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執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試與獸醫(yī)外科學(xué)課程教學(xué)改革初探論文
為了貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)動(dòng)物防疫法》，推進(jìn)執(zhí)業(yè)獸醫(yī)制度的建設(shè)，我國(guó)依據(jù)《執(zhí)業(yè)獸醫(yī)管理辦法》和《執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試管理暫行辦法》于2009年10月在吉林、河南、廣西、重慶、寧夏等5個(gè)省（市、區(qū)）舉行了全國(guó)執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試試點(diǎn)工作，并從2010年起，在全國(guó)推行執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試。由于我國(guó)實(shí)行執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試的時(shí)間不長(zhǎng)，在獸醫(yī)工作崗位上工作的人數(shù)較多，報(bào)考人員層次不同，每年的通過(guò)率都比較低。2010年全國(guó)執(zhí)業(yè)獸醫(yī)通過(guò)率為13.12%，執(zhí)業(yè)助理獸醫(yī)通過(guò)率為18.4%。2011年執(zhí)業(yè)獸醫(yī)通過(guò)率為18.4%，執(zhí)業(yè)助理獸醫(yī)通過(guò)率為36.2%。
中職學(xué)校作為技能型人才培養(yǎng)的主陣地，更應(yīng)加強(qiáng)畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，從源頭保證培養(yǎng)高質(zhì)量的畜牧獸醫(yī)技術(shù)人才。中職學(xué)校學(xué)生由于專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，在執(zhí)業(yè)獸醫(yī)考試的舞臺(tái)上與研究生、本科生、專(zhuān)科生同臺(tái)競(jìng)技，競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，考試通過(guò)率更低。因此，為了有效提高中職畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試通過(guò)率，教師有必要針對(duì)中職學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣，對(duì)考試大綱涉及的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革。筆者在2010年即獲得了執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格證書(shū)，結(jié)合自己的考試體會(huì)、輔導(dǎo)學(xué)生參與執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試的經(jīng)歷以及相關(guān)課程的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)獸醫(yī)外科學(xué)課程的教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、考核方法等四個(gè)方面進(jìn)行改革，推進(jìn)課堂教學(xué)與執(zhí)業(yè)資格考試相對(duì)接。通過(guò)兩年的實(shí)踐觀察，筆者發(fā)現(xiàn)這種形式的教學(xué)改革能有效提高學(xué)生執(zhí)業(yè)資格考試成績(jī)。
1.調(diào)整教學(xué)大綱，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)大綱是教學(xué)內(nèi)容的體現(xiàn)。在以往教學(xué)中，教學(xué)大綱內(nèi)容一般都是根據(jù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案結(jié)合教材內(nèi)容及各學(xué)校教學(xué)目標(biāo)及特色進(jìn)行調(diào)整。自從國(guó)家實(shí)行執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試制度后，全國(guó)執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試委員會(huì)組織制訂了《全國(guó)執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試大綱》。該考試大綱針對(duì)執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試的基本要求，是考試命題和復(fù)習(xí)的依據(jù)。從該大綱的內(nèi)容看，執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試非常注重考核考生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和實(shí)用性，注重知識(shí)的運(yùn)用。因此，獸醫(yī)外科學(xué)教學(xué)大綱應(yīng)該根據(jù)全國(guó)執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試大綱要求做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以使學(xué)生適應(yīng)執(zhí)業(yè)獸醫(yī)考試。在保證了常規(guī)教學(xué)要求的同時(shí)，教師要深人鉆研大綱，以了解和掌握獸醫(yī)行業(yè)發(fā)展的重要問(wèn)題和發(fā)展趨勢(shì)，緊緊圍繞培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代和學(xué)科發(fā)展要求的新型獸醫(yī)人才，調(diào)整、完善和補(bǔ)充教學(xué)大綱，豐富教學(xué)內(nèi)容，重視實(shí)踐教學(xué)，緊密結(jié)合臨床病例提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
針對(duì)課堂授課時(shí)間有限而授課內(nèi)容多的矛盾，教師要簡(jiǎn)化和精選教學(xué)內(nèi)容。外科手術(shù)學(xué)內(nèi)容只講外科手術(shù)概述和麻醉兩章節(jié)內(nèi)容，其余內(nèi)容則貫穿在實(shí)訓(xùn)教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)中。外科學(xué)總論部分精選損傷和外科感染兩個(gè)章節(jié)，各論部分挑選在生產(chǎn)實(shí)踐中多發(fā)和常發(fā)外科疾病，增選奶牛和寵物疾病的部分內(nèi)容。同時(shí)，指定部分授課內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)，科學(xué)地解決了授課內(nèi)容多、課時(shí)少的突出矛盾。與此同時(shí)，教師要不斷收集臨床手術(shù)病例的視頻和圖片資料，豐富和完善課件內(nèi)容，在課堂上通過(guò)提問(wèn)、討論等方式加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)性，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以提高學(xué)生病案分析題的解答能力。
2.創(chuàng)新教學(xué)方法，適應(yīng)執(zhí)業(yè)制度
教學(xué)方法的改革既是教學(xué)改革的重點(diǎn)，也是教學(xué)改革中的難點(diǎn)。獸醫(yī)外科學(xué)是一門(mén)重要的臨床獸醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程，其實(shí)踐性、應(yīng)用性強(qiáng)，且發(fā)展迅速。這決定了教師在教學(xué)實(shí)踐中既要教授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用、拓展和改進(jìn)知識(shí)的能力。傳統(tǒng)的“灌輸式”授課方法，學(xué)生缺乏主動(dòng)性，教師與學(xué)生之間溝通互動(dòng)少，與臨床實(shí)際聯(lián)系不緊密，導(dǎo)致教學(xué)效果不甚理想。教師要針對(duì)《獸醫(yī)外科學(xué)》課程的內(nèi)容特點(diǎn)，重點(diǎn)推進(jìn)實(shí)施案例教學(xué)與PBL相結(jié)合的教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教師要利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，以文字、影像、聲音及視頻等多種方式展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，將各種病例通過(guò)多媒體再現(xiàn)，讓學(xué)生有一種身臨其境親身感受的體驗(yàn)，使學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)獲得知識(shí)，加深學(xué)生的記憶，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師要鼓勵(lì)積極思考，強(qiáng)調(diào)以問(wèn)題為基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高學(xué)生獨(dú)立思考和分析的能力，不斷提高課堂教學(xué)效果。
教師要結(jié)合多媒體教學(xué)手段，加強(qiáng)外科手術(shù)基本功訓(xùn)練。首先，教師要讓學(xué)生先觀看典型手術(shù)錄像，再看教師手術(shù)示教，然后學(xué)生分組，將教師自制的模擬打結(jié)、縫合的教具及器械發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生在課堂上，特別是課余時(shí)間反復(fù)練習(xí)。然后，教師要利用離體豬皮膚、肌肉、胃腸等組織器官，強(qiáng)化手術(shù)切開(kāi)、止血、結(jié)扎、縫合、腸切除與吻合等手術(shù)技能訓(xùn)練。最后，教師要利用山羊、狗、豬等中小動(dòng)物開(kāi)展胃切開(kāi)術(shù)、胃幽門(mén)肌成形術(shù)、腸切除與腸吻合術(shù)、子宮卵巢摘除術(shù)、膀胱切開(kāi)術(shù)、聲帶切除術(shù)、胃腸人工穿孔修補(bǔ)術(shù)、閹雞術(shù)等實(shí)體手術(shù)，切實(shí)提高學(xué)生動(dòng)手能力。
3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高動(dòng)手能力
執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試的獸醫(yī)綜合知識(shí)考試試題包括A1、A2、A3、A4和B1 5種題型，均為5選1的客觀選擇題。其中，A2，A3、A4題型均為病歷選擇題。這說(shuō)明執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試更注重考察考生的實(shí)踐能力，突出了實(shí)踐教學(xué)的重要性。因此，學(xué)校需要加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地建設(shè)，增強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地的容納能力，擴(kuò)大社會(huì)實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生提供更多更廣的實(shí)習(xí)地點(diǎn)，適當(dāng)延長(zhǎng)實(shí)踐教學(xué)時(shí)間。
首先，學(xué)校要加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。學(xué)校要進(jìn)一步完善課程實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)、臨床教學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)的實(shí)踐教學(xué)模式和體系。學(xué)校要改革以單門(mén)課程獨(dú)立進(jìn)行實(shí)訓(xùn)為主的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式和方法，對(duì)畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)的8個(gè)以學(xué)科為實(shí)訓(xùn)單位的實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行組合，建立基礎(chǔ)獸醫(yī)學(xué)、預(yù)防獸醫(yī)學(xué)、臨床獸醫(yī)學(xué)3個(gè)綜合性實(shí)訓(xùn)中心，設(shè)計(jì)以這些學(xué)科群整合的綜合性實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新性實(shí)訓(xùn)及學(xué)生自行設(shè)計(jì)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，同時(shí)保留和完善3個(gè)綜合性實(shí)訓(xùn)中心不能完全包含的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。學(xué)校要改革和調(diào)整原有課程實(shí)訓(xùn)，添置必要的實(shí)訓(xùn)設(shè)施，保證實(shí)訓(xùn)的數(shù)量和質(zhì)量。此外，學(xué)校要實(shí)行開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)室制度，3個(gè)綜合實(shí)訓(xùn)中心從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)連續(xù)向?qū)W生開(kāi)放或部分開(kāi)放，以達(dá)到高利用率和良好的教學(xué)效果。
其次，學(xué)校要改革培養(yǎng)模式。學(xué)校畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生采用1+1+0.5+0.5的“工學(xué)結(jié)合”的培養(yǎng)模式，實(shí)行“訂單培養(yǎng)”，即第1學(xué)年在學(xué)校學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，第2學(xué)年在溫氏集團(tuán)等訂單培養(yǎng)單位參加生產(chǎn)實(shí)踐，第3學(xué)期學(xué)生回學(xué)校學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)臨床理論知識(shí)，第4學(xué)期到訂單培養(yǎng)單位參加頂崗實(shí)習(xí)。這樣的培養(yǎng)方式使學(xué)生的技能水平和動(dòng)手能力快速提高，迅速掌握崗位職業(yè)能力。學(xué)生有了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以后，病案分析題的解答能力大幅提升。
4.改革考核方法，接軌執(zhí)業(yè)考試
學(xué)校要以執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試題型為標(biāo)準(zhǔn)，以執(zhí)業(yè)獸醫(yī)考試重視實(shí)踐的思想為指導(dǎo)，對(duì)獸醫(yī)外科學(xué)的期中、期末考試題型、自測(cè)題型進(jìn)行題型和內(nèi)容的改革，豐富原有獸醫(yī)外科學(xué)試題庫(kù)，為檢驗(yàn)教學(xué)效果提供必要的素材。首先，試題題型增加執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試慣用的選擇題型，同時(shí)增加病例分析題型，以考察學(xué)生綜合運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。其次，教師要注重平時(shí)課堂考核與期中、期末考試并重原則，加強(qiáng)平時(shí)的自測(cè)習(xí)題練習(xí)，結(jié)合期中考試和期末考試促進(jìn)對(duì)理論知識(shí)的強(qiáng)化與認(rèn)識(shí)，使學(xué)生較早就熟悉了執(zhí)業(yè)資格考試的特點(diǎn)。
此外，教師要改變以往只注重理論課考試的考核方式，將無(wú)菌術(shù)、麻醉、組織切開(kāi)與分離、結(jié)扎、止血、縫合等實(shí)訓(xùn)操作考試和相關(guān)理論考試作為平時(shí)成績(jī)，并且以30%比例計(jì)人總成績(jī)，從客觀上改變了學(xué)生只注重理論考試，不注重實(shí)踐操作的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。
我國(guó)獸醫(yī)體制正在與國(guó)際接軌，從事動(dòng)物疫病診斷治療和動(dòng)物保健等相關(guān)工作的獸醫(yī)人員必須進(jìn)行執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格的認(rèn)證。我國(guó)職業(yè)院校畜牧獸醫(yī)教育也應(yīng)該隨之轉(zhuǎn)變，執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試通過(guò)率今后可能也是檢驗(yàn)和衡量該專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一，也是提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的重要指標(biāo)，同時(shí)也是適應(yīng)職業(yè)教育“五個(gè)對(duì)接”的要求。中職學(xué)校應(yīng)將執(zhí)業(yè)獸醫(yī)考試納人教學(xué)工作范疇，調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，提高理論和實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平，改革考核方法，使相關(guān)課程適應(yīng)執(zhí)業(yè)獸醫(yī)考試工作，全面提升辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
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