在老師和朋友的推薦下走進(jìn)了《父母課堂》的世界。以自己職業(yè)的敏感性，我深知當(dāng)一名合格的家長不容易，于是翻開了9月《父母課堂》，在閱讀中腦海里就不斷呈現(xiàn)出我兒子在生活中的許多不良現(xiàn)象，如寫作業(yè)拖拉，吃飯不專心，面對批評(píng)不服氣，脾氣大，理由多多等等的缺點(diǎn)，當(dāng)我一口氣讀完，心里踏實(shí)了很多，因?yàn)槲颐靼琢撕⒆拥娜秉c(diǎn)從何而來，也知道孩子缺點(diǎn)的改正是需要家長去耐心悉心的引導(dǎo)和教育的，父母的責(zé)任很重要，《父母課堂》讓我受益匪淺。

　　印象最深的是柴心潔訪談錄《關(guān)注孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成》和《引導(dǎo)孩子增強(qiáng)自控能力》，柴老師以她個(gè)人的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)給了我們很多實(shí)用的方法，如給孩子時(shí)間概念，教孩子寫生活日記，與孩子訂立約定，讓孩子把握自己的剩余時(shí)間等等生活習(xí)慣的細(xì)節(jié)，很多都是我在平常中忽略了的東西，柴老師給了我很好的啟發(fā)。而《引導(dǎo)孩子增強(qiáng)自控能力》一文提到的一些現(xiàn)象則與很我兒子很像，故覺得很實(shí)用。記得9月剛開學(xué)，孩子很不適應(yīng)寫作業(yè)，放學(xué)回家就想到玩，提醒他寫作業(yè)時(shí)就向像打仗般，要說條件的，而且寫拼音寫得不好要改正，他就很不情愿，連眼淚都要掉出來，百般磨磨蹭蹭幾乎每天作業(yè)時(shí)間達(dá)2-3個(gè)小時(shí)。后來實(shí)行了約定：存“獎(jiǎng)” 字，周末可以玩游戲或看動(dòng)畫片。如能在吃飯前完成筆頭作業(yè)就能獲得一個(gè)“獎(jiǎng)”字，書包收拾的整齊也能獲“獎(jiǎng)”，作業(yè)姿勢正確也能獲“獎(jiǎng)”字等等，從細(xì)節(jié)中去完善和鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。堅(jiān)持了一個(gè)月后，孩子能回家主動(dòng)完成作業(yè)了，在學(xué)校也能完成部分作業(yè)，能主動(dòng)讓我檢查和自覺重寫不好的字，回家作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成。

　　接下來面對的是學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成，閱讀是最好的老師，讓書本陪著孩子長大是我的想法，也與《父母課堂》里的教育觀念不謀而合。利用周末，我會(huì)和孩子一起整理書柜，有時(shí)一起去圖書館借書，每天堅(jiān)持講故事，凡是孩子經(jīng)常出沒的地方都會(huì)有圖書。我兒子對書本會(huì)有所選擇，他往往喜歡科普類的書籍，對童話故事類，特別是結(jié)局不好的故事有些拒絕，針對如此，晚上講故事時(shí)有就所選擇的安插一些不同類型的童話，讓孩子接觸不同的世界。由此可見孩子的心靈還是很幼小的，希望通過故事能給他有所啟發(fā)吧。閱讀是為寫作作準(zhǔn)備的，于是我嘗試讓孩子去說“文章”，一年級(jí)的孩子認(rèn)字不多，寫是不可能的，于是我讓孩子對一些生活的有趣的，有意義的事情說出來，媽媽來當(dāng)他的助手，把他的想法寫下來，于是洋洋灑灑的小文章就出來了，孩子還蠻有興趣的說要寫成信，寄給幼兒園的好朋友，于是我們開始寄出了孩子的第一封、第二封的信�！陡改刚n堂》告訴我孩子的成長，父母的引導(dǎo)和陪伴很重要，特別是低年級(jí)的孩子。

　　《珍貴的東西總是慢慢成長》這是9月《父母課堂》里面一篇很動(dòng)人很美的文章，作者以第二人稱的敘述角度，飽含深情的娓娓敘述了對孩子的關(guān)愛“孩子，你幸福嗎？你快樂嗎？你心懷感激嗎？”，文中字里行間融匯了母親對孩子的理解、關(guān)懷和濃濃的愛意，但又不失對孩子的適時(shí)教育與要求，也讓孩子明白到學(xué)會(huì)珍惜身邊擁有的一切。此文觸動(dòng)了我，是的，做父母的要學(xué)會(huì)告訴孩子，自己對他的付出，要讓孩子懂得生活中我們不應(yīng)該只是索取，還要學(xué)會(huì)付出，學(xué)會(huì)感恩，還要學(xué)會(huì)欣賞自己，因?yàn)檎滟F的東西總是慢慢成長的。

　　孩子教育的路還很長，我們都是“新生”，讓《父母課堂》陪伴我們做一名合格的家長吧！

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