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關(guān)于淺論機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建研究論文
隨著科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的飛躍發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。為加快國(guó)家創(chuàng)新體系的建設(shè)，提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，我國(guó)迫切需要一大批高素質(zhì)的工程技術(shù)人才，這對(duì)我國(guó)人才的培養(yǎng)和教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求，對(duì)高等工程教育的改革起到了巨大的推動(dòng)作用。近幾年來(lái)，隨著改革的不斷深入，我國(guó)的高等教育體系發(fā)生了積極變化，但隨著經(jīng)濟(jì)全球化的加速，高等教育特別是工程教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要還顯得很不適應(yīng)，培養(yǎng)的工程技術(shù)人才遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代企業(yè)的要求，這種狀況將直接影響我國(guó)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)只有不到10%的工科畢業(yè)生適合在跨國(guó)公司工作。不少現(xiàn)代企業(yè)對(duì)國(guó)內(nèi)培養(yǎng)的畢業(yè)生評(píng)價(jià)是：學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)、思路開(kāi)闊、時(shí)尚、知識(shí)面廣，但知識(shí)廣而不深，專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)，動(dòng)手能力差;缺乏工程實(shí)踐能力和工程創(chuàng)新意識(shí)，綜合素質(zhì)低下;交流與表達(dá)能力嚴(yán)重不足，缺乏成為一流工程師的潛質(zhì);學(xué)生熟悉工作須在企業(yè)工作3～4年左右。所有這些都為我國(guó)高等工程教育敲響了警鐘，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，構(gòu)建以培養(yǎng)工程實(shí)踐能力為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)體系勢(shì)在必行。
為了進(jìn)一步適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)工程技術(shù)人才的需求，結(jié)合廣東石油化工學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱“我�！�)在大工程觀教育理念指導(dǎo)下的人才培養(yǎng)，對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)工程實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建進(jìn)行了探索和實(shí)踐。
一、更新教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的大工程觀
實(shí)踐教學(xué)是工科人才培養(yǎng)方案中的一個(gè)重要組成部分，要解決目前工科院校人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題，必須借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的高等工程教育理念，形成結(jié)合自身實(shí)際的工程教育理念。2008年，我校進(jìn)行了大工程觀教育理念、教育教學(xué)改革，經(jīng)過(guò)近幾年的探索和實(shí)踐，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)初步確立了“理論與實(shí)踐結(jié)合，技術(shù)與工程素養(yǎng)結(jié)合，專業(yè)與地方制造業(yè)結(jié)合”的工程教育理念。理論與實(shí)踐結(jié)合：工程實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相互支撐、相互促進(jìn)、相互融合，以理論教學(xué)帶動(dòng)工程實(shí)踐教學(xué)，以工程實(shí)踐教學(xué)促進(jìn)理論教學(xué)，良性互動(dòng)，共同發(fā)展。技術(shù)與工程素養(yǎng)結(jié)合：強(qiáng)調(diào)以工程素養(yǎng)為基礎(chǔ)，以工程實(shí)踐深化理論知識(shí)，綜合培養(yǎng)學(xué)生的工程創(chuàng)新與技術(shù)實(shí)踐能力。專業(yè)與地方制造業(yè)結(jié)合：強(qiáng)調(diào)結(jié)合地方制造業(yè)的產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)全過(guò)程運(yùn)作能力的培養(yǎng)，并通過(guò)加強(qiáng)校企合作，提高學(xué)生的適應(yīng)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。根據(jù)自身形成的工程教育理念，結(jié)合學(xué)校自身的優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)特點(diǎn)，合理制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建新的實(shí)踐教學(xué)體系，以培養(yǎng)學(xué)生的大工程觀。
二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)性實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練
實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為對(duì)課堂理論知識(shí)教學(xué)的必要補(bǔ)充和延伸，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的大工程觀，提高學(xué)生的工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力起著重要的作用。
1.深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容改革，增加設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)
傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)多以演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，我校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革時(shí)，要求每一門(mén)有實(shí)驗(yàn)課的課程都要開(kāi)出一個(gè)以上的綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，通過(guò)綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目形成系列課程，并互相銜接、互相配合、互相支撐，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的理解能力;實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師要結(jié)合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容編寫(xiě)相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教材，最好能與工程實(shí)踐相聯(lián)系，同時(shí)鼓勵(lì)教師申報(bào)與課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革相關(guān)的教研項(xiàng)目，深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。專業(yè)學(xué)生能夠在夯實(shí)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，使實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力得到大大提高。
2.開(kāi)放專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，探索開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式
在學(xué)校實(shí)現(xiàn)課程資源和實(shí)驗(yàn)資源共享的同時(shí)，探索開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，可以讓學(xué)生充分利用實(shí)驗(yàn)設(shè)備資源進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，探索、研究自己感興趣的課題。通過(guò)開(kāi)放性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。目前我校部分進(jìn)行課外科技創(chuàng)新的同學(xué)已能很好地利用開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。
3.合并、重組實(shí)驗(yàn)室，建立一體化的創(chuàng)新綜合訓(xùn)練平臺(tái)
改變基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室專為某一課程或?qū)I(yè)服務(wù)的狀況，根據(jù)功能和專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行整合，建設(shè)多個(gè)具有專業(yè)特點(diǎn)、符合地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，如先進(jìn)制造技術(shù)綜合訓(xùn)練平臺(tái)、機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)綜合訓(xùn)練平臺(tái)等。通過(guò)這些平臺(tái)的建立，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)和自主開(kāi)發(fā)的綜合能力，為學(xué)生今后的就業(yè)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、拓寬工程訓(xùn)練渠道，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)
1.建立產(chǎn)學(xué)研有機(jī)結(jié)合的校外實(shí)習(xí)基地
認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)重要的實(shí)踐性環(huán)節(jié)，學(xué)校在選擇校外實(shí)習(xí)基地時(shí)，要求企業(yè)與專業(yè)設(shè)置吻合，并具有先進(jìn)的設(shè)備和營(yíng)銷理念，使學(xué)生通過(guò)不同層次的實(shí)習(xí)，逐漸了解機(jī)械工業(yè)生產(chǎn)的各種類型和特點(diǎn)，了解企業(yè)的生產(chǎn)、管理和文化，熟悉各種零部件的加工工藝和方法，充分發(fā)揮校外實(shí)習(xí)基地在培養(yǎng)學(xué)生大工程觀方面的作用。目前，我校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)已經(jīng)在茂名、柳州、桂林等地建立了相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，與企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目合作還有待加強(qiáng)。
2.建設(shè)功能強(qiáng)大、水平先進(jìn)的現(xiàn)代機(jī)械工程訓(xùn)練中心
現(xiàn)代機(jī)械工程訓(xùn)練中心是我校在2008年整合學(xué)校優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源并結(jié)合周邊地區(qū)的石油化工產(chǎn)業(yè)、打造石油化工特色高校所建立的工程訓(xùn)練中心，2010年獲得國(guó)家財(cái)政部支持建設(shè)。中心面向全校開(kāi)展工程認(rèn)知教育，并對(duì)全校30個(gè)理工科專業(yè)開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和工程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目以及科研創(chuàng)新活動(dòng)。中心以學(xué)生為主體，以科學(xué)技術(shù)發(fā)展和社會(huì)需求為導(dǎo)向，面向石油化工行業(yè)，面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)，面向基層一線，構(gòu)建面向石化過(guò)程的工業(yè)系統(tǒng)和石油化工過(guò)程裝備制造實(shí)踐的工程認(rèn)知、工程基礎(chǔ)技能實(shí)訓(xùn)、現(xiàn)代設(shè)計(jì)與先進(jìn)制造技術(shù)綜合工程實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)的“四層次階梯式”具有石油化工特色的工程訓(xùn)練教學(xué)體系，開(kāi)展“實(shí)物實(shí)訓(xùn)與虛擬實(shí)訓(xùn)、固定實(shí)訓(xùn)與開(kāi)放實(shí)訓(xùn)、傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)與創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)、工程實(shí)訓(xùn)與技能培訓(xùn)”相結(jié)合的教學(xué)實(shí)訓(xùn)，著力培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力和科研創(chuàng)新能力。該中心的建設(shè)突出石化特色，采用先進(jìn)的教育理念、完善的教學(xué)體系、豐富的教學(xué)內(nèi)容、先進(jìn)的教學(xué)方法手段及合理的管理和運(yùn)行機(jī)制，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生工程實(shí)踐與專業(yè)能力以及科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，可為學(xué)生提供一個(gè)真正的工程訓(xùn)練場(chǎng)所。
四、加強(qiáng)設(shè)計(jì)類環(huán)節(jié)，提高學(xué)生工程設(shè)計(jì)能力
課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的課程知識(shí)，模擬解決工程實(shí)際問(wèn)題的訓(xùn)練過(guò)程。在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的課程設(shè)計(jì)中，有機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)、專業(yè)課程設(shè)計(jì)等，在課程設(shè)計(jì)具體組織實(shí)施的過(guò)程中，課程設(shè)計(jì)的題目偏少，不利于學(xué)生獨(dú)立思考，容易滋生抄襲的不良風(fēng)氣。教師在選題上應(yīng)盡可能接近工程實(shí)際，盡可能做到每人設(shè)計(jì)的內(nèi)容不同，增加課程設(shè)計(jì)的綜合性，提高學(xué)生的工程設(shè)計(jì)能力。
畢業(yè)設(shè)計(jì)是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生畢業(yè)前總結(jié)性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)能使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的各種理論知識(shí)和技能，進(jìn)行全面、系統(tǒng)的技術(shù)及基本技能的練習(xí)。因此，應(yīng)采取有效措施，加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的管理，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。具體做到：一是優(yōu)化選題，把好畢業(yè)設(shè)計(jì)入口關(guān);二是強(qiáng)化監(jiān)控，嚴(yán)格畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程管理;三是量化考核，客觀評(píng)定畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)。
五、建立多樣化的課外實(shí)踐能力培養(yǎng)體系
課外課堂也是工程實(shí)踐教學(xué)體系中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生大工程觀和工程應(yīng)用能力為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造積極參加課外課堂活動(dòng)的條件。如：
(1)選拔學(xué)生參與到教師的科研工作中，讓學(xué)生盡早接觸工程實(shí)際項(xiàng)目。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生申報(bào)大學(xué)生實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新基金項(xiàng)目，由指導(dǎo)教師把關(guān)，學(xué)生利用課外時(shí)間查閱資料、設(shè)定方案、配備儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)用結(jié)合，實(shí)行個(gè)性化教育，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
(3)組織學(xué)生參加具有學(xué)科特色的技能競(jìng)賽和課外科技活動(dòng)，如“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品大賽、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽等。
(4)鼓勵(lì)院系每學(xué)年面向?qū)W生舉行一定次數(shù)的學(xué)術(shù)報(bào)告等。
目前，學(xué)校已經(jīng)開(kāi)展大學(xué)生素質(zhì)拓展學(xué)分計(jì)劃，大學(xué)生素質(zhì)拓展學(xué)分包括學(xué)術(shù)科技和專業(yè)技能、文化藝術(shù)和體育競(jìng)技、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)三部分。推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃，建立多樣化的課外實(shí)踐能力培養(yǎng)體系，可以讓學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力在實(shí)踐中得到培養(yǎng)和鍛煉，促進(jìn)大學(xué)生成才成長(zhǎng)、全面發(fā)展。
六、建設(shè)一支與學(xué)生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)要求相適應(yīng)的教師隊(duì)伍
落實(shí)人才培養(yǎng)方案，實(shí)施實(shí)踐教學(xué)體系的各個(gè)環(huán)節(jié)，關(guān)鍵在于建立一支與學(xué)生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)要求相適應(yīng)的師資隊(duì)伍。學(xué)校教師的理論水平是不容質(zhì)疑的，但具有較強(qiáng)工程實(shí)踐能力的教師偏少，不能滿足高素質(zhì)工程技術(shù)人才培養(yǎng)的需要，為此，學(xué)校采取了“引進(jìn)、培養(yǎng)與企業(yè)聘請(qǐng)”相結(jié)合的方式，提高師資隊(duì)伍整體工程實(shí)踐能力。具體措施有：
(1)不受學(xué)歷和職稱的限制，重點(diǎn)引進(jìn)一批具有一定理論基礎(chǔ)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、來(lái)自生產(chǎn)一線的工程師或高級(jí)工程師，以充實(shí)學(xué)校的專職教師隊(duì)伍。
(2)通過(guò)制定制度，明確要求中青年教師下實(shí)驗(yàn)室，并且要有不少于1年的企業(yè)掛職鍛煉，要求副教授職稱以上的中老年教師，每年至少完成一項(xiàng)企業(yè)實(shí)際工程項(xiàng)目。
(3)建立學(xué)生企業(yè)學(xué)習(xí)階段的“雙導(dǎo)師”制，學(xué)校教師和現(xiàn)場(chǎng)工程師一起指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)，學(xué)校指導(dǎo)教師在企業(yè)指導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間每周不少于一天，通過(guò)這些措施，培養(yǎng)學(xué)校教師的工程實(shí)踐能力。
(4)建立企業(yè)兼職教師選拔和管理制度，建立一支相對(duì)穩(wěn)定的綜合素質(zhì)高、工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、年富力強(qiáng)的企業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍和企業(yè)專業(yè)課兼阿職教師隊(duì)伍。
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