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大班手工我的鉛筆盒教案范文（精選11篇）
作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的大班手工我的鉛筆盒教案范文，歡迎大家分享。
大班手工我的鉛筆盒教案 1
活動目標(biāo)：
1、知道鉛筆盒里的各種學(xué)習(xí)用具及在學(xué)習(xí)中的用途，引發(fā)對上小學(xué)、做小學(xué)生的愿望。
2、大膽嘗試用粘貼、添畫等方式布置自己的鉛筆盒。
活動準(zhǔn)備：
認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒對鉛筆、橡皮等文具已有接觸。
材料準(zhǔn)備：操作材料包、膠水、剪刀、蠟筆、廢紙簍。
活動重點(diǎn)：
制作鉛筆盒。
活動難點(diǎn)：
選擇正確的文具粘貼在鉛筆盒上。
活動過程：
一、引起興趣：這是什么？有什么用？
師：馬上就要上小學(xué)了，小學(xué)生要帶些什么？那鉛筆盒里有些什么呢？
觀看鉛筆盒照片，了解鉛筆盒里的各種文具。
師：知道它們有什么用嗎？哪些文具我們已經(jīng)使用過？
小結(jié)：我們的`鉛筆盒里有很多的好朋友，有鉛筆、橡皮、直尺、還有卷筆刀等，這些東西都可以幫助我們學(xué)習(xí)，我們給他們起個好聽的名字叫文具，也可以叫文具盒。
二、做做鉛筆盒。
1、沿著實(shí)線的將鉛筆盒的輪廓剪下來，不剪過頭。
2、按虛線折疊、粘貼，制作成一個鉛筆盒。
3、選擇材料紙上應(yīng)該放在鉛筆盒里的文具，將它們粘貼在鉛筆盒里。（解決難點(diǎn)）
4、鉛筆畫出自己需要的各種文具，對其進(jìn)行涂色。
5、嘗試用自己的方法在盒蓋上寫一張模擬課程表。
6、同伴互相檢查鉛筆盒，看那看文具有沒有放正確。
三、說說我的鉛筆盒。
用“我的鉛筆盒里有…”的句式來介紹自己畫的鉛筆盒。
大班手工我的鉛筆盒教案 2
目標(biāo)：
1、 知道鉛筆盒的用途。
2、探索子彈鉛筆換筆芯的方法。
準(zhǔn)備：
孩子們準(zhǔn)備好書包、鉛筆盒及一些文具等
指導(dǎo)：
導(dǎo)入活動：
師：“上次我們一起討論了小書包，今天我們一起研究鉛筆盒。現(xiàn)在請你把鉛筆盒拿出來。”
你的鉛筆盒和別人的有什么不一樣嗎？
幼兒自由交流。
鉛筆盒里有什么：
交流：你們的`鉛筆盒里有什么？都帶齊了嗎？和你的好朋友看看再說。
幼兒個別交流。
討論：你會使用這些文具嗎？怎么用？（個別幼兒示范）。
探索子彈鉛筆
你們都要上小學(xué)了，我送你一件禮物，是什么？但是鉛筆的筆芯斷了，你能換一支新的嗎？
幼兒探索方法。
請幼兒講述自己的方法并進(jìn)行演示。
大班手工我的鉛筆盒教案 3
活動目標(biāo)：
1. 主動與同伴合作講述鉛筆盒上的故事。
2. 能按筆盒上圖畫，講述一個有情節(jié)的故事。
3. 學(xué)習(xí)用簡練語言概括的能力。
4. 領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5. 能簡單復(fù)述故事。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒人手一個帶圖畫的鉛筆盒
2.有用單個鉛筆盒上的圖案講述的經(jīng)驗(yàn)
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
1.小朋友，你的鉛筆盒是誰挑選的？那請你說說你為什么要選它？
2.幼兒自由發(fā)言.鼓勵引導(dǎo)幼兒完整地表述自己選該文具盒的理由(從顏色、畫面、形狀、功能等多方面闡述）。
二、引導(dǎo)幼兒觀察創(chuàng)編鉛筆盒上的故事
1.小朋友的每個鉛筆盒都是漂亮的，這些好看的鉛筆盒里都藏著一個個美妙的故事.那現(xiàn)在請小朋友們自主邀請幾個同伴將文具盒放在一起，仔細(xì)觀察鉛筆盒上的畫面，發(fā)揮想象將畫面聯(lián)系起來，創(chuàng)編一個好聽的.故事吧!
2.鼓勵幼兒大膽地發(fā)揮想象，可以聯(lián)系你所看過的動畫情境。
3.請幼兒在集體面前講述你和同伴一起創(chuàng)編的鉛筆盒上的故事。
4.教師小結(jié)。
三、向同伴介紹自己的文具盒。（同時播放背景音樂）
活動反思：
本次活動我采取循序漸進(jìn)的方式。先從幼兒自己的鉛筆盒說起，再引導(dǎo)幼兒將多個鉛筆盒的畫面內(nèi)容聯(lián)系起來創(chuàng)編。語言由簡短的幾句話到有情節(jié)的故事。由于幼兒對鉛筆盒上的畫面感興趣，又根據(jù)幼兒愛看動畫片，故鼓勵幼兒聯(lián)系動畫片將情節(jié)更好地發(fā)揮。
大班手工我的鉛筆盒教案 4
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解鉛筆盒里文具對話的含義，表達(dá)自己聽故事后的感受。
2、知道愛護(hù)文具，形成愛護(hù)文具的良好習(xí)慣。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、課件
2、鉛筆盒及鉛筆盒里的各種文具。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。
出示鉛筆盒及各種文具，這是我們上小學(xué)要天天用到的東西，可是有一天，鉛筆盒變成了醫(yī)院，到底發(fā)生什么事了，我們一起來聽聽。
二、幼兒聽故事錄音，完整欣賞故事一遍。
1、鉛筆盒里發(fā)生了什么事？請你根據(jù)故事來說一說。
2、為什么鉛筆盒會變成醫(yī)院？
三、結(jié)合掛圖，分段講故事，幫助幼兒了解故事內(nèi)容。
1、教師先講故事第一段，提問：鉛筆盒里有哪些文具，小男孩要讀小學(xué)了，這些文具怎么表示了？幼兒根據(jù)故事回答。
2、教師講故事的最后兩段：提問：第二天早晨他去上學(xué)，發(fā)生了一些什么事？小男孩的作業(yè)寫好了嗎？為什么？
四、看圖講述故事
1、看課件“鉛筆盒變醫(yī)院”，仔細(xì)觀察畫面，閱讀故事，教師引導(dǎo)幼兒理解鉛筆盒里文具對話的意思，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)講述文具的對話。
2、教師和幼兒共同總結(jié)：我們要愛護(hù)鉛筆盒里的文具。
五、遷移經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展想象并交談。
討論：假如你是鉛筆盒的小主人，你會怎么做呢？
活動反思：
這個活動通過分段講述故事，逐層分析故事內(nèi)容來逐步完成，從中感受文具的心情，遷移自身，現(xiàn)在本班幼兒在寫數(shù)字的時候，常用到鉛筆橡皮等，但由于用法不當(dāng)，也會讓它們變成醫(yī)院，通過這個活動，每個小朋友都知道要保護(hù)好自己的`文具，知道每個文具的用法。但活動結(jié)尾教師可以出示幾組破舊的文具，讓幼兒找找修譜的方法，能更啟發(fā)幼兒保護(hù)的愿望。
大班手工我的鉛筆盒教案 5
重點(diǎn)：
知道愛護(hù)文具，能養(yǎng)成愛護(hù)文具的好習(xí)慣。
難點(diǎn)：
知道鉛筆盒里文具對話的含義
目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解鉛筆盒里文具對話的含義。
2、學(xué)說故事中的對話，嘗試表演故事。
3、知道愛護(hù)文具，形成愛護(hù)文具的良好習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
PPT幼兒用書鉛筆盒及鉛筆盒里的各種文具
過程：
一：創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣
師：出示鉛筆盒，小朋友你們能說說鉛筆盒有什么用嗎？到小學(xué)時要放哪些文具呢？鉛筆盒能放這么多文具，真好，可是有一天，鉛筆盒卻變成了了醫(yī)院，這是怎么回事呢？我們一起聽聽故事《鉛筆盒邊醫(yī)院》答案就會揭曉了。
二：分段學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容
1、看PPT1教師講述第一段提問：
（1）鉛筆盒里有哪些文具？
�。�2）小男孩讀一年級了，這些文具都想干什么？
�。�3）指下圖提問：你看到了什么？這么做對嗎？為什么？
（4）我們看看會發(fā)生什么事？
2、PPT2、3、4師講述故事3、4段提問：
（1）鉛筆盒里發(fā)生了什么事？
（2）鉛筆為什么哭？你能用故事里的`語言把鉛筆與小刀的對話說出來嘛？
�。�3）小刀為什么把卷筆刀拉出來？結(jié)果怎樣？（學(xué)說對話）
�。�4）橡皮和尺子為什么哭？是小刀的錯嗎？從哪些話中知道的？（學(xué)說對話）
�。�5）現(xiàn)在你知道文具盒為什么變醫(yī)院了嗎？文具做了什么決定？
小男孩不愛惜文具，文具也生氣了，男孩上學(xué)會發(fā)生什么事呢
3、PPT4、5
（1）提問：你看到了什么？小男孩為什么哭？
�。�2）師結(jié)故事內(nèi)容。提問：如果你是這個文具盒的主人，你會怎么做？
三、幼兒分角色表演故事
一幼兒扮演小男孩幾名幼兒扮演各種文具。其余幼兒和教師試講旁白部分。
四、延伸活動
1、回家試講故事，并能愛護(hù)自己的文具
2、美工P9"筆筒"完成。
大班手工我的鉛筆盒教案 6
設(shè)計(jì)意圖：
通過這一活動，幫助幼兒了解小學(xué)生活，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的入學(xué)愿望，并根據(jù)小學(xué)學(xué)習(xí)、生活的要求，有目的的培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立生活的能力。為幼兒做好入學(xué)前的心理和物質(zhì)準(zhǔn)備，使其積極的.姿態(tài)迎接新的生活。
活動目標(biāo)：
1、感受音樂旋律，感知樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。
2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏、旋律、速度用相應(yīng)的動作表現(xiàn)不同的音樂形象。
活動準(zhǔn)備：
1、《鉛筆進(jìn)行曲》教學(xué)掛圖、音樂CD（盒帶）。
2、鉛筆、橡皮的頭飾。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第12頁。
活動過程：
1、教師帶幼兒跟著音樂的節(jié)奏，用不同的步伐、動作表現(xiàn)樂曲不同樂段的節(jié)奏，初步感知樂曲。
2、播放音樂CD（盒帶），請幼兒完整傾聽音樂，感受音樂樂段和旋律。
3、教師講述音樂故事，引導(dǎo)幼兒分段欣賞，幫助幼兒感知音樂ABA的結(jié)構(gòu)。
（1） 前奏部分：有一天，明明睡著了，他做了一個很美麗的夢。
�。�2） A段部分：鉛筆在紙上歡快的跳舞，畫出各式各樣的圖案和線條。
�。�3） B段部分：小橡皮出來了，輕輕的將鉛筆的痕跡擦掉。
�。�4） A段部分：鉛筆盒橡皮在一起快樂的游戲。
�。�5） 尾聲部分：鐘聲響了，明明醒了，發(fā)現(xiàn)鉛筆盒還是好好的躺在書桌上。
4、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒聽音樂游戲，并用相應(yīng)的動作表現(xiàn)。
（1） 幼兒分角色扮演鉛筆和橡皮，戴相應(yīng)的頭飾。
�。�2） 玩法：幼兒根據(jù)音樂的旋律，分角色表演。引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏、旋律、速度做動作。
5、出示教學(xué)掛圖，播放音樂CD（盒帶），教師隨音樂指圖譜，幼兒欣賞。
大班手工我的鉛筆盒教案 7
活動目標(biāo)：
1、感受樂曲ABA段節(jié)奏以及歡快、舒緩的旋律變化，能隨音樂有節(jié)奏用動作表現(xiàn)文具的特點(diǎn)。
2、隨樂曲有節(jié)奏玩?zhèn)鬟f游戲找出領(lǐng)頭人（鉛筆），能即興創(chuàng)編動作表現(xiàn)鉛筆和橡皮互動游戲的有趣情節(jié)。
3、體驗(yàn)與同伴一起扮演文具共同游戲的樂趣。
活動重點(diǎn)：
感受樂曲的節(jié)奏和旋律變化，能隨音樂有節(jié)奏用動作表現(xiàn)文具的特點(diǎn)。
活動難點(diǎn)：
隨樂曲有節(jié)奏玩?zhèn)鬟f游戲找出領(lǐng)頭人（鉛筆），能即興創(chuàng)編動作表現(xiàn)鉛筆和橡皮游戲的有趣情節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
課件、樂曲《鉛筆盒進(jìn)行曲》、傳遞游戲用的鉛筆盒
活動過程：
一、師幼交流，引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
1、播放課件，提問：這是什么？你有鉛筆盒嗎，你的鉛筆盒里裝了哪些文具？
2、結(jié)合課件小結(jié)：小明也有一個自己心愛的鉛筆盒，里面裝著鉛筆、橡皮、尺子和卷筆刀。有一天，他夢見鉛筆盒里的文具隨著音樂做起了游戲。我們一起來聽一聽吧。
二、初步欣賞樂曲，感受樂曲特點(diǎn)并創(chuàng)編各種文具的動作。
1、播放樂曲，幼兒完整欣賞。
提問：你覺得這是一首怎樣的音樂？夢中鉛筆盒、文具玩了什么游戲？
2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)對音樂的感受和對鉛筆盒游戲的想象。
小結(jié)：有一天，小明睡著了。他做了一個很美麗的夢。他夢見自己的鉛筆盒輕輕打開，鉛筆、橡皮、尺子、卷筆刀快樂的跳起了舞。鉛筆盒轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊，突然有一只淘氣的鉛筆跑出來在紙上亂畫，能干的橡皮就趕緊擦干凈。鉛筆畫直線，橡皮擦直線；鉛筆畫波浪線，橡皮擦波浪線……他們忙的不亦樂乎。鈴鈴鈴，鬧鐘響了，淘氣的小鉛筆趕緊跑回鉛筆盒。小明這才明白，原來自己做了一個夢。
3、幼兒模仿文具跳舞的動作。
（1）提問：你能用動作來表現(xiàn)一下鉛筆、橡皮、尺子、卷筆刀嗎？
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編各種文具的動作，教師哼唱歌譜，幼兒共同模仿練習(xí)。
�。�2）引導(dǎo)幼兒隨A段音樂有節(jié)奏的做動作，表現(xiàn)文具跳舞的情景
4、學(xué)做領(lǐng)頭人（鉛筆）創(chuàng)編動作，表現(xiàn)鉛筆畫和橡皮擦的游戲情節(jié)
（1）兩名教師示范鉛筆和橡皮玩畫畫擦擦的游戲提問：鉛筆和橡皮玩畫面擦擦的游戲，他們是怎么配合游戲的？鉛筆畫了幾次，每次面了幾下？
（2）小結(jié)并幫助幼兒了解游戲的玩法和規(guī)則：鉛筆和橡皮玩畫面擦擦的游戲，鉛筆先畫，橡皮再照著鉛筆的痕跡擦。鉛筆按著節(jié)奏面了4次，每次畫4下，橡皮也按著節(jié)奏擦4次，每次擦4下。
（3）教師當(dāng)鉛筆，幼兒集體當(dāng)橡皮，引導(dǎo)幼兒隨音樂練習(xí)畫畫擦擦的動
�。�4）幼兒兩人一組創(chuàng)編畫畫擦擦的游戲動作
�。�5）請個別幼兒展示創(chuàng)編動作，教師就動作的節(jié)奏感、美感和規(guī)則等進(jìn)行點(diǎn)評。
三、隨B段練習(xí)傳鉛筆盒找出領(lǐng)頭人（淘氣的鉛筆），嘗試完整游戲
1、提問：我們怎么選出誰當(dāng)淘氣的鉛筆？
2、小結(jié)：我們隨第二段舒緩優(yōu)美的音樂傳鉛筆盒。音樂停止時，鉛筆盒在誰手里，誰就是淘氣的鉛筆。
3、指導(dǎo)幼兒嘗試完整游戲，進(jìn)一步熟悉游戲的玩法和規(guī)則四、完整游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
1、教師與幼兒一起隨音樂完整游戲。
�。�1）觀察幼兒是否能快速判斷領(lǐng)頭人并帶領(lǐng)游戲、是否遵守規(guī)則協(xié)調(diào)一致做畫和擦動作的情況。
�。�2）開展游戲2-3遍，啟發(fā)幼兒用肢體動作有趣、夸張的做鉛筆和橡皮的互動動作，及時捕捉個性化的創(chuàng)編進(jìn)行點(diǎn)評。
2、提高游戲難度，領(lǐng)頭人自由創(chuàng)編舞蹈動作，表現(xiàn)鉛筆和橡皮看樣學(xué)樣的共舞情節(jié)。
�。�1）提問：鉛筆調(diào)皮的在小明的本子上亂畫，小橡皮會對它說什么？
�。�2）小結(jié)并引發(fā)拓展游戲玩法：小鉛筆說，我不在本子上亂畫了，要認(rèn)認(rèn)真真的寫字畫畫，干凈整潔，這樣才是個棒棒的小學(xué)生。小橡皮，你跟我來跳舞吧，我來跳你來學(xué)。
�。�3）引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編領(lǐng)頭人的舞蹈動作，體驗(yàn)共舞的快樂
�。�4）觀察評價(jià)與提升幼兒自由創(chuàng)編動作的節(jié)奏感、美感和創(chuàng)造性。
五、播放課件，引導(dǎo)幼兒隨音樂表現(xiàn)去上學(xué)情境，活動結(jié)束提問：鈴鈴鈴，鬧鐘響了。小明醒來了，發(fā)現(xiàn)自己做了這么有趣的夢。
你看，他現(xiàn)在要去哪里？我們一起去讀書吧！
延伸活動：
1、在音樂區(qū)中投放音樂、鉛筆盒等文具引發(fā)幼兒拓展游戲玩法。
2、開展整理文具盒的活動。
3、嘗試使用各種文具，學(xué)習(xí)掌握使用方法，進(jìn)一步了解文具的特點(diǎn)和功能。
活動反思：
1、情景線索貫穿始終，注重幼兒對樂曲感受與表達(dá)。
活動中，教師將欣賞音樂與大膽想象作為活動的起始環(huán)節(jié)，能幫助幼兒充分的感知樂曲旋律性質(zhì)和變化，發(fā)現(xiàn)樂曲ABA結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，把握音樂游戲的情境脈絡(luò)，為幼兒學(xué)習(xí)和創(chuàng)編做好充分的準(zhǔn)備。創(chuàng)設(shè)“鉛筆盒里的文具聚會”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂，教師注重幼兒邊聽辨樂段的變化迎想象“鉛筆盒里的`小文具都發(fā)生了什么有趣的事情？”使幼兒打開了想象的閘門，他們自然而然的進(jìn)入“鉛筆”“橡皮”“尺子”等不同文具的角色中大膽表達(dá)對樂曲的理解。接納每個幼兒對樂曲的理解和表達(dá)，用有趣的故事情節(jié)將他們的想象串聯(lián)成完整，提升了幼兒對樂曲的情境脈絡(luò)的理解，點(diǎn)燃了幼兒參與游戲的活動興趣。
2、活動體現(xiàn)由易到難、循序漸進(jìn)，凸顯幼兒的主動學(xué)習(xí)。
活動過程中，教師采用故事、問題討論、教師示范等讓幼兒清楚地理解游戲的玩法和規(guī)則，通過幼兒創(chuàng)編、獨(dú)立練習(xí)、同伴合作分享等方式，使每個幼兒都積極主動地參與到音樂游戲的學(xué)習(xí)中。由最初自主表現(xiàn)不同文具的動作，到傳遞鉛筆盒確定“鉛筆”帶頭人，再到“鉛筆”和“橡皮”互動游戲，從手部游戲，逐漸變化為全身不同部位游戲，這一過程中充分體現(xiàn)著循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，逐步將游戲滲透給孩子，讓孩子獲得自主探索、自主表現(xiàn)的機(jī)會，習(xí)得游戲的規(guī)則和玩法，獲得自己掌控游戲、創(chuàng)新游戲的成功體驗(yàn)。
3、捕捉、提升幼兒個性化的動作，體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)游戲的快樂。
創(chuàng)編動作做“鉛筆”領(lǐng)頭人是此活動最具挑戰(zhàn)性和趣味性的環(huán)節(jié)，它賦予每個幼兒創(chuàng)編動作引領(lǐng)同伴游戲的機(jī)會，有利于促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)音樂的能力培養(yǎng)。幼兒游戲中，教師將細(xì)致觀察、捕捉幼兒富有個性的動作，引導(dǎo)其大膽展示分享個體經(jīng)驗(yàn)，適時、適宜的給予提升，使幼兒在游戲中提升感受音樂、創(chuàng)編動作的節(jié)奏感和美感，體驗(yàn)同伴相互學(xué)習(xí)、彼此欣賞的美好情感。
活動存在著不足，一是因?yàn)榇嘶顒記]有找到配套教材的音樂，采用了鋼琴伴奏，音效大打折扣，削弱了幼兒對原教材樂曲欣賞感知的整體效果，和活動的氛圍、游戲性。二是幼兒游戲中的“淘氣小鉛筆”即興創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)動作較單一，教師靈活機(jī)智的回應(yīng)與評價(jià)的教育智慧仍需提升。
大班手工我的鉛筆盒教案 8
設(shè)計(jì)意圖：
鉛筆盒――是幼兒生活中常用的學(xué)習(xí)用具，它具有設(shè)計(jì)巧妙、拿取方便的特點(diǎn)，而且鉛筆盒上面的圖畫豐富有趣，能引起幼兒聯(lián)想，擴(kuò)散幼兒思維，因此，我們以鉛筆盒為素材，精心設(shè)計(jì)了本次語言講述活動――“鉛筆盒上的故事”�；顒又形覀兿Ｍㄟ^講述、做推銷員等活動，發(fā)展幼兒的想象力、語言組織能力樂與人合作、交往的能力。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)鉛筆盒上的圖畫，通過想象，創(chuàng)編一個有情節(jié)的故事。
2、通過講述活動和做推銷員等活動，發(fā)展幼兒的想象力，語言組織能力及樂于與人合作、交往的'能力。
3、通過活動，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)文具的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、收集各種各樣的鉛筆盒，布置鉛筆盒展銷會會場。
2、幼兒課前設(shè)計(jì)制作購物券若干。
3、投影儀與電視機(jī)。
活動過程：
一、參觀鉛筆盒展銷會，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、師：“嘿，小朋友，鉛筆盒展銷會開始了，我們一起到里面參觀吧�！�
2、交代參觀要求，幼兒自由參觀，教師巡回指導(dǎo)。
3、請個別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。
二、教師引入課題。
師：“這些好看的鉛筆盒里，每個都藏著動聽而美妙的故事，你們想聽嗎？”投影儀展示鉛筆畫面，教師示范講述故事。
三、幼兒觀察、想象，講述鉛筆盒上的故事。
師：“你們也想為鉛筆盒編一個好聽的故事嗎？請你認(rèn)真觀察鉛筆盒上的圖畫，想一想，把它編成一個好聽的故事吧！”
1、提示幼兒根據(jù)自己的鉛筆盒上的圖畫展開想象，編講故事，教師巡回指導(dǎo)。
2、鼓勵幼兒與同伴互相交流，講述自編故事。
3、請個別幼兒到集體面前講述字編故事，教師進(jìn)行簡單小結(jié)。
四、推銷鉛筆盒。
師：“展銷活動開始啦！學(xué)派臺，把我們的鉛筆盒介紹給客人吧！”幼兒邀請客人參觀并向他們推銷鉛筆盒。
五、結(jié)束活動。
師：“小朋友們，今天的推銷活動可成功啦，賣出了好多鉛筆盒。我們大家一起去慶祝吧！”播放歡快音樂，結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
我設(shè)計(jì)本活動方案重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會做有禮貌的小客人，根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和幼兒教育的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這個富有時代感、實(shí)際性、活潑有趣的教學(xué)內(nèi)容與形式，在組織活動中，貫徹師生同構(gòu)的原則，既注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又注重幼兒的主體地位，對情境進(jìn)行觀察、想象、思考、探索、發(fā)現(xiàn)、以促進(jìn)幼兒智能發(fā)展，讓幼兒說出表演中用到的禮貌用語，并練習(xí)禮貌用語，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，同時，設(shè)計(jì)本活動又及時地對幼兒進(jìn)行思想教育。
大班手工我的鉛筆盒教案 9
設(shè)計(jì)意圖：
很快大班的幼兒要畢業(yè)了，馬上要成為一個光榮的小學(xué)生，近期我們在開展“我要上小學(xué)”這個主題時，發(fā)現(xiàn)很多小朋友在使用橡皮時，總是會將自己的本子擦破；在用卷筆刀卷鉛筆時總是會將鉛筆卷斷，針對這些問題我萌生了給大家介紹鉛筆盒里的朋友這個想法。
活動目標(biāo)：
1、知道鉛筆盒里的各種學(xué)習(xí)用具及其用途，并能正確地使用。
2、通過操作，讓幼兒體會成為小學(xué)生的榮譽(yù)感。
活動準(zhǔn)備：
1、請家長為幼兒準(zhǔn)備1只鉛筆盒，里面放有鉛筆、卷筆刀、橡皮、直尺等文具。
2、幼兒有使用過上述文具的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
一、說一說：鉛筆盒里的朋友
價(jià)值取向：了解鉛筆盒里一般有哪些朋友。
教師：再過3個月我們就要上小學(xué)了，我們的爸爸媽媽都給我們準(zhǔn)備好了上小學(xué)的學(xué)習(xí)用品，前一段時間因?yàn)槭肿憧诓〉脑蛭覀儼研紟Щ丶伊�，今天我們都帶來了鉛筆盒。
重點(diǎn)提問：請小朋友說說鉛筆盒里一般會有哪些朋友？他們都有什么本領(lǐng)？
幼兒：鉛筆盒里有鉛筆，鉛筆可以用來寫字；（小鉛筆，一筆一劃來寫字）
還有橡皮，可以用來擦掉寫錯的字；（方橡皮，擦擦改改真清潔）
直尺，可以用來量東西，還可以用來畫直線；（長直尺，一橫一豎畫直線）
卷筆刀，可以用來卷鉛筆。（卷筆刀，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卷卷筆頭尖）
……
教師小結(jié)：我們的鉛筆盒里有很多的好朋友，有鉛筆、橡皮、直尺、還有卷筆刀等，這些東西都可以幫助我們學(xué)習(xí)，我們給他們起個好聽的名字叫文具。所以我們的鉛筆盒也可以叫文具盒。
二、如何正確使用文具
價(jià)值取向：通過欣賞兒歌，知道鉛筆盒里的各種學(xué)習(xí)用具及其用途，并能正確地使用。
教師過渡：原來鉛筆盒里的朋友有一首好聽的.兒歌，大家一起聽一聽。
�。ㄒ唬┙處熌顑焊琛躲U筆盒里的朋友》，幼兒欣賞。
�。ǘ┯懻摵筒僮�。
1、 握筆姿勢和坐姿
教師：剛才老師念的兒歌里，先說到了誰？。
教師：我們?yōu)槭裁匆獛сU筆？
重點(diǎn)提問：我們馬上要成為一名光榮的小學(xué)生了，到了一年級每天都要寫字的。那你知道怎樣來正確地握筆嗎？誰來介紹一下。
請一位小朋友示范寫字，請其他小朋友注意觀察他的坐姿。
教師小結(jié)：正確的握筆姿勢和坐姿。牢記：一尺一拳一寸。
2、直尺的用途及正確使用方法
教師：兒歌里還說到了，長直尺，一橫一豎畫直線。你們會用直尺畫直線嗎？請一位小朋友上來畫一下。
重點(diǎn)提問：請你們說一說用直尺畫直線需要注意些什么？
幼兒：a.直尺要按住。 b.直尺不能動的，否則線要歪的。
教師小結(jié)：我們?nèi)绻嬛本�，就要把直尺按住，然后用鉛筆沿著直尺的一邊輕輕地畫出直線。
3、操作：
老師請小朋友去使用一下你自己喜歡的文具，有要求：
a.請你使用正確的方法來操作
b.操作好以后請你說出，你用了什么和什么，做了什么事情。
�。ㄓ變翰僮�，教師巡回指導(dǎo)。）
幼兒：剛才我用了鉛筆和直尺，畫了一條直線。
剛才我用了卷筆刀，卷了鉛筆�！�
4、使用卷筆刀的注意點(diǎn)
請我們小朋友說說用卷筆刀卷鉛筆時應(yīng)注意什么？
教師小結(jié)：用卷筆刀卷鉛筆時要注意：卷鉛筆時要稍微用點(diǎn)力，但是不能太用力，卷一點(diǎn)看一看卷好了沒有，如果一直卷的話，筆芯會斷掉了，而且也造成了浪費(fèi)。
5、使用橡皮的注意點(diǎn)
教師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友把直線畫歪了，怎么辦？我們可以請誰來幫忙？用橡皮幫忙。
教師：那我們在用橡皮擦?xí)r，該怎么做才能擦得又干凈又能讓紙平整？
幼兒：用手按住本子，然后用橡皮輕輕地擦。
教師總結(jié)：原來我們鉛筆盒里的朋友可真多，他們都有自己的本領(lǐng)，而且他們的使用方法也是不一樣的。
教師：老師發(fā)現(xiàn)剛才我們小朋友在操作以后都把自己的文具收好了，我們的小朋友都已經(jīng)養(yǎng)成了愛護(hù)自己文具的好習(xí)慣了。（發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒有收好的話，及時提醒。）
三、延伸活動：
價(jià)值取向：激發(fā)孩子進(jìn)一步探索的興趣，生成更多有價(jià)值的問題。
幼兒在區(qū)域活動練習(xí)整理鉛筆盒里的學(xué)習(xí)用品。
附錄：
鉛筆盒里的朋友
鉛筆盒，長方方，
學(xué)習(xí)用具里面藏，
輕輕打開盒蓋子，
每個朋友來幫忙。
小鉛筆，一筆一劃來寫字；
長直尺，一橫一豎畫直線；
卷筆刀，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卷卷筆頭尖；
方橡皮，擦擦改改真清潔！
作業(yè)完成了，朋友送回家。
輕輕蓋上鉛筆盒，
我會更加愛護(hù)她。
大班手工我的鉛筆盒教案 10
【教材分析】
大班幼兒認(rèn)識和接觸過的文具很多，有鉛筆、橡皮、尺子、卷筆刀……如何正確使用并愛惜它們，是幼兒感興趣面又疑惑的問題。
【活動目標(biāo)】
1、了解鉛筆、橡皮、尺子、卷筆刀等文具的特點(diǎn)與用途。
2、能正確使用各種文具，學(xué)習(xí)收拾整理文具。
3、懂得愛惜文具，養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣
【活動準(zhǔn)備】
幼兒自帶鉛筆盒，里面裝有鉛筆、橡皮、尺子、卷筆刀等文具；本子、紙若干。引導(dǎo)幼兒觀察、交流自己的鉛筆盒里都有哪些文具，它們都有什么本領(lǐng)。
小結(jié)：鉛筆盒里有鉛筆、橡皮、直尺、還有卷筆刀等，它們有一個共同的名字叫文具，是我們學(xué)習(xí)的好幫手。
2、通過實(shí)踐操作，學(xué)習(xí)正確使用各種文具的方法。
�。�1）請幼兒想一想，說一說：你想用哪些文具，做什么事情？引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的文具嘗試使用，教師巡回指導(dǎo)，幼兒可以寫字、畫直線、削鉛筆（注意安全）等。
（2）交流、分享各種文具的正確用法：用鉛筆寫字時要有正確的握筆姿勢和坐姿，牢記“一拳一尺一寸＂；用尺子畫線時要把尺子按住，然后用鉛筆沿著直尺的一邊輕輕畫出直線；用卷筆刀削鉛筆時用力要適度，鉛筆屑要放到垃圾筐里；用橡皮擦?xí)r，手要按住本子，然后用橡皮輕輕地擦，要擦得干浄、整潔。
�。�3）欣賞兒歌《鉛筆盒里朋友多），引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解文具的用途并愛護(hù)它們兒歌中提到文具都是我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們？引導(dǎo)幼兒了解文具用后要及時收拾、整理，養(yǎng)成愛護(hù)文具的好習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)收拾、整理文具，懂得受護(hù)文具。幼兒共同收拾、整理自己的文具，看誰整理得又快又好。
附：兒歌
鉛筆盒里朋友多鉛筆盒，長方方，學(xué)習(xí)用具里面藏，輕輕打開盒蓋子每個朋友來幫忙。
小鉛筆，一筆一畫來寫字長直尺，一橫一豎畫直線；卷筆刀，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卷卷筆頭尖；方橡皮，擦擦改改真清潔！
完成作業(yè)后，把朋友送回家。輕輕蓋上鉛筆盒，我會更加愛護(hù)它。
大班手工我的鉛筆盒教案 11
活動目標(biāo)
1、學(xué)念兒歌《鉛筆盒里的朋友》
2、知道鉛筆盒里的各種學(xué)習(xí)用具及其在學(xué)習(xí)中的用途。
3、理解兒歌，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的.想象力。
活動準(zhǔn)備
1只鉛筆盒、里面放有鉛筆、卷筆刀、橡皮、直尺等文具。
活動過程
1、說一說：鉛筆盒里的朋友
�。�1）教師念兒歌《鉛筆盒里的朋友》第一段：鉛筆盒，長方方，學(xué)習(xí)用具里面藏。輕輕打開盒蓋子，每個朋友來幫忙。
�。�2）教師請幼兒說說鉛筆盒里一般會有哪些朋友？
2、學(xué)念兒歌
�。�1）教師完整念兒歌《鉛筆盒里的朋友》，幼兒欣賞。
�。�2）了解鉛筆、直尺、卷筆刀、橡皮的用途。
�、俳處煟河心男┡笥巡卦诶锩�？
②教師：我們?yōu)槭裁匆獛сU筆？應(yīng)該怎樣正確地握筆？教幼兒正確的握筆姿勢。
�、劢處煟耗闶窃趺串嬛本�的？直尺有什么用處？你們會用直尺畫直線嗎？
請個別幼兒嘗試用直尺畫直線，說說用直尺畫直線的注意點(diǎn)。
�、芙處煟壕砉P刀是用來做什么的？請幼兒嘗試用卷筆刀，體會卷筆刀的方便，并說說用卷筆刀卷筆時應(yīng)注意什么？
�、菹鹌さ挠锰幱质鞘裁茨兀空堄變翰⒄f說用橡皮擦?xí)r，該怎么做才能擦得又干凈又能讓紙平整。
�。�3）幼兒學(xué)念兒歌《鉛筆盒里的朋友》。進(jìn)一步了解鉛筆盒里的學(xué)習(xí)用具的用途。
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