《奇異的激光》的教學(xué)實(shí)錄

　　課前談話：

　　師：同學(xué)們，光和我們的生活密切相關(guān)，平時(shí)你都見過(guò)哪些物體發(fā)的光？

　　生：電燈和太陽(yáng)。

　　師：電燈發(fā)的光叫燈光，太陽(yáng)發(fā)的光叫DD

　　生：陽(yáng)光。

　　師：還有什么光？

　　生：月光

　　生：激光

　　……

　　師：激光是一種什么樣的光？你想看看激光是什么樣的嗎？下面讓我們一起走進(jìn)課文去看看吧。

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。

　　1、師：（CAI出示激光圖配鋼琴曲）同學(xué)們，剛才我們看到的就是激光。今天讓我們一起到書中去探求激光的奧秘，去認(rèn)識(shí)一下堪稱20世紀(jì)影響人類的最重大發(fā)明之一——“激光”。

　　2、看老師寫課題。板書課題，提示“異”字第三筆起筆要與第一筆起筆相連。齊讀課題。奇異是什么意思呢？（生：神奇。師：不錯(cuò)。還可以怎么說(shuō)呢？生：奇妙。師：很好！生：奇特。生：非常罕見的。師：說(shuō)得多好啊！“奇異”就是奇特的、罕見的、特異的、不一般的。一起再來(lái)把課題讀一讀。）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、CAI出示自學(xué)提示：（師讀）

　�。�1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　�。�2）邊讀邊思邊批劃，看看激光是一種怎樣的光？課文圍繞“奇異的激光”寫了哪些方面的內(nèi)容？

　　師：請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，邊讀邊思邊批劃，抓住文章的中心段、中心句，每部分的小標(biāo)題來(lái)學(xué)習(xí)。

　　2、學(xué)生自由朗讀思考批劃，教師巡視學(xué)情。

　　3、反饋學(xué)習(xí)情況。

　�。�1）檢查生字讀音。

　　師：在進(jìn)入激光的世界之前，老師想看看你們對(duì)本課的生字掌握得怎樣。

　　出示帶拼音的生字，開火車讀生字，隨時(shí)糾正讀音，齊讀去掉拼音的生字。

　　出示詞語(yǔ)：

　　距離暫時(shí)目眩灼傷感染橋梁

　　凸透鏡測(cè)距儀視網(wǎng)膜散射計(jì)量

　　指名讀，齊讀。教師指導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)將詞語(yǔ)讀正確，讀得聲音響亮。范寫“凸”

　�。�2）了解文章內(nèi)容。

　　師：同學(xué)們的生字詞掌握得可真不錯(cuò)！現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)激光的世界吧！

　　請(qǐng)大家快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)激光是一種怎樣的光？看看課文從哪幾方面介紹了激光的奇異？（師：指名。生：激光，是一種新型的光，是人造的光，課文從最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺這幾個(gè)方面介紹激光的奇異。還介紹了激光的應(yīng)用。）（板書：最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺；應(yīng)用。）。

　　齊讀第一自然段。（生齊讀）這一段總寫了激光的三個(gè)奇異之處。這段話在全文起什么作用？（總領(lǐng)全文，中心句）

　　小結(jié)：文章通過(guò)寫激光是最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺以及激光在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用，表現(xiàn)了激光的神奇。難怪在課文最后，作者會(huì)發(fā)出這樣的贊嘆（“激光真是一種奇異的光��！”（板書）指名讀）

　　三、深入文本，了解內(nèi)容，領(lǐng)悟方法。

　　（一）學(xué)習(xí)“最亮的光”的部分，看看它奇異在哪里。

　　師：為什么說(shuō)激光是一種奇異的光呢？現(xiàn)在讓我們走進(jìn)“最亮的光”這一部分，看看它奇異在哪里？

　　1、CAI出示自學(xué)提示，學(xué)生齊讀。

　　自學(xué)提示：

　　自由的讀“最亮的光”這一部分，看看哪些句子最能表現(xiàn)出激光是最亮的光？你從哪些具體詞句體會(huì)到的？

　　作者在介紹激光是“最亮的光”時(shí)，運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？

　　它在軍事上有哪些廣泛的應(yīng)用？

　　師：大家可以放聲朗讀，以加深你對(duì)激光特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。要求獨(dú)立地鉆研，獨(dú)立地思考，有了自己的理解后，再與同桌、前后桌的同學(xué)小聲交流。

　　2、學(xué)生自讀自悟，教師巡視學(xué)情。

　　3、小組交流：

　　4、全班交流：

　　師：剛才同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)大家找一找，在“最亮的光”這一部分里面，哪句話最能表現(xiàn)出激光是最亮的光，它到底怎么亮？

　�。ㄉ�讀：最亮?xí)r，它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢。）

　�。�1）CAI出示句子：最亮?xí)r，它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢。

　　師：一起來(lái)讀一讀。（齊讀）太陽(yáng)有多亮，聯(lián)系你們的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)看DD（指名，生：太陽(yáng)很照眼睛，很刺眼……生：早晨太陽(yáng)升起來(lái)，光芒萬(wàn)丈，萬(wàn)物生輝。我們都不敢對(duì)著太陽(yáng)看。）

　　師：太陽(yáng)可真夠亮的。激光比太陽(yáng)還要亮（生：100億倍。）

　　師（驚嘆地）：100億倍！激光可真亮��！一起來(lái)讀這句話，把你的感受讀出來(lái)�。◣燁I(lǐng)讀，生齊讀。）作者情不自禁的發(fā)出這樣的驚嘆——————（指板書）齊讀：激光真是一種奇異的光��！

　　師：這句話把激光的亮表現(xiàn)得非常突出。作者是運(yùn)用什么方法來(lái)把激光的亮說(shuō)清楚的呢？（列數(shù)字）很好。列的數(shù)字是DD（100億倍。）還運(yùn)用了其他方法嗎？（作比較）拿什么和什么作比較DD（生：激光和太陽(yáng)）

　　師：作者運(yùn)用作比較和列數(shù)字的方法來(lái)說(shuō)明激光的亮，這樣寫有什么好處呢？（生：更加突出了激光是最亮的光。）

　　師：說(shuō)得真好。你真會(huì)動(dòng)腦筋！

　　師：同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀這句話，看看作者用了什么方法來(lái)說(shuō)明激光的亮呢？

　�。�2）CAI出示句子：打個(gè)比方說(shuō)；我們?nèi)绻�用眼睛�?duì)著電燈看，就會(huì)感到刺眼；如果看太陽(yáng)的話，就會(huì)有暫時(shí)的目眩感覺(jué)；我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久地失明。（學(xué)生自由讀）

　　師：你是從哪些詞語(yǔ)中感受到激光是“最亮的光”的？（刺眼、暫時(shí)的目眩、嚴(yán)重受損以至永久失明）你來(lái)讀一讀，讀出這些比較。

　　師（引）：如果我們對(duì)著電燈看，有什么感覺(jué)？生：就會(huì)感到刺眼。師（引）：如果看太陽(yáng)的話DD生：就會(huì)有暫時(shí)的目眩感覺(jué)。師：“暫時(shí)”是說(shuō)時(shí)間DD 生：很短。師：對(duì)著太陽(yáng)看，會(huì)有短時(shí)間的眼花的感覺(jué)，揉揉眼睛就會(huì)恢復(fù)過(guò)來(lái)。如果對(duì)著激光看DD生：眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損，以至永久地失明。

　　師：“永久地失明！”眼前一團(tuán)黑，可不是揉揉眼睛就能恢復(fù)的了，而是DD

　�。ㄉ�：永久地。生：今生今世，一輩子的事兒。）

　　師：說(shuō)得真好！也就是說(shuō)，這種失明，一輩子也休想恢復(fù)過(guò)來(lái)。那么，從“暫時(shí)”與“永久”這一對(duì)反義詞上，你們明白作者想表達(dá)什么嗎？讀讀看（生讀）。

　　生：作者想突出激光的亮是電燈、太陽(yáng)都比不上的。

　�。�3）CAI出示“；”：這是什么符號(hào)？在這個(gè)句子里出現(xiàn)了幾次？為什么要用分號(hào)而不用逗號(hào)或句號(hào)呢？（指名說(shuō)）

　　小結(jié)：三個(gè)“如果……就”就是三個(gè)假設(shè)，但三個(gè)假設(shè)都是為了說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題的——激光是最亮的光，所以當(dāng)這樣的三個(gè)句子放在一起時(shí)它們之間沒(méi)有使用句號(hào)而是用的——分號(hào)。幾個(gè)表達(dá)同樣內(nèi)容的句子放在一起時(shí)，它們之間用分號(hào)隔開。分號(hào)的用法很獨(dú)特，如果我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候也學(xué)著使用分號(hào)，那我們的作文一定會(huì)更精彩。

　　師：我們一起來(lái)讀讀這句話，老師讀紅色部分，你們讀黑色部分。

　　師：作者列舉了對(duì)著電燈、太陽(yáng)、和激光看所造成的截然不同的后果，在與電燈、太陽(yáng)光的比較下，更突出激光的亮是無(wú)與倫比的，作者用詞用標(biāo)點(diǎn)真是準(zhǔn)確巧妙啊！

　　師：激光竟然有著這樣的亮度，怎不叫人驚嘆（齊讀：“激光真是一種奇異的光�。　保�

　　師：激光為什么會(huì)這么亮��？其實(shí)這一部分第一自然段講到了原因。請(qǐng)大家找找看。（指名說(shuō)）

　　生：由于它發(fā)光的方向集中，因此它能發(fā)出特別亮的光。

　　生：激光有很強(qiáng)的方向性，它能集中向一個(gè)方向發(fā)光。

　�。�4）CAI出示句子：比如說(shuō)，太陽(yáng)、電燈發(fā)的光都是向四面八方照射的；手電筒和探照燈雖然能將光集中起來(lái)向一個(gè)方向發(fā)射，然而，這種光經(jīng)過(guò)一段長(zhǎng)距離后，還是要向四面八方散射，激光卻有很強(qiáng)的方向性，也就是說(shuō)，它能集中向一個(gè)方向發(fā)光。（齊讀這句話。）

　　師：作者通過(guò)哪些事物的比較說(shuō)明了激光有很強(qiáng)的方向性呢？（“四面八方”和“集中向一個(gè)方向”比較）

　　師：比較“照射”和“散射”。（這兩個(gè)詞都含有“照射”的意思，但散射是光照射出去后又向四面八方發(fā)散開。）（指名讀。）

　　師：（CAI演示：激光筆）激光卻不同，它有很強(qiáng)的方向性，能集中向一個(gè)方向發(fā)光。因此，作者發(fā)出這樣的驚嘆（齊讀：“激光真是一種奇異的光啊！”）

　　小結(jié)：課文通過(guò)列舉一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子，在作比較中讓我們知道了激光有很強(qiáng)的方向性；在作比較中讓我們充分感受到了激光是最亮的光；在作比較中讓我們和作者發(fā)出了同樣的驚嘆——（齊讀：“激光真是一種奇異的光啊！”）

　�。ǘ�）、了解激光在軍事上的應(yīng)用。

　　1、師：正是由于激光有這些特點(diǎn)，那么，它在軍事上發(fā)揮了哪些重要的作用？（指名說(shuō)）（板書“軍事”）請(qǐng)你把這句話讀出來(lái)。

　　師：讓我們一起來(lái)看看激光武器的威力（CAI展示DD美軍機(jī)載大功率激光武器和擊落無(wú)人機(jī)的艦載激光武器視頻片斷。）

　�。–AI出示：神光三號(hào)）的研制成功，標(biāo)志著我國(guó)激光武器進(jìn)入全世界前五名。

　　師：很強(qiáng)的方向性、最亮的光、軍事應(yīng)用上的強(qiáng)大威力，無(wú)不使我們驚嘆呀，（指名讀、齊讀——————“激光真是一種奇異的光��！”）

　　2、想象：在不久的將來(lái)，還會(huì)有哪些激光武器？（生自由說(shuō)）

　　師：同學(xué)們的想象真是豐富��！有了這么先進(jìn)的激光武器，一定能更好的保衛(wèi)我們的祖國(guó)。你們知道嗎？我們武漢東湖高新區(qū)可是我國(guó)最大的激光產(chǎn)業(yè)基地，被譽(yù)為“中國(guó)光谷”呢。大家學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大后一定能夠?yàn)楣夤鹊陌l(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

　　四、課堂總結(jié)，升華情感。激起探索熱情。

　　這節(jié)課不僅使我們感受到了激光的奇異，還讓我感到同學(xué)們真的很會(huì)學(xué)習(xí)，你們通過(guò)抓住課文中的關(guān)鍵詞句，感受到了激光的奇異；通過(guò)詞語(yǔ)辨析，了解說(shuō)明方法等體會(huì)了課文用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)介紹事物特點(diǎn)的寫作方法；通過(guò)朗讀學(xué)會(huì)了分號(hào)的用法；學(xué)習(xí)過(guò)程中還發(fā)揮了自己的想象力。下節(jié)課，讓我們用同樣的熱情和方法，繼續(xù)探索奇異的激光吧！

　　五、拓展延伸：CAI出示

　　①用“如果……就會(huì)……；如果……就會(huì)……；如果……就會(huì)……�！本毩�(xí)寫一段話。

　�、谏暇W(wǎng)查資料，了解有關(guān)激光的知識(shí)。