三年數(shù)下冀教版《乘數(shù)末尾有0的乘法》教學(xué)反思

　　本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、估算和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在教學(xué)中，學(xué)生提出這個(gè)問題可以通過口算算出結(jié)果。25×30，可以先算25×3＝75，再在乘得數(shù)75的末尾再添一個(gè)0，就得到結(jié)果750。用筆算速度慢，在練習(xí)中，靈活運(yùn)用該方法也可以解決一些比較復(fù)雜的計(jì)算，而且速度快。這種筆算的簡便寫法學(xué)生很容易出錯(cuò)，第一關(guān)于0所在的位置問題，第二整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)的問題，第三如何進(jìn)行驗(yàn)算。

　　通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解乘數(shù)末尾有0的簡便算法，重點(diǎn)主要放在探究計(jì)算方法上，放手讓學(xué)生自主探究，讓學(xué)生嘗試用自己的計(jì)算方法探索。給學(xué)生充分的時(shí)間，讓他們自主探索，小組討論、交流乘數(shù)末尾有0的簡便算法。本節(jié)課，不但要使學(xué)生從不同的角度加深對法則及算理的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高計(jì)算能力，培養(yǎng)估算意識，還要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫、仔細(xì)計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　在教學(xué)過程中，采用估算解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。對于一部分生來說，估算有一定的困難。所以讓那些估算能力較強(qiáng)的同學(xué)交流自己的估算方法，形成互幫互助的氛圍，能起到示范作用，使他們在別人的幫助下慢慢地學(xué)會估算。