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《狼和小羊》的教學(xué)實(shí)錄
課前老師在黑板上畫出本課的背景：樹林、草坪、小溪
師：（指板畫，深情敘述）小朋友們，快看：在一大片綠綠的草地邊兒，一條清清的小溪緩緩地流淌著，一只可愛的小羊在小溪邊兒喝水。（師貼圖片：小羊）正在這時(shí)，從森林里走來了一只狼。（師貼圖片：狼）
師：你們想知道狼和小羊之間發(fā)生了什么事嗎？
生：想
師：這節(jié)課，咱們就一起走進(jìn)《狼和小羊》的故事。狼字是本課的生字，有沒有小朋友已經(jīng)會(huì)寫了？（多生舉手）
師：你來說說狼字怎么寫？
生：左邊一個(gè)反犬旁，右邊一個(gè)良字。
師：大家同意嗎？你們是怎么學(xué)會(huì)這個(gè)字的？
生：我早就在故事書里見過狼字了。
生：我是在電視里見過狼字的。
生：我爸爸有一件衣服是七匹狼的。
師：你們懂得在生活中識(shí)字，你們真棒！來，伸出你的小手，和老師一塊兒寫一寫狼字。（生書空，師板書）
師：那么，狼和小羊在一起究竟發(fā)生了什么事呢？你們想自己讀讀課文嗎？
生：想
師：這篇課文只有短短的六個(gè)自然段，老師相信你們一定能讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，讀通每一句話，把課文讀得正確、流利。請小朋友們放開聲音自由地讀吧！多讀幾次�。ㄕn件顯示：正確、流利）
�。ㄉ杂勺x課文，師巡視指導(dǎo)）
師：（板書：找碴兒）小朋友們，請看黑板，誰來讀讀這個(gè)詞？
生：找chár
師：對，這個(gè)詞應(yīng)該讀成兒化韻找chár，可有些小朋友卻把它讀成了找chá
er，請跟老師讀讀！
生齊讀：找chár
師：找碴兒是什么意思？
生：找碴兒就是找借口、找理由
師：對，找碴兒就是找借口、找理由、挑刺兒請帶著你的理解再讀讀這個(gè)詞。
生：找chár
師：（投影儀顯示課文內(nèi)容）除了找碴兒，課文里還有那些詞也要讀成兒化韻？
生：那兒、這兒
師：除了讀準(zhǔn)兒化韻，你們還想提醒大家注意那些字詞的讀音嗎？
生：我還想提醒大家注意讀準(zhǔn)平舌音：臟字。
生：我還想提醒大家注意（師根據(jù)學(xué)生提出的詞勾畫、指導(dǎo)）
生：我想提醒大家不要把辯字讀成了瓣字。
師：辯和瓣就像一對雙胞胎，我們應(yīng)該怎樣區(qū)分這兩個(gè)字呢？
生：瓣字中間是個(gè)瓜字，辯字中間是個(gè)言字旁。
師：對，瓣字是兩個(gè)辛辛在種瓜，種了瓜呀開朵花。（師板畫花）辯字就是兩個(gè)辛辛在說話，說著話呀爭論它。（師做手勢）現(xiàn)在大家能記住辯字了嗎？想寫好辯字嗎？
生：想
師：（在田字格里范寫）老師覺得辯字就像是一個(gè)和睦的三口之家。左邊是媽媽，穿著漂亮的裙子，中間是兒子，個(gè)子小小的；右邊是身材最高大的爸爸，站得直直的。
師：孩子們，老師寫得美嗎？老師相信你們一定能比我寫得更美！現(xiàn)在就請你們在田字格中美美地寫寫辯字吧！
�。ㄉ鷷鴮懀瑤熝惨曁嵝�，展示優(yōu)秀書寫。）
師：接下來，我們再來看看課文里用辯字組了個(gè)什么詞？
生：爭辯（師板書）
師：誰和誰爭辯？
生：狼和小羊。
師：因?yàn)槔枪室庹也陜海砸鹆死呛托⊙虻臓庌q。那么，狼和小羊是怎么爭辯的呢？請小朋友們默默地讀讀課文，看看狼和小羊都爭辯了些什么？
生默讀課文
師：已經(jīng)有小朋友迫不及待地想要說了，狼和小羊第一次爭辯了什么？誰來讀讀？
生：讀出狼和小羊的第一次爭辯
師：你讀得真是正確、流利。特別是臟這個(gè)平舌音讀得真準(zhǔn)。
師：在爭辯時(shí)，狼和小羊是什么語氣呢？老師相信大家通過練讀，不僅能把課文讀得正確、流利，還能把課文讀得更加有味�。ㄕn件顯示：有味）
師：下面就請大家自由地練讀練讀！注意一邊讀一邊想象當(dāng)時(shí)的情景，讀出自己的感受！
生自由練讀
師：誰想把你的感受讀給大家聽聽？
生：讀狼說的話（語氣平淡）
師：孩子，狼說這話可是在故意找碴兒�。∧銈兛催@段話里有一個(gè)感嘆號(hào)、一個(gè)問號(hào)，請想想狼會(huì)是什么語氣？你能再讀讀嗎？
生再次讀狼說的話
師：我聽出狼在生氣地責(zé)問小羊。請?jiān)傧胂�，狼除了�?huì)生氣的說，還可能怎么說？
生讀出狼陰陽怪氣的語氣
師：是的，狼可能會(huì)生氣地責(zé)問小羊（師范讀），也可能會(huì)故意陰陽怪氣地說（師范讀）。我們讀書就應(yīng)該大膽地想象，用心地體會(huì)，讀出自己的感受！你是怎樣想的，你就怎樣讀！讀吧！
師：那么，聽了狼說的話，小羊是怎樣爭辯的呢？我們一起讀讀小羊說的話。
生齊讀
師：我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢？是什么意思？
生：就是我不會(huì)把您喝的水弄臟。
師：小羊?yàn)槭裁床粫?huì)把狼喝的水弄臟呢？
生：因?yàn)樗菑睦沁@兒流到小羊那兒去的，不是從小羊這兒流到狼那兒去的。（師相機(jī)板書：是不是）
師：（課件演示水流畫面，加深理解）是啊，狼站在上游，水是從上往下流的，不是從下往上流的。你們能用是不是說句話嗎？
生：這是我自己做的手工，不是媽媽幫我做的。
生：
師：好了�，F(xiàn)在我們再來看看課文，小羊說這段話時(shí)，是什么表情呢？
生：吃了一驚。
師：小羊吃了一驚，又是用怎樣的語氣和狼爭辯的呢？
生：溫和的語氣
師：誰能用溫和的語氣讀讀小羊說的話？（抽一生讀）
師：誰來評(píng)評(píng)。這是一只溫和的小羊嗎？
生：這是一只溫和的小羊，因?yàn)樗穆曇糨p輕的、柔柔的。
師：那么，從小羊溫和的態(tài)度中，你們體會(huì)出這是一只怎樣的小羊？（板書：＿＿＿＿＿的小羊）
生：這是一只溫柔的小羊。
生：
師：請帶著你們的體會(huì)再讀讀這段話！
生齊讀
師：第一次爭辯狼被小羊駁倒了。那么，接下來，他們又是怎樣爭辯的呢？請同桌的孩子，通過你們的朗讀互相爭辯爭辯！
同桌的孩子互讀第二次爭辯
師：（巡視、指導(dǎo)）這一桌的孩子想讀給大家聽，我們一起認(rèn)真聽聽好嗎？
兩生分角色朗讀
師：同學(xué)捫，在這次爭辯中狼是什么樣兒的？
生：狼是氣沖沖的。
師：他把狼氣沖沖的樣兒讀出來了嗎？
生：讀出來了
師：你們也能把狼氣沖沖的樣兒讀出來嗎？
生齊讀
師：我相信你們不僅能把狼氣沖沖的樣兒讀在嘴上，還能把狼氣沖沖的樣兒讀在臉上。來，帶著你們的表情，再讀！
生再次齊讀
師：真是深情并茂呀！那么，小羊會(huì)在背后說狼的壞話嗎？為什么？
生：小羊根本不可能在背后說狼的壞話，因?yàn)樾⊙蛉ツ赀�沒有出生。
師：這一次，小羊還是溫和地跟狼爭辯的嗎？從哪個(gè)字可以看出來？
生：從喊字可以看出小羊這次不是跟狼溫和的爭辯的。
師：從喊字你們體會(huì)到小羊怎樣的心情？
生：著急
生：害怕
生：吃驚
生：委屈
師：我們試著讀讀！
師：可憐的小羊著急、害怕地喊道：（生齊讀）
師：可憐的小羊吃驚地喊道：（生齊讀）
師：可憐的小羊委屈地喊道：（生齊讀）
師：孩子們，每個(gè)人都有不同的感受，帶著你們各自的體會(huì)再讀讀這句話!
生各自讀
師：沒聽夠，再讀！
生：啊，親愛的狼先生
師：停！什么？親愛的狼先生？你們覺得狼可親嗎？（生：不可親）可愛嗎？（生：不可愛）可小羊卻稱它為親愛的狼先生！此時(shí)，你又覺得小羊怎么樣？給它送上一句話，哪怕只是一個(gè)詞也行！
生：小羊太老實(shí)了
生：小羊太善良了
生：
師：請把你們的體會(huì)放進(jìn)句子中，再好好地讀讀狼和小羊的兩次爭辯。
師：（課件顯示課文段落）男生讀狼說的話，女生讀小羊說的話。
男女生分角色朗讀
師：讀得真有味��！狼本想找碴兒名正言順地吃掉小羊，可沒想到兩次爭辯，狼都被小羊駁倒了，于是狼不想再──（生：爭辯了）
�。ㄕn件顯示課文最后一個(gè)自然段）
師引讀：
他──（生：齜著牙，逼近小羊）
大聲嚷道──（生：）
說著就往小羊身上──（生：撲去）
師：請注意這一連串帶點(diǎn)的表示狼動(dòng)作的詞──齜、逼、嚷、撲
師：用心地體會(huì)體會(huì)，閉上你的眼睛，想象當(dāng)時(shí)的情景，找找朗讀的感覺。
生閉眼用心體會(huì)
師：找到感覺了嗎？
生：找到了
師：那就放開聲音讀吧！
生自由朗讀
師：剛才老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友不僅把課文讀在了嘴上，還把課文讀在了臉上�，F(xiàn)在，讓我們一起來傾聽他朗讀的聲音，欣賞他朗讀的表情，分享他朗讀的感受！
一生朗讀
師：他讀得怎么樣？
生：好
師：你們有信心比他讀得更好嗎？
生齊讀
師：說我壞話的不是你，就是你爸爸，反正都一樣。（板書：不是就是）
（課件顯示畫面：狼）師：課文讀到這兒，你覺得這是一只怎樣的狼？（板書：＿＿＿＿＿的狼）給他送上一句話，哪怕只是一個(gè)詞也好�。∵@只狼怎么樣？
生：兇狠
生：可惡
生：兇惡
生：
師：那么，跟狼這樣的壞家伙講道理有用嗎？
生：沒有用
師：請大家把這句話說完整。
生：跟狼這樣的壞家伙講道理是沒有用的。
師：說得真棒！下面，我們再來好好地讀讀整篇課文，給聽課的老師送上你們最美妙的讀書聲！請三、四組的孩子讀狼說的話，一、二組讀小羊說的話。剩下的話，老師來讀。好嗎？
師生分角色朗讀全文
師：孩子們，狼在小羊面前是一副兇惡的嘴臉！可當(dāng)狼掉進(jìn)了陷阱，向一只老山羊求救時(shí)，它卻又是這樣一副嘴臉。請孩子們自由地讀讀《會(huì)搖尾巴的狼》。（課件顯示：《會(huì)搖尾巴的狼》片段）
師：誰想談?wù)劊藭r(shí)，你對狼又有了什么新的認(rèn)識(shí)？
生：狼太陰險(xiǎn)了
生：狼是一個(gè)兩面派，在小羊面前是一個(gè)樣兒，再老山羊面前又是另一個(gè)樣兒。
生：
師：對，狼陰險(xiǎn)、狡詐、善于偽裝，但不管狼怎樣花言巧語，它兇殘的本性是不會(huì)改變的！
師：如果你是課文中的小羊，你會(huì)怎么做呢？請把你們想到的用幾句話寫下來，給我們的課文添上一個(gè)更加精彩的結(jié)尾！下節(jié)課咱們再來交流，這節(jié)課咱們就上到這兒。孩子們，再見！
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《狼和小羊》課堂教學(xué)實(shí)錄之二，希望對你有幫助！
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