淺談“教是為了不教”思想對中學(xué)體育教學(xué)的影響

　　一、“教是為了不教”思想與《初中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念互相契合

　　“教是為了不教”是葉圣陶先生重要的思想。意思就是說，教師在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生，不僅僅是教給學(xué)生現(xiàn)成的死知識，而是教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法，使學(xué)生能夠自己學(xué)習(xí)，一輩子受用，能夠活到老學(xué)到老。根據(jù)《初中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念：中學(xué)體育教育堅持健康第一的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動習(xí)慣，形成終身體育的意識。這就要求教師在體育課堂教學(xué)過程中，不僅傳授健康知識和運(yùn)動技能，更要注重學(xué)生運(yùn)動技能形成的方法，為學(xué)生的運(yùn)動習(xí)慣和終身體育打好基礎(chǔ)。正如《老子》所說：“授人以魚，不如授之以漁，授人以魚只救一時之及，授人以漁則可解一生之需�！薄敖淌菫榱瞬唤獭彼枷肫鹾狭梭w育課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，體育教學(xué)不僅僅是傳授體育健康知識，還要讓學(xué)生知道怎么樣鍛煉，采用什么方式鍛煉，要養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。

　　二、“教是為了不教”思想符合現(xiàn)代社會對人才培養(yǎng)的需求

　　現(xiàn)代社會發(fā)展需要學(xué)習(xí)型人才向復(fù)合型創(chuàng)新人才發(fā)展，要求學(xué)校教育必須緊跟時代的步伐，培養(yǎng)更多滿足社會需求的人才。體育教師作為學(xué)校體育教育的實施者，要站在培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的角度，對學(xué)校體育教學(xué)進(jìn)行改革，運(yùn)用“教是為了不教”教學(xué)思想把被動學(xué)習(xí)健康知識和運(yùn)動技術(shù)，變?yōu)樽寣W(xué)生能動地掌握健康知識，能夠運(yùn)用所學(xué)的鍛煉手段積極參與體育鍛煉。

　　三、“教是為了不教”在中學(xué)體育課堂的落實

　�。保�注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)

　　興趣是最好的老師。興趣就是對待特定的事物、活動及人等對象，所產(chǎn)生的積極的帶有傾向性、選擇性的態(tài)度和情緒。體育課是學(xué)生最喜歡的課程之一，體育教師也是學(xué)生最喜歡的教師之一，因為學(xué)生喜歡體育運(yùn)動，愛玩是他們的天性。同時，學(xué)生喜愛體育運(yùn)動是一把雙刃劍，由于體育運(yùn)動技術(shù)練習(xí)重復(fù)性高，很多動作單一，容易讓學(xué)生產(chǎn)生反感情緒。體育教師要善于利用學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生積極參與體育練習(xí)，多選擇趣味性強(qiáng)的游戲，教學(xué)情境設(shè)計豐富，練習(xí)手段多樣化，盡量避免單一重復(fù)的技術(shù)練習(xí)。例如，在跑、跳、投等田徑項目教學(xué)中，由于技術(shù)單一性和重復(fù)性，教師在課堂安排中可在準(zhǔn)備部分增加豐富多彩的游戲內(nèi)容，在主體部分可采用更多的練習(xí)手段，避免過多的單一重復(fù)練習(xí)。

　�。玻�建立以學(xué)生為主的課堂

　　學(xué)生是運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)者和接受者，也是運(yùn)動的實際參與者，體育課堂教學(xué)內(nèi)容的安排要從學(xué)生練習(xí)需要出發(fā)，要以學(xué)生為中心。教學(xué)是師生共同參與的，師生在教學(xué)過程中是平等的，教師要相信學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中。例如，可以讓每個學(xué)生都參與制定教學(xué)案，教師挑選幾個做得好的方案指導(dǎo)學(xué)生完善，挑選做得最好的學(xué)生來負(fù)責(zé)課堂教學(xué)，教師則協(xié)助學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)。整個教學(xué)過程學(xué)生從開始到結(jié)束全程參與，能夠調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性、主動性，激勵他們積極參與體育運(yùn)動。

　　３．尊重學(xué)生的個性，因材施教

　　不同的學(xué)生身體運(yùn)動能力差異很大，對不同的項目喜愛程度也不一樣。體育教師在完成體育教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù)的同時，要根據(jù)學(xué)生的不同特點有區(qū)別地安排教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的個體差異，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生積極參與喜歡的體育項目，發(fā)展體育特長，做到因材施教。這就要求教師不要呆板地執(zhí)行教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容，要根據(jù)不同學(xué)生對不同運(yùn)動項目的喜好，靈活地穿插教學(xué)內(nèi)容。例如，跑、跳、投等田徑項目教學(xué)時，在準(zhǔn)備部分、結(jié)束部分都可以使用籃球，讓喜愛籃球的學(xué)生在上田徑課的時候也能摸到籃球。

　�。矗�注重練習(xí)方法和手段的運(yùn)用

　　正確的技術(shù)動作的形成，依靠文字描述很難準(zhǔn)確地完成，需要大量的輔助手段幫助學(xué)生形成正確的技術(shù)動作。這就要求體育教師在口頭描述技術(shù)動作和示范動作的基礎(chǔ)上，采用大量的輔助方法和手段，也就是說，不但要讓學(xué)生知道正確的技術(shù)動作要領(lǐng)，還要讓學(xué)生知道通過哪些方法去練習(xí)才能形成正確的技術(shù)動作，讓學(xué)生不但知其然還知其所以然。

　　５．體教結(jié)合，一專多能

　　體育教學(xué)的特點是有大量的身體練習(xí)，通過身體練習(xí)來學(xué)習(xí)運(yùn)動技能，實現(xiàn)對體育健康知識的掌握。教師在體育教學(xué)的同時，要注重安排大量的身體練習(xí)，讓學(xué)生有一定的運(yùn)動量和運(yùn)動強(qiáng)度，反復(fù)刺激學(xué)生的身體，幫助學(xué)生掌握運(yùn)動技能，提高身體素質(zhì)。體育教師在滿足不同學(xué)生對運(yùn)動項目的需求，發(fā)展學(xué)生體育特長的同時，也要注重學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展，有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己最喜歡的體育運(yùn)動，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。