淺談信息技術(shù)在服裝工藝教學(xué)中的應(yīng)用前景論文

　　【中圖分類號(hào)】G424.21【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2012）12-0036-01

　　服裝工藝是一門動(dòng)手性很強(qiáng)的科學(xué)，它不僅是造型設(shè)計(jì)，還是服裝制板或制作工藝，都要求學(xué)習(xí)者動(dòng)手參與，用學(xué)到的理論知識(shí)來指導(dǎo)實(shí)踐。正因?yàn)檫@樣，現(xiàn)代信息技術(shù)在服裝工藝教學(xué)中的地位受到忽視，作用得不到發(fā)揮，甚至產(chǎn)生了信息技術(shù)對(duì)服裝工藝教學(xué)沒有多大作用的觀點(diǎn)。然而，事實(shí)證明在服裝工藝教學(xué)中合理運(yùn)用信息技術(shù)，對(duì)提高學(xué)習(xí)水平，可以起到事半功倍的效果。那么我們?cè)诜�裝教學(xué)中怎樣面對(duì)信息技術(shù)呢？

　　1充分認(rèn)識(shí)信息技術(shù)對(duì)服裝工藝教學(xué)的促進(jìn)作用

　　1.1現(xiàn)代教育信息技術(shù)為服裝工藝教學(xué)提供了新教學(xué)方法和手段，改變了教學(xué)形式，豐富了教材，減輕了教師的勞動(dòng)強(qiáng)度。

　　一是運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)可以進(jìn)行講解、示范，改變了原來傳統(tǒng)的單一模式，使教學(xué)更具直觀性、新穎性，收到更好的效果。眾所周知，示范、講解、操作的過程是服裝工藝教學(xué)中最重要的方法，示范要求做到正確、熟練、易懂、完美。

　　我運(yùn)用信息技術(shù)、通過課件，利用多媒體示范，先將講解的內(nèi)容先拍攝下來或制成教學(xué)光盤，通過電視屏幕展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生了解，然后針對(duì)各個(gè)步驟分析講解，把較難掌握的步驟多看幾遍，既突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)，又使學(xué)生形成完美的直觀印象，結(jié)果收到很好的效果。

　　二是信息技術(shù)的運(yùn)用，豐富多彩了服裝學(xué)科的教材，有利于理論與實(shí)踐課的開展，通過課件制作，利用媒體進(jìn)行理論教學(xué)，圖文并茂，可以增加課堂空容量，加深學(xué)生的理解，更重要的是可以滿足學(xué)生的需求。

　　1.2信息技術(shù)的應(yīng)用與新的課程改革相呼應(yīng)，符合新的教學(xué)理念。

　　信息技術(shù)的廣泛運(yùn)用不僅是有利于充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，也為學(xué)生開發(fā)了一條新的學(xué)習(xí)途徑，學(xué)生可以通過媒體進(jìn)行了自主、探索、合作學(xué)習(xí)，可以通過網(wǎng)絡(luò)與教師溝通交流，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，通過信息技術(shù)的應(yīng)用，有利于發(fā)展學(xué)生的多種智能，符合多無智能理論，更能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　2正確把握現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

　　2.1客觀地認(rèn)識(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)：我們應(yīng)辯證的認(rèn)識(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)在服裝工藝教學(xué)中的地位和作用，既要反對(duì)信息技術(shù)懷疑論和否定論，也要反對(duì)信息技術(shù)決定論，教師和多媒體都可傳播服裝知識(shí)，傳承服裝操作技能，但教師的思想情感，心理品質(zhì)，言傳身教對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響是信息技術(shù)不可替代的，更何況信息技術(shù)是人類智慧的結(jié)晶，受人的制約，所以現(xiàn)代信息技術(shù)并不能取代教師。

　　2.2合理的運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)：合理運(yùn)用是關(guān)鍵，在教學(xué)中該用的一定要用，不該用的則一律不要用。只要是對(duì)教學(xué)有幫助，能提高學(xué)生興趣，能提高課堂效率的，教師應(yīng)想方設(shè)法一定運(yùn)用。例如：《男西褲后袋制作》這節(jié)課，由于男西褲后袋的步驟較多，分組示范會(huì)導(dǎo)致后面看示范的同學(xué)沒時(shí)間完成作業(yè)，而采用多媒體教學(xué)法，將男西褲后袋的工藝流程圖及要求用圖片和動(dòng)畫形式展示，同時(shí)將工藝操作錄像分步驟演示，從而使全部學(xué)生都能看到老師在實(shí)際操作的情景。還能利用其連續(xù)播放畫面的特點(diǎn)解決個(gè)體差異問題，有助于男西褲后袋制作的實(shí)踐操作教學(xué)。如果在教學(xué)中，通過老師的言傳身教可以取得好的教學(xué)效果的，就一律不用媒體替代，不該用的一定不用。

　　總之，信息技術(shù)推動(dòng)著服裝工藝教學(xué)的發(fā)展，合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展課堂教學(xué)提高老師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，得高教學(xué)效率的有效途徑。

　　參考文獻(xiàn)

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