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小學(xué)語(yǔ)文《一夜的工作》的課堂教學(xué)實(shí)錄
師：同學(xué)們都知道周總理為中華人民的事業(yè)辛勤的操勞，我想同學(xué)們和老師一樣都想知道總理是怎樣工作的？那么，今天我就來(lái)學(xué)習(xí)《一夜的工作》。
師：為了更快更好地學(xué)好本課，老師和同學(xué)們進(jìn)行一次闖關(guān)活動(dòng)，希望大家好好表現(xiàn)。下面進(jìn)入第一關(guān)：我來(lái)問(wèn)�？吹秸n題你們想知道什么？
生：總理為什么工作了一夜？
生：總理這一夜是怎樣工作的？
生：總理每個(gè)夜晚都是這樣工作的嗎？
師：好！同學(xué)們快快大開(kāi)書(shū)第十三課《一夜的工作》，仔細(xì)讀課文，注意字詞。
生：自由朗讀課文
師：為了更好地學(xué)好生詞，咱們進(jìn)行個(gè)猜詞游戲。分為Ａ、Ｂ兩組，Ａ祖說(shuō)詞意，Ｂ組猜詞，然后交換。
生：活動(dòng)（略）。
師：同學(xué)們真棒！通過(guò)讀課文，你們都知道了什么？
生：我知道了總理工作了一夜。
生：我知道總理每個(gè)夜晚都是這樣工作的。
生：總理工作的很辛苦。
生：我從課文中知道了總理工作勞苦，生活簡(jiǎn)樸。
師：你總結(jié)得真好！老師獎(jiǎng)你一顆智慧星。同時(shí)板書(shū)工作、生活。
師：咱們順利過(guò)了第一關(guān)，同學(xué)們?yōu)槲覀兊谋憩F(xiàn)，鼓鼓掌、加加油！下面我們進(jìn)入第二關(guān)，我來(lái)說(shuō)。同學(xué)們抓住工作、生活兩方面，看看課文中哪些詞語(yǔ)或句子最能體現(xiàn)總理工作的勞苦和生活的簡(jiǎn)樸？邊讀邊做批注。
生：邊讀邊做批注。
師：同學(xué)們讀完后，你們心中肯定都有了答案，先不要說(shuō)，咱們小組內(nèi)把你們知道的和還想知道的和同學(xué)們交流一下。老師給每個(gè)組發(fā)一張紙條，把你們小組討論的結(jié)果用最簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括出來(lái)，然后代表發(fā)言，另一個(gè)同學(xué)帖紙條，比一比哪個(gè)組說(shuō)得最好。
生：小組活動(dòng)。
師：哪個(gè)組愿意先來(lái)說(shuō)？
生：總理見(jiàn)了我一疊文件，我們組從這句話中，一尺來(lái)高、一疊這兩個(gè)詞體會(huì)到總理工作量大，而且也很辛苦，所以我們總結(jié)為工作量大。（帖紙條：工作量大）
生：我們組通過(guò)喝了一會(huì)茶叫明了，從叫明了我們知道了總理工作了一夜，所以我們總結(jié)為工作時(shí)間長(zhǎng)。（帖紙條：工作時(shí)間長(zhǎng)）
生：他一句一句地審閱有時(shí)問(wèn)我一兩句我們從一句一句、畫(huà)一個(gè)小圓圈、不是瀏覽、一邊看、一邊思索、有時(shí)問(wèn)我一兩句從這些詞可以看出總理工作的很認(rèn)真，所以我們總結(jié)為工作認(rèn)真。（帖紙條：工作認(rèn)真）
師：還有工作方面的嗎?
生：總理站起來(lái)你也回去睡覺(jué)吧，通過(guò)這句話，我知道總理工作量大，不僅白天要工作，晚上也要工作，我覺(jué)得總理臺(tái)勞苦了。
師：你說(shuō)得真好！老師也獎(jiǎng)你一顆智慧星。好！哪個(gè)組總結(jié)的是生活方面的？
生：：那是一間高大的如此而已從一張、不大、兩把、一盞這幾個(gè)詞可以體會(huì)到總理室內(nèi)沒(méi)有任何裝飾品，只有必備的辦公用品，所以我們總結(jié)為陳設(shè)簡(jiǎn)單。（帖紙條：陳設(shè)簡(jiǎn)單）
生：我們從值班室的同志一小蝶花生米通過(guò)兩杯綠茶、一疊花生米看出總理吃的食物很簡(jiǎn)單，所以我們總結(jié)為食物簡(jiǎn)單。（帖紙條：食物簡(jiǎn)單）
師：還有生活方面的嗎？
生：花生米并不多而增加了分量從這句話我知道了總理一直都是這樣儉樸，對(duì)于食物的要求也很?chē)?yán)格，不想有一點(diǎn)浪費(fèi)。
生：我也站起來(lái)就走到里面去了。從這句話中我體會(huì)到總理作為一個(gè)國(guó)家的總理，不但要為國(guó)家大事操勞，還對(duì)生活中一些點(diǎn)滴小事也很認(rèn)真，我非常敬佩總理，我們也要向總理學(xué)習(xí)，尤其是我在做數(shù)學(xué)題時(shí)也要認(rèn)真仔細(xì)。
師：你說(shuō)得真好！能夠聯(lián)系自己，老師也獎(jiǎng)給你一顆智慧星。還有生活方面的嗎？
生：我從總理讓我跟他一起喝茶，吃花生米這句話中知道了總理不把自己的地位看得很高，不拿官職壓著人，很平易近人。
生：我從你到隔壁值班室睡一覺(jué)，到時(shí)叫你這句話中知道了總理很關(guān)心周?chē)娜耍幌胱寗e人受苦。
師：小結(jié)。
板書(shū)：
勞苦、簡(jiǎn)樸
師：下面我們進(jìn)入第三關(guān)：我來(lái)頌。作者看到總理這一夜的工作，會(huì)有怎樣的感受？誰(shuí)愿意來(lái)讀作者感受這一部分？放音樂(lè)。
生：感情朗讀。其他同學(xué)看總理工作的圖片。
生：他認(rèn)為哪個(gè)國(guó)家的總理都沒(méi)有像我們國(guó)家這樣簡(jiǎn)樸的好總理，表達(dá)了對(duì)總理高度贊揚(yáng)之情。
生：作者看到周總理工作那樣勞苦，生活那樣儉樸，從而產(chǎn)生了對(duì)周總理的愛(ài)戴之情。
生：從這兩段中，我體會(huì)到作者的心情非常激動(dòng)，因?yàn)樽髡哒J(rèn)為總理這個(gè)職位應(yīng)該吃很好的東西，可作者見(jiàn)到的和想象的差得很遠(yuǎn)。
生：讀了這兩段，我體會(huì)到作者為有這樣的好總理而感到驕傲、自豪。
師：崇敬、愛(ài)戴。
師：我也為有這樣的好總理驕傲、自豪，那么我們就用歌聲來(lái)表達(dá)我們對(duì)總理的崇敬、愛(ài)戴之情吧！
生：唱歌�！睹慨�(dāng)我走過(guò)總理窗前》。
師：如果可以時(shí)空連線，要是你看到了總理這一夜的工作，你想說(shuō)什么？
生：我想說(shuō)：您為了中華人民共和國(guó)奉獻(xiàn)了自己的一生，我也要像您一樣為祖國(guó)的繁榮而努力學(xué)習(xí)。
生：總理這一生都在為中國(guó)人民的事業(yè)操勞，我也要向您學(xué)習(xí)，為中國(guó)的建設(shè)作貢獻(xiàn)。
生：總理您辛苦了，您為我們樹(shù)立了好榜樣，我們要好好學(xué)習(xí)，為我們祖國(guó)的騰飛而努力。
師：小結(jié)。同學(xué)們說(shuō)得真棒！課文是運(yùn)用總理生活中的小事來(lái)表現(xiàn)總理的精神品質(zhì)的，那么我們?cè)趯?xiě)人的文章中，也可以運(yùn)用這種方法。如果讓你寫(xiě)一個(gè)你崇敬的人，你會(huì)怎樣寫(xiě)？
生：構(gòu)思，口頭作文。
師：同學(xué)們都想說(shuō)，由于時(shí)間的關(guān)系，把你們要說(shuō)的整理成一篇小作文，課下把它完成。
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