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探索完善教學(xué)管理信息化建設(shè)的策略論文

時間:2022-07-03 15:42:37 語文 我要投稿
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探索完善教學(xué)管理信息化建設(shè)的策略論文

  教學(xué)管理是高校管理工作的重要組成部分,在高校管理工作中居于重要地位。教學(xué)管理的信息化建設(shè)是實現(xiàn)學(xué),F(xiàn)代化管理的關(guān)鍵因素,其信息化程度直接關(guān)系到高校的辦學(xué)質(zhì)量和效益。目前,隨著教學(xué)規(guī)模的擴大,教學(xué)管理的任務(wù)加重,教學(xué)管理信息化建設(shè)是一種新型的教學(xué)管理模式,可以有效提高教學(xué)管理人員的管理效率和管理質(zhì)量,越來越受到教學(xué)管理者的重視。如何進行教學(xué)管理信息化建設(shè)是當(dāng)前高校教學(xué)管理關(guān)注的重要課題。因此,研究教學(xué)管理信息化建設(shè)具有十分重要的現(xiàn)實意義。鑒于此,筆者對教學(xué)管理信息化建設(shè)進行了相關(guān)探索與實踐。

探索完善教學(xué)管理信息化建設(shè)的策略論文

  一、教學(xué)管理信息化建設(shè)的定義和特點

  教學(xué)管理是學(xué)校管理的核心,教學(xué)管理信息化是信息技術(shù)快速發(fā)展的必然趨勢,其信息化程度直接關(guān)系到高校的辦學(xué)質(zhì)量和效益。了解教學(xué)管理信息化建設(shè)的定義和特點至關(guān)重要。

  1.教學(xué)管理信息化建設(shè)的定義

  教學(xué)管理信息化就是指IT技術(shù)在教育管理領(lǐng)域的具體應(yīng)用。具體來說,就是基于IT技術(shù),在現(xiàn)代教育思想的指導(dǎo)下,運用信息管理理論與管理方法,對教學(xué)過程進行高效率的計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制,從而達到既定的教學(xué)目標(biāo)。從教學(xué)管理內(nèi)容來看,信息化涉及教學(xué)計劃管理、教學(xué)過程的組織與管理、教學(xué)質(zhì)量管理、教學(xué)行政管理和學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)隊伍建設(shè)、教學(xué)管理制度建設(shè)等方面的工作。從教學(xué)管理手段來看,就是信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)管理中的廣泛應(yīng)用。

  2.教學(xué)管理信息化建設(shè)的特點

  (1)數(shù)字化

  數(shù)字化是信息化管理的技術(shù)基礎(chǔ)。教學(xué)管理信息化建設(shè)的數(shù)字化特征,是在應(yīng)用計算機進行教學(xué)管理的過程中,結(jié)合信息技術(shù),將大量繁雜的教學(xué)管理信息,以數(shù)字化的形式表現(xiàn)出來。教學(xué)管理中出現(xiàn)的問題用數(shù)字化的形式表現(xiàn)出來,這樣可使問題更加形象化、更理的效率和質(zhì)量,有利于啟發(fā)人的思維。另外,教學(xué)管理信息化的數(shù)字化特征,還能提供科學(xué)的依據(jù)。

  (2)知識化

  現(xiàn)代社會處于信息一體化的社會,傳授知識的手段正在發(fā)生根本變化。信息的擴散帶來了整個社會的飛速發(fā)展,信息化社會的發(fā)展實質(zhì)就是知識的傳播和應(yīng)用的過程。教學(xué)管理信息化使原有的教學(xué)管理模式面臨著新的挑戰(zhàn),力求推動教學(xué)管理水平的提高。在教學(xué)管理信息化建設(shè)中,學(xué)校實行信息化的教學(xué)管理,其最大的特點是信息的高度集中和高度分享,也充分體現(xiàn)了教學(xué)管理信息化建設(shè)知識化的特征。

  (3)網(wǎng)絡(luò)化

  網(wǎng)絡(luò)化是指利用通信技術(shù)和計算機技術(shù),把分布在不同地點的計算機互聯(lián)起來,按照網(wǎng)絡(luò)協(xié)議相互通信,以達到所有用戶都可以共享軟件、硬件和數(shù)據(jù)資源的目的。在教學(xué)管理信息化建設(shè)過程中,網(wǎng)絡(luò)化是教學(xué)管理信息化建設(shè)的又一顯著特征,F(xiàn)在計算機網(wǎng)絡(luò)在各行各業(yè)中得到廣泛的應(yīng)用,信息時代高校教學(xué)管理模式也發(fā)生了相應(yīng)的變化。在教學(xué)管理中的網(wǎng)絡(luò)化主要是指校園網(wǎng)絡(luò)化,教學(xué)管理信息化建設(shè)通過利用網(wǎng)絡(luò)平臺把教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)充分結(jié)合,實現(xiàn)各種教學(xué)信息的自由流動和指揮、控制、管理系統(tǒng)的互制互動。

  二、教學(xué)管理信息化建設(shè)的現(xiàn)實意義

  教學(xué)管理信息化建設(shè)具有十分重要的現(xiàn)實意義,主要表現(xiàn)在有利于教學(xué)管理規(guī)范化、有利于教學(xué)管理公平化和有利于教學(xué)質(zhì)量的提高三個方面。

  1.有利于教學(xué)管理規(guī)范化

  教學(xué)管理信息化建設(shè)是教學(xué)管理規(guī)范化的具體表現(xiàn)。一般來說,在教學(xué)管理中,傳統(tǒng)的教學(xué)管理由基層重復(fù)采集,不僅影響了教學(xué)管理數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性,而且在教學(xué)管理過程中浪費了大量的財力和物力,不利于教學(xué)管理工作的開展。在教學(xué)管理信息化建設(shè)中,利用計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)收集教學(xué)管理數(shù)據(jù),各級教學(xué)管理人員各司其職,有條不紊地進行教學(xué)管理工作,使得教學(xué)管理人員從繁雜的重復(fù)性勞動中解脫出來,加簡單化。無論是對教學(xué)過程中的教師和學(xué)生,數(shù)字化的特點都大大便利了教學(xué)管理,提高了教學(xué)管有效提高了教學(xué)管理的管理效率,避免了教學(xué)管理工作中財力、物力的浪費,因此有利于教學(xué)管理規(guī)范化。

  2.有利于教學(xué)管理公平化

  教學(xué)管理信息化還促進了教學(xué)管理的公正與公平。在教學(xué)管理中,運用信息化技術(shù),自動優(yōu)化配置教學(xué)資源,通過優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享、信息技術(shù)與教育全面深度融合,增強了教務(wù)管理的透明度,是教學(xué)管理公平化的有效途徑。如考試成績的網(wǎng)上發(fā)布與查詢,每個人面對的信息都是一樣的,教學(xué)管理信息化對學(xué)生成績管理更為便捷,一方面提高了成績管理的透明度和教學(xué)管理的公平性;另一方面,也避免了教學(xué)管理人員或教師的暗箱操作,因此有利于維護教育的工作。此外,教學(xué)管理信息化建設(shè),使學(xué)校的各種服務(wù)、所有的公共信息都發(fā)布在網(wǎng)上,也體現(xiàn)了教學(xué)管理的公平性。

  3.有利于管理質(zhì)量的提高

  在教學(xué)管理中,信息化管理系統(tǒng)更為靈活和高效,運用信息化手段進行教學(xué)管理,實現(xiàn)教學(xué)管理信息化建設(shè),有利于管理質(zhì)量的提高。對教學(xué)管理工作而言,教學(xué)管理信息化建設(shè)在一定程度上可以提高教學(xué)管理水平和質(zhì)量。教學(xué)管理在信息化建設(shè)中,教學(xué)管理系統(tǒng)通過設(shè)置質(zhì)量與評價體系,使教師和學(xué)生能夠及時反饋教學(xué)信息,可以幫助教學(xué)管理系統(tǒng)有效運行。具體說來,廣大教師和學(xué)生對教學(xué)管理系統(tǒng)提出評價和意見,教學(xué)管理工作接受廣大師生的監(jiān)督與評議,并不斷改進教學(xué)管理系統(tǒng),有利于促進教學(xué)管理水平和管理質(zhì)量的提高。

  三、教學(xué)管理信息化建設(shè)存在的問題

  當(dāng)前,教學(xué)管理信息化建設(shè)現(xiàn)狀不容樂觀,還存在著諸多亟待解決的問題,這些問題主要表現(xiàn)在四個方面。

  1.教學(xué)管理信息化意識不高

  教學(xué)管理信息化是現(xiàn)代化教學(xué)的重要組成部分,在教學(xué)管理信息化建設(shè)過程中,教學(xué)管理信息化意識不高,是當(dāng)前教學(xué)管理信息化建設(shè)存在的問題之一。就目前而言,在教學(xué)管理信息化建設(shè)中,很多高校在進行教學(xué)管理工作中,忽視了教學(xué)管理信息化的重要性,在進行具體的教學(xué)管理工作中,仍然沿用傳統(tǒng)的管理方式進行管理,各部門之間在傳遞信息時主要是人工作業(yè),查詢教學(xué)所需數(shù)據(jù)時,還是習(xí)慣性向相關(guān)部門詢問數(shù)據(jù),而不使用教學(xué)管理信息化系統(tǒng)查詢,這樣傳統(tǒng)的教學(xué)管理方式增加了教學(xué)管理工作的工作量,導(dǎo)致資源浪費和效率低下,直接影響了教學(xué)管理工作的工作效率,不利于教學(xué)管理工作的有效開展。不難看出,以上都是由于教學(xué)管理信息化意識不高造成的。

  2.教學(xué)管理系統(tǒng)還有待完善

  教學(xué)管理系統(tǒng)還有待完善是當(dāng)前教學(xué)管理信息?化建設(shè)迫切需要解決的問題。目前,許多高校教學(xué)管理采用了信息化系統(tǒng)進行教學(xué)管理,但在教學(xué)管理系統(tǒng)設(shè)置上還或多或少地存在著一些不足。這是由于教學(xué)系統(tǒng)軟件開發(fā)設(shè)計時,主要是針對高校教學(xué)管理普遍存在的問題進行的設(shè)計,教學(xué)管理系統(tǒng)在具體的運行過程中,沒有結(jié)合高校教學(xué)管理的實際情況進行教學(xué)管理,使得高校教學(xué)管理的信息化建設(shè)陷入困境。另外,由于教學(xué)管理工作的范圍較廣,涉及部門較多,在高校教學(xué)管理信息化建設(shè)中,教學(xué)管理系統(tǒng)的使用缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃,導(dǎo)致實際使用系統(tǒng)的部門也不全面,無法實現(xiàn)教學(xué)管理各部門之間的協(xié)同合作。

  3.教學(xué)管理信息化制度滯后

  教學(xué)管理信息化制度滯后,也是教學(xué)管理信息化建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)。在教學(xué)管理信息化建設(shè)中,教學(xué)管理系統(tǒng)涉及面廣、工作繁雜,在日常工作中,現(xiàn)有的教學(xué)管理制度沒有教學(xué)管理信息化制度的相關(guān)規(guī)定,與教學(xué)管理信息化相匹配的制度發(fā)展較為緩慢。教學(xué)管理信息化制度滯后,主要帶來兩個方面的影響,一方!面各部門之間沒有制度的約束,難以保證教學(xué)管理的標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化;另一方面,制度建設(shè)的滯后無法滿足現(xiàn)代教學(xué)管理信息化建設(shè)的要求,制約著教學(xué)管理系統(tǒng)的高效運行。高校教學(xué)管理各級工作人員在進行具體的工作時,沒有教學(xué)管理信息化相關(guān)的制度作保障,容易造成教學(xué)管理信息化建設(shè)管理的混亂,一旦出現(xiàn)問題,由于職責(zé)不清造成的相互推諉的事件時有發(fā)生。

  4.教學(xué)管理人員的素質(zhì)偏低

  教學(xué)管理人員作為高校教學(xué)管理活動的實踐者,在教學(xué)管理信息化建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用。教學(xué)管理人員的素質(zhì)偏低,成為教學(xué)管理信息化建設(shè)的瓶頸,使得教學(xué)管理信息化建設(shè)難以發(fā)揮其應(yīng)有的作用。在日常的教學(xué)管理活動中,教學(xué)管理人員由于自身知識水平的局限性,只能簡單處理文字和報表,不具備教學(xué)管理信息化建設(shè)的應(yīng)用操作能力,面對與教學(xué)管理系統(tǒng)做交互式信息處理時,不能達到教學(xué)管理人員應(yīng)具備的計算機操作水平,從整體上看,當(dāng)前教學(xué)管理人員的信息處理能力普遍缺乏,困擾著教學(xué)管理信息化建設(shè)的實施。

  四、完善教學(xué)管理信息化建設(shè)的策略

  為進一步提高教學(xué)管理信息化建設(shè)的水平,針對上述教學(xué)管理信息化建設(shè)存在的問題,可以采取以下四個方面的策略。

  1.提高教學(xué)管理信息化意識

  提高教學(xué)管理信息化意識,是完善教學(xué)管理信息化建設(shè)的關(guān)鍵。在教學(xué)管理信息化建設(shè)過程中,教學(xué)管理信息化建設(shè)相關(guān)人員應(yīng)重視教學(xué)管理信息化建設(shè)在現(xiàn)代教學(xué)管理中的作用,加強教育觀念和思想的轉(zhuǎn)變,不斷提高教學(xué)管理的信息化意識,重視信息化教學(xué)管理的發(fā)展,對于教學(xué)管理信息化建設(shè)至關(guān)重要。對高校而言,高校應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)管理觀念,樹立信息化的教學(xué)管理觀念,重視教學(xué)管理信息化的宣傳力度,形成使用信息解決實際問題的意識和習(xí)慣,加強教育觀念的思想的轉(zhuǎn)變,打造信息化教學(xué)管理。

  2.完善教學(xué)管理信息化系統(tǒng)

  教學(xué)管理信息化系統(tǒng)是教學(xué)管理信息化建設(shè)的重要環(huán)節(jié),完善教學(xué)管理信息化系統(tǒng),是完善教學(xué)管理信息化建設(shè)的有效舉措。對教學(xué)管理信息化系統(tǒng)而言,高校教學(xué)管理信息化建設(shè),應(yīng)結(jié)合高校教學(xué)管理的實際情況,有針對性地開展教學(xué)管理信息化建設(shè),鑒于目前各部門之間相互獨立的狀況,加強系統(tǒng)之間的兼容性,有的放矢地進行教學(xué)管理信息化建設(shè),盡量使其整體化,以達到教學(xué)管理各部門之你,n間在進行教學(xué)管理工作時協(xié)同合作的目的。對于無法整合的系統(tǒng),通過對系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的分析,結(jié)合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),進行二次開發(fā)使其與教學(xué)管理系統(tǒng)建立統(tǒng)一接口,以便數(shù)據(jù)統(tǒng)一化、完整化,達到完善教學(xué)管理信息化系統(tǒng)的目的。

  3.健全教學(xué)管理信息化制度

  健全教學(xué)管理信息化制度,也是教學(xué)管理信息化建設(shè)的有效途徑。在教學(xué)管理信息化建設(shè)中,建立科學(xué)的教學(xué)管理信息系統(tǒng)和信息化的校園平臺,制定有關(guān)教學(xué)管理信息化建設(shè)的相關(guān)制度,有利于確保信息化教學(xué)管理的實施。教學(xué)管理信息繁雜,必須健全教學(xué)管理信息化制度,構(gòu)建一個科學(xué)的教學(xué)管理制度,可以有效提高教學(xué)管理工作效率。在健全教學(xué)管理信息化制度的過程中,由于每個學(xué)校的實際情況都是不同的,因此,健全教學(xué)管理信息化制度,應(yīng)從整體上對本校情況進行分析,綜合把握教學(xué)管理信息化工作的特點和規(guī)律,結(jié)合自身的實際情況來制定適應(yīng)信息化教學(xué)管理的有關(guān)規(guī)章制度,另外,在教學(xué)管理信息化制度在實施過程中,還不斷地總結(jié),及時對規(guī)章制度進行完善和修改。

  4.優(yōu)化教學(xué)管理人員的素質(zhì)

  優(yōu)化教學(xué)管理人員的素質(zhì)是教學(xué)管理信息化建設(shè)的重點和難點。在教學(xué)管理信息化建設(shè)中,提高教學(xué)管理人員信息技術(shù)水平,有利于保持信息化系統(tǒng)的正常運行,優(yōu)化教學(xué)管理人員的素質(zhì),要充分重視對教學(xué)管理人員關(guān)于信息技術(shù)的培訓(xùn),強化其信息技術(shù)的應(yīng)用能力。對教學(xué)管理人員而言,可以通過組織科技信息講座的形式,定期對教學(xué)管理人員進行系統(tǒng)培訓(xùn),提高計算機操作能力,以提高教學(xué)管理人員的信息科技素質(zhì)層次,提高教學(xué)管理系統(tǒng)使用能力和對數(shù)據(jù)信息獲取、分析和處理能力,使其更深入的認識系統(tǒng),熟悉操作,以確保教學(xué)管理信息化建設(shè)的順利開展。

  總之,教學(xué)管理信息化是現(xiàn)代化教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。教學(xué)管理信息化是一項綜合的系統(tǒng)工程,具有長期性和復(fù)雜性。教學(xué)管理信息化建設(shè)應(yīng)結(jié)合高校教學(xué)管理的實際情況,提高教學(xué)管理信息化意識、完善教學(xué)管理信息化系統(tǒng)、健全教學(xué)管理信息化制度、優(yōu)化教學(xué)管理人員的素質(zhì),不斷探索完善教學(xué)管理信息化建設(shè)的策略,只有這樣,才能促進教學(xué)管理信息化水平的提高,進而保障高等教育改革的深化進行。