- 相關(guān)推薦
小班彩色鳥藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)案例評(píng)析
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.結(jié)合繪本《變色鳥》的故事情節(jié)，感知三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。
2.玩吃果子游戲，體驗(yàn)色彩涂鴉的樂趣。
評(píng)析：本活動(dòng)從小班幼兒年齡特點(diǎn)這一實(shí)際出發(fā)，“結(jié)合繪本《變色鳥》的故事情節(jié)”，萌發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，有愉快的情緒體驗(yàn)和美好的情感；“感知三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化”，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)、情感和想象；”“玩吃果子游戲，體驗(yàn)色彩涂鴉的樂趣”，培養(yǎng)幼兒初步的美術(shù)觀察力、感受力、想象力和創(chuàng)造力，掌握簡(jiǎn)單的美術(shù)技能。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒操作紅、黃、藍(lán)顏料各6瓶（顏料瓶）。
2.棉簽若干（每三根用透明膠綁起來）。
3.小白鳥紙鳥人手一只。
4.教具大紙鳥一只。
5.紅黃藍(lán)果樹三棵。
6.鳥巢四個(gè)（用稻草做成）。
7．背景音樂。
評(píng)析：美術(shù)活動(dòng)是手、眼、腦并用，涉及工具材料很多的活動(dòng)。活動(dòng)前的準(zhǔn)備充分與否，是活動(dòng)成功與否的先決條件。而本活動(dòng)中所要使用的紅、黃、藍(lán)三原色是小班幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備；本活動(dòng)的教具材料的準(zhǔn)備與投放也十分到位。
三、活動(dòng)過程
（一）談話活動(dòng)
1.師：瞧，我是誰？
幼：陸老師。
師：（教師出示一只大白鳥于胸前）再看看我是誰？（小鳥）它是什么顏色的？
幼：白色的。
師：今天我就是你們的白鳥媽媽。
2.師：白鳥媽媽也想和你們一樣有一件漂亮的花衣服，我們一起來看一看，聽一聽，它是怎么做的？
評(píng)析：教師創(chuàng)設(shè)了鳥媽媽的角色，為接下來的活動(dòng)做好鋪墊，同時(shí)也引起了幼兒的興趣。激發(fā)幼兒的興趣對(duì)于幼兒從事美術(shù)活動(dòng)并得到發(fā)展至關(guān)重要，因?yàn)橛變褐粚?duì)他們能夠理解并符合符合他們發(fā)展需要的事物和活動(dòng)感興趣。
（二）教師講述故事開頭部分，引出活動(dòng)。
1.師：灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林，一只白鳥媽媽向前飛，飛呀！飛呀！白鳥媽媽落在樹枝上，“啊嗚啊嗚”吃了幾顆紅果子，好香好甜哪！白鳥長出了一些紅羽毛。（老師用棉簽在“白鳥媽媽”身上畫上一些紅顏料）
2.師：白鳥媽媽吃了一顆紅果子，發(fā)生了什么事情？
幼：她長出了紅色的羽毛。
3.師：哦，白鳥媽媽吃了一顆紅色的果子，長出了一些紅羽毛，真有趣丫！你們想不想也做一只小白鳥跟著白鳥媽媽一起去吃果子呢？（想）
4.師：瞧，鳥寶寶們都在鳥窩里面休息，請(qǐng)你們輕輕的把他們拿出來。（教師帶領(lǐng)幼兒來到“鳥窩邊上”，每人拿一個(gè)小白鳥）
5.師：小白鳥們，我們一起去吃果子吧。
評(píng)析：故事的講述有一定的渲染力。當(dāng)白鳥媽媽吃下了紅色的果子時(shí)長出了紅顏色的羽毛時(shí)這一“神奇”的現(xiàn)象引起了幼兒的關(guān)注，提高了幼兒的興趣，在此情況下，幼兒能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)。再者，教師在白鳥媽媽身上畫上一些紅色的顏料其實(shí)也起到了一定的示范作用。
（三）玩吃果子游戲，體驗(yàn)色彩涂鴉的樂趣。（背景音樂）
1.師：飛呀飛呀，我們飛到了一顆紅果子樹下面，吃了兩顆紅果子。好香好脆丫，“啊嗚啊嗚”�。ㄓ變耗弥“坐B“吃果子”）
2.師：趕快讓小白鳥的身上長出了一些紅色的羽毛來。（教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅顏料寶寶，并且利用棉簽將紅色的顏料涂在小白鳥的身上）
3.師：白鳥寶寶們，我們要繼續(xù)往前飛咯，趕快跟上鳥媽媽哦，可別走丟啦！
師：我們又來到了什么顏色的果樹下呀？
幼：黃果子。
師：我們一起再來吃兩顆黃果子吧！“啊嗚啊嗚”�。ㄓ變阂黄鸪渣S色的果子）
師：我們的羽毛變得更漂亮了！鳥寶寶們，我們繼續(xù)往前飛咯~
4.教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)吃藍(lán)顏色果子。
5.師：吃了那么的果子，我們請(qǐng)鳥寶寶們回到鳥窩里面休息一下，好嗎？（引導(dǎo)幼兒將鳥寶寶放進(jìn)鳥窩里）
評(píng)析：通過幼兒喜歡的吃果子游戲形式，來體驗(yàn)色彩涂鴉的樂趣，符合小班幼兒年齡發(fā)展的特點(diǎn)。一次吃一種顏色的果子，使在幼兒涂色的過程中自己發(fā)現(xiàn)顏色的變化，體現(xiàn)知識(shí)形成的過程性。在輕松的背景音樂下，幼兒們開始“變色”，此時(shí)的環(huán)境氣氛積極而又寬松使幼兒體驗(yàn)到涂鴉的樂趣。但是教師在吃果子的過程中可能沒有關(guān)注到個(gè)別行動(dòng)比較慢的幼兒。
（四）集體交流
1.師：?jiǎn)�，你們太了不起了！瞧，剛才的白鳥寶寶已經(jīng)變成了一只漂亮的彩色鳥啦。而且每一只彩色鳥的衣服都是不一樣的哦！我們一起來看一看，你的彩色鳥身上都有哪些漂亮的顏色？（請(qǐng)幼兒說一說喜歡那個(gè)彩色鳥）
幼：有綠色、紫色、黑色、橙色……
評(píng)析：活動(dòng)的銜接比較自然。但有個(gè)別幼兒可能對(duì)于紫色還不是很認(rèn)識(shí)，也可能是紅藍(lán)的比例關(guān)系，出現(xiàn)了“黑色”。
2.師：咦？剛才我們一起吃了紅色、黃色、藍(lán)色的果子，怎么會(huì)變出綠色、紫色的花？誰發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密？（出示鳥媽媽）誰愿意在鳥媽媽身上變出好看的顏色？
【小班彩色鳥藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)案例評(píng)析】相關(guān)文章：
鳥的天堂優(yōu)秀教學(xué)案例07-04
小班藝術(shù)彩色世界真奇妙教案11-25
小班教學(xué)案例分析03-22
小班美術(shù)活動(dòng)教案：彩色的汽車08-04
鳥的天堂教案三教學(xué)案例反思07-04
小班藝術(shù)活動(dòng)教案08-29
小班藝術(shù)活動(dòng)教案02-14
小班藝術(shù)活動(dòng)方案03-09