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企業(yè)管理對(duì)高校管理的啟示論文
一、企業(yè)管理與高校管理的差異性
(一)主體利益的差異
企業(yè)的本質(zhì)是生產(chǎn)性的單位組織其生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的目的是利潤(rùn)最大化，因?yàn)槔麧?rùn)為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供了必要的基礎(chǔ)不難看出企業(yè)追求的利益是偏向私有化的“利”。學(xué)校的本質(zhì)是進(jìn)行教育的組織單位追求的是教書(shū)育人的普遍社會(huì)職能，以及本體教學(xué)美譽(yù)度的私有利益。學(xué)校管理企業(yè)化即為經(jīng)營(yíng)學(xué)校是指在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，學(xué)校充分利用市場(chǎng)機(jī)制、市場(chǎng)規(guī)律和市場(chǎng)化的方法解決學(xué)校管理和發(fā)展中的問(wèn)題從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理、教學(xué)效益的最大化，使學(xué)校得以發(fā)展壯大教師、學(xué)生得到良好發(fā)展。學(xué)校管理企業(yè)化使學(xué)校的教育過(guò)程有了“生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)”的動(dòng)態(tài)趨勢(shì)，以及主體、客體利益再優(yōu)化的態(tài)勢(shì)。
(二)服務(wù)對(duì)象的差異
企業(yè)的服務(wù)對(duì)象為消費(fèi)者。企業(yè)通過(guò)銷(xiāo)售產(chǎn)品與服務(wù)實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。在買(mǎi)賣(mài)過(guò)程中，消費(fèi)者更加注重和關(guān)心結(jié)果，經(jīng)過(guò)比較產(chǎn)品與服務(wù)質(zhì)量后，依據(jù)偏好有選擇地購(gòu)買(mǎi)。高校主要以提供教育服務(wù)為主，一方面，由于教育資源的稀缺性，造成教育者與受教育者的信息不對(duì)稱(chēng);另一方面愛(ài)教育者受升學(xué)限制，無(wú)法依據(jù)偏好選擇學(xué)校與教師，最終選擇權(quán)在于學(xué)校。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間濡要通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)過(guò)程才能明確某門(mén)課程是否與自己的學(xué)習(xí)愿望相符。因此，在高校，提供服務(wù)的過(guò)程比結(jié)果更重要，比如就教學(xué)而言，更為強(qiáng)調(diào)的是教師提供服務(wù)的過(guò)程像如何認(rèn)真?zhèn)湔n、講課，做好課后管理工作，如何踐行以情感人、以理服人的方法等。
(三)價(jià)值理念的差異
一方面掌校以教書(shū)育人為價(jià)值理念，學(xué)生綜合素質(zhì)的提高以及道德意識(shí)的規(guī)范形成會(huì)在學(xué)校學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成。前蘇聯(lián)教育學(xué)家霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“要讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話�！蓖ㄟ^(guò)物質(zhì)環(huán)境的建設(shè)與保障使學(xué)生在校園生活中體會(huì)到濃厚的文化底蘊(yùn)與人文精神。學(xué)校通過(guò)精神文明建設(shè)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。另一方面，它不僅要考慮學(xué)校內(nèi)部管理還要考慮教育和學(xué)校的形象塑造、社會(huì)聲譽(yù)以及與社會(huì)的溝通等等。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，生產(chǎn)效率的提高管理方式的規(guī)范贏得市場(chǎng)份額，從而獲得利潤(rùn)這是企業(yè)的最終目標(biāo)。根據(jù)文化生態(tài)學(xué)的一般觀點(diǎn)，生存在不同的環(huán)境中在長(zhǎng)期的實(shí)踐總結(jié)過(guò)程中，逐漸掌握了與其環(huán)境相適應(yīng)的認(rèn)知方法、資源配置原則，從而形成一套適應(yīng)該環(huán)境特色的特殊生存模式俄們也可稱(chēng)之為特定的文化模式。文化具有廣泛的內(nèi)涵最主要的就是價(jià)值觀的作用，因此，企業(yè)管理與高校管理的文化和價(jià)值觀也是不同的。
二、高校管理的企業(yè)化積極運(yùn)用
(一)以激勵(lì)手段促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化
在高校的管理與發(fā)展過(guò)程中，科研成為核心任務(wù)。而高校教師的科研能力是科研水平發(fā)展的關(guān)鍵所在。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇，有關(guān)高校的科研管理、資金籌措、科研與教學(xué)的關(guān)系、科研轉(zhuǎn)化成果的使用等等都成為當(dāng)前高校管理的重要問(wèn)題。在高校的科研變革發(fā)展過(guò)程中廠些教師不僅要從事日常教學(xué)工作、科研工作池要吸納外來(lái)的資金提供對(duì)外的咨詢等服務(wù)。在市場(chǎng)化環(huán)境下傳統(tǒng)的高�？蒲谢顒�(dòng)要轉(zhuǎn)變思路，在加強(qiáng)基礎(chǔ)性學(xué)術(shù)研究的同時(shí)，還要加大實(shí)用性、盈利性的科研。高�？蒲泄ぷ饕M(jìn)先進(jìn)的企業(yè)管理思想，如果繼續(xù)依照原有的發(fā)展模式，會(huì)引起經(jīng)費(fèi)不足或者經(jīng)費(fèi)的浪費(fèi)從而制約科研成果的產(chǎn)生與轉(zhuǎn)化。對(duì)于高校管理者來(lái)說(shuō)大多數(shù)都沒(méi)有接觸過(guò)企業(yè)管理模式，這就要求我們不斷去學(xué)習(xí)，開(kāi)展相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高企業(yè)管理的重視程度，形成凝聚力營(yíng)造良好的氛圍。
(二)建章立制，完善管理制度
企業(yè)制度是企業(yè)管理中精神文化的體現(xiàn)是企業(yè)管理不可缺少的組成部分。企業(yè)管理要內(nèi)化到員工的意識(shí)中必須以完善的企業(yè)制度為基礎(chǔ)。為此，在高校管理中引入企業(yè)管理理念之后要立即完善管理制度，明確領(lǐng)導(dǎo)制度和崗位制度，從領(lǐng)導(dǎo)到每一位教師明確自己的崗位職責(zé)。通過(guò)制度的完善與管理，可以有效地規(guī)范教師的行為和辦事程序使各項(xiàng)工作做到細(xì)致、規(guī)范實(shí)行管理上的規(guī)范化。
三、結(jié)語(yǔ)
在將企業(yè)管理的機(jī)制與思想納入到高校的管理過(guò)程中，根據(jù)當(dāng)前高校管理的基本特點(diǎn)與情況引入企業(yè)機(jī)制具有很強(qiáng)的固定性與實(shí)用性，同時(shí)，企業(yè)管理的方式與思想與該高校具有良好的適應(yīng)性與利用性河以推動(dòng)高校管理的發(fā)展。另外掌校管理中，還必須充分汲取企業(yè)管理的優(yōu)秀內(nèi)容，去其糟粕，取其精華選擇合適的管理方法應(yīng)用于高校的管理，建立企業(yè)管理模式下的高校運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)的接軌推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。
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