讓智慧火化點(diǎn)燃課堂

　　尖尖的，荷葉是圓圓的。”

　　“我發(fā)現(xiàn)課文寫了四個季節(jié)。”

　　“我發(fā)現(xiàn)一年四季都很美。”

　　老師對學(xué)生的回答感到滿意，不住地點(diǎn)頭，并表揚(yáng)了發(fā)言的孩子。

　　“老師，我還發(fā)現(xiàn)課文中，小草、荷葉、谷穗、雪人都會說話�！�

　　“真會發(fā)現(xiàn)，你是個聰明的孩子！”朱老師及時地表揚(yáng)了他，孩子臉上洋溢著喜悅，沖著同學(xué)伸了一下舌頭，得意地坐下了。

　　上課繼續(xù)著，開始教學(xué)“春天”這一小節(jié)。學(xué)完后，朱老問：“小朋友們，你還有什么不懂的問題嗎？”

　　又是那一個孩子，高舉小手，高喊：“老師，我！老師，我……”站起來就迫不及待地說：“老師，草芽為什么會說話呀？”他的臉上顯現(xiàn)著天真，話語帶著稚氣，望著老師，眼中充滿求知的渴望。

　　朱老師一愣，趁著空隙，孩子朝著同學(xué)眨眨眼，還是那得意的樣子。

　　“小朋友們，你們說什么才會說話呀？”朱老師引導(dǎo)孩子們理解。

　　“人才會說話�！�

　　“是呀！所以，這里把他們都當(dāng)作人來寫了。”朱老師隨即說道。

　　“小朋友們懂了嗎？”

　　“懂了！”孩子們高聲齊答。隨后朱老師示意發(fā)言的那個孩子坐下，孩子有些不情愿地坐下了。

　　接著，朱老師開始教學(xué)“夏天”這下一小節(jié)……

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