《小攝影師》評(píng)課稿范文

　　聽(tīng)完程老師執(zhí)教的《小攝影師》受益匪淺，收獲有三。

　　一、教學(xué)伊始，激情導(dǎo)入，讓學(xué)生討論：讀完課題你想知道什么？使學(xué)生準(zhǔn)確理解課題是準(zhǔn)確把握課文內(nèi)容。深刻理解課文的基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文，要求學(xué)生仔細(xì)體會(huì)高爾基和小男孩給自己留下了怎樣的印象，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中逐步掌握，邊讀邊想溝通，批注的讀書(shū)方法，抓住重點(diǎn)段落，重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容是提高學(xué)生閱讀水平的基本方法，也是深刻理解課文內(nèi)容的主要途徑。

　　三、教師在整堂課中，沒(méi)有繁瑣的字、詞、句、篇的講解，給了充足的時(shí)間讓孩子們來(lái)表演課本劇，先是四人小組自主表演，然后推薦小組上臺(tái)表演，同時(shí)相機(jī)指導(dǎo)理解重點(diǎn)詞句，讓學(xué)生在表演中，感受到心與心的交流，使學(xué)生再次感受高爾基的人格魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)高爾基的崇敬與熱愛(ài)之情，最后設(shè)計(jì)的拓展、延伸讓學(xué)生猜想以后發(fā)生的事情，續(xù)編故事的結(jié)尾。這樣的設(shè)計(jì)培養(yǎng)了學(xué)生的想像能力、創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。