校園微電影的劇本范文

　　場景一：

　　小雨宿舍陽臺內(nèi)景白天

　　[畫面顯示小雨正小心翼翼地提著水壺在澆花，給予手部動作的特寫鏡頭，然后由近及遠將鏡頭拉至顯示小雨的半身，畫面右側(cè)有一束明媚的陽光射進來并用文字顯示：小雨是一名臨床專業(yè)的學(xué)生，學(xué)醫(yī)是她從小的夢想。她來自美麗的山城重慶，喜歡大自然的一切]

　　場景二：

　　**民族廣場外景白天

　　[畫面顯示小雨和她的同學(xué)在廣場上開心地追逐著，驚起一群白鴿。]

　　切換鏡頭[小雨不緊不慢地向廣場鴿投喂玉米。給予手部動作的特寫鏡頭，然后由近及遠顯示小雨蹲著的全貌以及一群鴿子在面前搶食，最后小雨把頭轉(zhuǎn)向鏡頭，咔嚓，她的同學(xué)用相機捕捉到了這個瞬間]

　　切換鏡頭

　　場景三：

　　**醫(yī)科大學(xué)杏湖邊外景白天

　　[畫面顯示小雨和同學(xué)在放學(xué)時散步，鏡頭給人物側(cè)面、全身并要求杏湖做背景]

　　切換鏡頭[小雨從書包中拿出面包，撕成一片片，扔給魚吃]、

　　切換鏡頭[由杏湖的對岸給鏡頭，最后小雨抬頭面向鏡頭，咔嚓，又得到一張照片。]

　　場景四：

　　**醫(yī)科大學(xué)動物實驗中心走廊內(nèi)景白天(昏暗)

　　[鏡頭先定在走廊的遠端，接開景，移動鏡頭至走廊邊的一處指示牌上略作停留]

　　溶

　　鏡頭五：

　　動物實驗中心的一間養(yǎng)大白鼠的培育間，內(nèi)景，白天

　　[鏡頭正對一只鼠籠，再將鏡頭進行平移直到籠舍末，接開景，畫面顯示整個培育室]

　　切換鏡頭

　　[鏡頭給到一個籠舍，籠舍里的大白鼠安然自若的吃著它的早餐]

　　豆豆：(捋著胡須)今天吃的好飽，**的火腿腸味道就是不錯(滿足自得)

　　乙鼠：()就知道吃啊，這可能是我們最后的晚餐了，(不屑狀)

　　真的，我今天聽說我們不久就要被解剖了，要拿我們的身體做實驗，檢驗?zāi)莻�吳教授新研制的抗癌藥

　　豆豆：怎么可能，我們都被忽略兩個月了，除了飼養(yǎng)員，我都幾乎忘了人類的模樣了

　　[這時老師正帶領(lǐng)小雨等同學(xué)參觀動物實驗中心]

　　乙鼠：不好啦，有人來了。

　　豆豆：大驚小怪，一定是飼養(yǎng)員又來發(fā)點心了

　　丙鼠：你想多了，

　　乙鼠：聽腳步聲貌似有一大波人類正在接近中

　　丁鼠：近了~近了……一定是把我們拉去做實驗的

　　：完了，完了，這下我的小命要玩完啦

　�。涸趺崔k啊，唔~

　　切換鏡頭

　　[鏡頭給小雨等人，接近，老師的一番介紹，]

　�。耗氵@膽小鬼，腿抖得跟琴弦似得，大不了一死嘛。哥，三個月之后又是一條好鼠。(臨危不懼)

　�。何疫�沒有初戀呢，我不想~

　　豆豆：我們不會死的，瞧，那紅衣女孩看起來特別善良。反正我覺得她和以前我們看到的人不太一樣

　�。簞e花癡了，人類都是一樣的，我們只是她們手下的一個試驗品罷了

　�。菏前�，只是試驗品，我們終究也不會逃脫被解剖的宿命

　�。喊�，下輩子我一定不做小白鼠了

　　切換鏡頭

　　[小雨好像聽到了什么，她感到驚奇，又把頭湊了過去]

　　小雨：(小聲嘀咕)我竟然能聽懂大白鼠說話

　　切換鏡頭

　　[豆豆也聽懂了小雨說的話，抬起頭，傻傻地看著小雨]

　　豆豆：我能聽懂她的話誒，，?

　　甲鼠：你的三叉神經(jīng)短路啦，能聽懂那女孩說話，這是天方夜譚啊

　　乙鼠：我看你這幾天是內(nèi)分泌失調(diào)了，幻聽了吧

　　豆豆：信不信有你，

　　小雨：它為什么自言自語啊

　　豆豆：她竟然說我在自言自語，(呵呵)

　　小雨：(疑惑的眼神緊盯著小白鼠)它居然還能聽懂我說的話!(停頓一秒)怎么稱呼啊，小鼠?

　　豆豆：(愣了一下，本能地回答道)豆豆。你……你叫……

　　小雨：哦，你就叫我小雨吧(小聲回答，擔(dān)心被其他同學(xué)聽見)

　　豆豆：小雨姐姐，我一直待在這狹小的房間里，出不去。外面的世界是什么樣啊?

　　小雨：外面的世界……美麗而充滿生機……

　　[遠處傳來聲音]小雨快跟上，別磨蹭

　　小雨：(大聲)來啦，等等。(小聲)豆豆我先走了，有空來看你。

　　豆豆：嗯

　　[小雨匆匆干了上去，拍拍小雪肩膀]

　　小雨：那些小白鼠都可愛呀。

　　小雪：(玩手機，偶爾象征性的看一眼)，哎呀，別煩我，又有一個男同學(xué)加我的了，哎呀，這有什么好看的，以后都得拜倒在我們的柳葉刀下。

　　小雨：(無辜吃驚狀)，可是，這么可愛的小動物，我怎么忍心下得去手啊。。

　　小雪：(做安慰狀)，哎呀，小雨，別傻了，快長大吧，你是醫(yī)生，你得為人類的疾病健康效力。

　　小雨:(默默沉思，不愿接受依依不舍的離開了，邊走邊回頭，突出不舍)。場景六：

　　教室白天內(nèi)景

　　[鏡頭從教室后面給上課的全景，老師正在講系統(tǒng)解剖學(xué)]

　　切換鏡頭

　　[給小雨側(cè)面近景，小雨坐在課桌上認真的聽著老師的講解，變聽課邊記筆記]

　　切換鏡頭

　　[特寫小雨的雙眼]

　　溶

　　[畫面出現(xiàn)前幾天大白鼠的快速掠影]

　　切換鏡頭

　　[小雨近景，思索狀]

　　：它還好嗎?還在那里嗎?(小雨不開口，但要念出來)

　　[這時鈴聲響起，同學(xué)都飛快的跑出教室，只有小雨還呆呆地坐在那里]場景七：

　　實驗教室內(nèi)景(明亮)

　　[下課鈴聲響起，鏡頭給老師和黑板]

　　老師：同學(xué)們我們下周要開始上解剖實驗課了，解剖小白鼠。

　　切換鏡頭

　　[鏡頭對著下面的同學(xué)們，表情興奮，異常開心]

　　同學(xué)們：耶

　　切換鏡頭

　　[老師頓了頓繼續(xù)說，表情依然嚴肅]

　　老師：請大家準備好，白大褂，口罩，手套啊，要記住!(語氣加重，突出要點)

　　切換鏡頭

　　[異口同聲地回答，認真]

　　同學(xué)們：記住了

　　切換鏡頭

　　甲:太好了，終于上解剖課了，我終于可以拿手術(shù)刀了。歐也!

　　乙;(拿筆對甲比劃)，小白鼠，看刀!

　　甲：呃!(后仰，假裝死掉)配合

　　切換鏡頭

　　丙：我說你們還有沒有一點素養(yǎng)啊，小白鼠也是一條生命啊

　　切換鏡頭

　　甲乙：切!小白鼠先于人類而存在，而后先于人類而滅亡，

　　甲：服務(wù)人類，造福全民

　　乙：(鼓掌)說的好!

　　切換鏡頭

　　小雨(之前大家的對話都看到了，深思，擔(dān)憂，不安)喂，同學(xué)，我們真的要解剖小白鼠?就是學(xué)校104館飼養(yǎng)園那里邊飼養(yǎng)的小白鼠?

　　三個人三個鏡頭同時在屏幕播出

　　甲乙丙：(一致點頭)場景八：

　　**外景白天?晚上?下午放學(xué)后吧!

　　[鏡頭給低垂的柳條，背景是波光粼粼的**。變動焦距讓在湖邊獨自散步的小雨清晰，小雨邊走邊望著**，看起來心事重重]

　　切換鏡頭

　　[畫面顯示小雨一人坐在**長堤的湖邊，兩手托著腮幫，失落地望著遠方。然后拉近景，直到特寫小雨的眼睛]

　　溶

　　[接豆豆的眼睛，接開鏡，畫面顯示大白鼠可人的畫面]

　　切換鏡頭

　　小雨：(小聲嘀咕)怎么辦，怎么辦?我該怎么辦啊?!我的豆豆……不行，我要去救它。(心神不寧)

　　小雨：(責(zé)備道)小雨，(堅定地)你是一名醫(yī)生，你要對人類救死扶傷，(無奈地)不要同情心泛濫了，(正義地)沒有小白鼠的犧牲哪來人類醫(yī)學(xué)的進步。

　　[再次穿插播放小白鼠可人的畫面]

　　小雨：(語速較快)不行，不行，堅決不行，小動物是我童年最好的朋友，(懺悔道)我不忍心，不忍心。

　　小雨：小雨，要理智!，你是醫(yī)生。

　　[小雨隨手抄起一粒石子，憤憤地扔向湖中，平靜的湖面濺起水花，(小雨呆呆地看著晶瑩的水花，畫面顯示太陽落下向水面投去一片火紅的霞光，小雨的背影也是剪影，)]場景九：

　　**醫(yī)科大學(xué)實驗動物中心大樓外，外景，晚上

　　[鏡頭給小雨特寫，顯示小雨東張西望和略略地不安]

　　切換鏡頭

　　[畫面顯示在黑夜的掩護下小雨躡手躡腳的溜進實驗動物中心，接開景，給背影]場景十：

　　**醫(yī)科大學(xué)實驗動物中心內(nèi)，內(nèi)景，晚上

　　[畫面顯示小雨在黑暗的走廊內(nèi)緩慢摸索前行]

　　切換鏡頭

　　[]

　　小雨：(輕聲地呼喚)豆豆，你在嗎。(帶著焦慮)

　　豆豆：我在這里，我在這(聽到小雨的聲音，快速回應(yīng)道)

　　小雨：我得到可靠情報，你明天會在我們課上充當(dāng)實驗對象。

　　豆豆：真的嗎，那我起步死定了，不過能死在你的刀下我也愿意。

　　小雨：不，不會的。我不會讓你死的。

　　豆豆：那……

　　小雨：只要明天你在籠子里竄來竄去，盡量不讓別人抓到，輪到我抓的時候就給我抓。實驗開始后，你要咬我一口，我就可以故意松手放掉你了，之后的逃命全靠你自己了。

　　豆豆：這你就放心，我可是田徑十項全能，他們根本逮不到我。就是我要咬你，那一定很痛的，我下不了口。

　　小雨：你就別操這份閑心了，這叫骨肉計，舍不得孩子套不住狼啊。還有，出去后，我們約定太陽落山時在**的亭子里見哦。祝明天合作愉快。

　　豆豆：嗯嗯，我記住啦，合作愉快。場景十一：

　　實驗教室，內(nèi)景，白天

　　[畫面顯示，推進來一籠大白鼠]

　　沒想到老師一下子就抓住了豆豆，小雨的心懸了起來

　　老師拿著注射器對豆豆進行腹腔注射，隨著藥物的注入，豆豆的雙腿很快就停止掙扎。

　　不過小雨知道豆豆還沒死，是被麻醉了。

　　但是接下來的發(fā)生的一切……

　　[老師從托盤中拿起]

　　小雨暈了過去

　　場景十二：

　　地點未定，(美麗的一角)，外景，

　　[畫面顯示，小雨在一棵樹下正親手將一抔抔土撒上，特寫小雨的手部動作。]

　　[特寫小雨的面部表情](表情沒有過多的悲傷，只有凝重感)

　　[鏡頭圍繞小雨和樹旋轉(zhuǎn)幾周，后期制作時可以逐漸放快，給人以目眩感]

　　溶

　　這時小雨的同學(xué)發(fā)來一條短信，

　　[特寫手機屏幕]

　　短信顯示：小雨，記住你是醫(yī)生!你該做什么，你懂!場景十三：

　　實驗室，內(nèi)景，白天

　　[畫面顯示，小雨，身穿白大褂，鏡頭給被側(cè)面]

　　切換鏡頭

　　[特寫小雨的面部，，面容淡定的解剖著老師的要求，目光堅定]

　　溶

　　[特寫小雨的手部動作，雙手顫抖卻嫻熟]

　　切換鏡頭

　　[老師走下來，看到小雨的操作，臉上露出了微笑]場景十四：

　　104館前的林蔭道，外景，白天

　　[畫面顯示，小雨在發(fā)短信]

　　切換鏡頭

　　[特寫手機屏幕]

　　短信顯示：我是醫(yī)生，我懂我該做什么。

　　溶

　　[畫面顯示小雨背著書包，慢慢在路上走著，給背影]畫面全黑

　　出現(xiàn)白色的字

　　終(劇本我已閱，寫得不錯，我改了三段。但是表現(xiàn)主題似乎缺少力度。建議再給些鏡頭的場景)。

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