以《火影忍者》為例淺談漫畫在日語教學(xué)中的應(yīng)用方法論文

　　作為一名日語教師，在教學(xué)過程中經(jīng)常會有力不從心的感覺，由于課時(shí)、課堂人數(shù)、學(xué)生的構(gòu)成情況等因素的制約，按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法系統(tǒng)的講解單詞語法學(xué)生會感覺很枯燥，而且很多學(xué)生不愿意背單詞和語法。我一直在思考如何解決這個(gè)問題。在近幾年的日語教學(xué)中的調(diào)查顯示很多學(xué)生選學(xué)日語的原因是喜歡日本的漫畫，想通過學(xué)習(xí)日語不用字幕就可以看懂漫畫。所以我在思考如果把漫畫和傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)合起來，會不會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而會不會提高學(xué)生的日語的學(xué)習(xí)能力呢？基于這個(gè)想法，我對于漫畫在日語教學(xué)中的應(yīng)用做了實(shí)踐，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)。

　　第一，漫畫的選擇。漫畫的選擇很重要。在課堂的教學(xué)中最好選擇一個(gè)學(xué)生普遍都知道又感興趣的漫畫，這樣有利于教學(xué)的開展。我之所以選擇《火影忍者》這部漫畫是因?yàn)椤痘鹩叭陶摺肥侨毡居写�表性的幾部漫畫之一，該作品�?999年開始在《周刊少年JUMP》上連載，于2014年11月10日發(fā)售的JUMP第50號完結(jié)，共700話，單行本72卷。因?yàn)槿陶哌@一神秘而又奇特的職業(yè)，加上劇情節(jié)奏感十足，在日本、中國、甚至歐美各地區(qū)廣受歡迎。很多學(xué)生是追著這部漫畫長大的。其中的主人公鳴人的逆襲更是可以激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。而且這部漫畫不止有日文版的還有中文版的很多版本，學(xué)生可以對比研究。同時(shí)還有劇場版共710集，也有電影版本。這樣學(xué)生不僅可以通過漫畫書本，也可以通過看劇場版來進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣會取得事半功倍的效果。

　　第二，在教學(xué)中的應(yīng)用方法。首先對于單詞的講解，在一次課堂教學(xué)中我進(jìn)行了一次嘗試。在講到“ラーメン”這個(gè)單詞時(shí)，我引用了漫畫《火影忍者》的內(nèi)容。在課堂上我問學(xué)生看沒看過《火影忍者》這部漫畫，大部分學(xué)生回答看過，然后我接著提問《火影忍者》這部漫畫的主人公是誰，他最喜歡的食物是什么，學(xué)生都興致很高的回答主人公是鳴人，他最喜歡的是“拉面”，然后我進(jìn)一步進(jìn)行引導(dǎo)說，“拉面”用日語說就是“ラーメン”，結(jié)果學(xué)生一下子就記住了。然后如法炮制對漫畫中出現(xiàn)的其他食物也做了介紹，并利用漫畫中的情景介紹了日本的“ラーメン”等飲食文化。收到了很好的效果。

　　對于語法的講解，可以通過漫畫中各個(gè)主人公的語言特點(diǎn)以及產(chǎn)生這個(gè)語言特點(diǎn)的環(huán)境進(jìn)行系統(tǒng)的講解。比如主人公鳴人，由于從小被村子里的人孤立、排擠，所以他的語言特征是他喜歡使用“っ”這個(gè)語法，來強(qiáng)調(diào)自己的主張。尤其是他的主張不能被理解，顯得有些著急的場合，來提醒大家他的存在及主張。

　　油女志乃這個(gè)角色的人物特點(diǎn)是性格冷靜、好啰嗦，所以他經(jīng)常使用的語法就是表示原因的「なぜなら～」來解釋自己的行動原因。所以我們在講解表示原因的語法的時(shí)候就可以利用的這個(gè)角色的語言特征，進(jìn)行講解。

　　這樣通過對主人公的生活環(huán)境及對他的語言產(chǎn)生的影響，來解釋這個(gè)語法就會起到事半功倍的效果，同時(shí)也能加深學(xué)生對這個(gè)語法的印象和了解這個(gè)語法的使用環(huán)境。

　　第三，系統(tǒng)地對漫畫進(jìn)行總結(jié)。教師需要對漫畫進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)，比如說《火影忍者》這部漫畫，內(nèi)閣主人公的語言特點(diǎn)比較突出。教師對每個(gè)主人公的語言特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，并對使用環(huán)境進(jìn)行分析，從而在教學(xué)過程中在講到語法、單詞等知識點(diǎn)的時(shí)候可以隨時(shí)使用。

　　將漫畫應(yīng)用到日常的教學(xué)中，可以改善傳統(tǒng)的枯燥的教學(xué)方法，利用漫畫的視覺沖擊及故事的連貫性和具體的使用環(huán)境，同時(shí)結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)方法，除了能極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)日語地積極性之外，也能活躍課堂氣氛，從而有效地提高課堂效益。在今后，以《火影忍者》為例將漫畫應(yīng)用在課堂教學(xué)中，從而總結(jié)出一套系統(tǒng)地通用的方法是筆者努力的目標(biāo)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]【日本語句型辭典】くろしお出版

　　[2]【初級を教える人のための日本語文法ハンドブック】倉敷印刷株式會社

　　[3]【中上級を教える人のための日本語文法ハンドブック】倉敷印刷株式會社