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論素質(zhì)教育下中學(xué)體育教師素質(zhì)的構(gòu)建
論文摘要：素質(zhì)教育推廣和深入要取得成功，各科教師良好的素質(zhì)是重要保證。本文分析中學(xué)體育教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)；并提出提高中學(xué)體育教師素質(zhì)的方法，以期促進(jìn)我國中學(xué)體育教育事業(yè)的健康快速發(fā)展。
論文關(guān)鍵詞：中學(xué) 體育教師 素質(zhì)
《中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師�！斌w育教師是教師隊伍中的一個重要力量支柱，也是中學(xué)學(xué)校體育工作的施行主體，他的發(fā)展關(guān)系到全民體質(zhì)的強弱、健康水平的提高和人民生活質(zhì)量的改善，在培養(yǎng)全面發(fā)展的人才中發(fā)揮著重要的教育作用。中央關(guān)于《深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：“建立一支高素質(zhì)教師隊伍是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證；提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平作為師資培訓(xùn)的重點；開展以培訓(xùn)全體教師為目標(biāo)，骨干教師為重點的繼續(xù)教育，使中小學(xué)教師的整體素質(zhì)明顯提高。”因此，當(dāng)前中學(xué)體育教育將對體育教師的素質(zhì)提出新要求，每位體育教師只有不斷提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
1.中學(xué)體育教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)
1.1應(yīng)具有良好的思想品質(zhì)思想品質(zhì)是教師素質(zhì)的靈魂，是素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的奠基之石。中學(xué)是培養(yǎng)和造就社會主義事業(yè)接班人的重要場所，也是對青年學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義教育的重要陣地。教師自己有高尚的品德，才能培養(yǎng)出更加高尚的學(xué)生。首先體育教師有較強責(zé)任感和事業(yè)心；其次是熱愛關(guān)心學(xué)生，以學(xué)生為主體，處處為學(xué)生著想；要以身作則、以身立教和為人師表。只有具備良好道德品質(zhì)，才能有能力說服學(xué)生，感染學(xué)生。中學(xué)體育教師必須愛生敬業(yè)，忠于職守，樹立正確的教育觀、人生觀、人才觀，不斷提高思想素質(zhì)，始終以提高民族素質(zhì)為己任，才能全身心投入到中學(xué)體育教學(xué)事業(yè)中，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證。
1.2廣博精深的文化素質(zhì)中學(xué)體育教師必須具有廣博的科學(xué)文化知識，才能滿足教學(xué)的需要。體育教師科學(xué)知識水平的高低，直接影響個人才能的發(fā)揮，也必然影響中學(xué)生的全面發(fā)展。廣博精深的知識主要包括：一是淵博的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識，包括社會基礎(chǔ)知識和自然科學(xué)基礎(chǔ)知識，如哲學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)等方面；二是精深的體育專業(yè)知識。包括人體解剖學(xué)、人體生理學(xué)、運動心理學(xué)、體育保健學(xué)等；三是良好的教育科學(xué)基礎(chǔ)知識，如教法理論、教育評價、教育科研等方面的理論。當(dāng)前體育教師要不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，把最新科學(xué)成果引入體育教學(xué)。只有這樣，才能在教學(xué)中旁征博引、信手拈來、滔滔不絕，提高教學(xué)效果。
1.3具有綜合的業(yè)務(wù)能力體育教師的綜合能力包括：教學(xué)組織管理能力、教學(xué)評價能力、教法能力、指導(dǎo)能力、科研能力等。體育教師的專業(yè)工作能力包括：運動技能、體育教學(xué)和教育能力、組織課外體育活動和課余訓(xùn)練能力、體育科研能力等。體育教師要不斷地鉆研技術(shù)理論，學(xué)習(xí)新的操作技術(shù)和運動水平，還需要在實踐中積累經(jīng)驗，這也是成為一名優(yōu)秀體育教師的前提條件。
1.4應(yīng)具有良好的心理承受力和強健的體魄教師的身體和心理素質(zhì)對提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量、教育水平具有重要意義。體育教師的心理素質(zhì)是對學(xué)生實施德、智、體全面發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。體育教師必須具有良好的心理承受力，能抗失敗、抗挫折，具備優(yōu)良個性與健全人格，善于與他人合作，才能肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)，提高他們心理健康水平的重任。體育教師的工作是以運動和動作為主要表現(xiàn)形式，對人的身體素質(zhì)有著很高的要求。沒強健的體格，是無法勝任工作要求的。健壯的體魄，充沛的精力，不僅是體育教師自身工作的物質(zhì)基礎(chǔ)，也對學(xué)生參加體育鍛煉具有吸引力和無形的誘惑力。
2.提高體育教師素質(zhì)的措施
2.1重視培訓(xùn)工作提高中學(xué)體育教師素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)教育水平，是當(dāng)前中學(xué)體育教育改革一個重要內(nèi)容。教育行政主管部門和學(xué)校人事師資職能部門應(yīng)重視對中學(xué)體育教師素質(zhì)的提高。對體育教師在職培訓(xùn)作出長遠(yuǎn)規(guī)劃，提出要求并對落實情況及時檢查督促。開展多渠道、多層次、多途徑與多方法的培訓(xùn)工作，有計劃選送體育教師進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修或培訓(xùn)。組織體育教師開展教學(xué)研究，通過集體教研活動和立項研究等途徑，以促進(jìn)體育教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
2.2加強政治思想工作教書育人是教師的天職。體育教師要重視自身思想素質(zhì)的提高，要明確政治方向，堅定教育信仰，要忠誠于人民的教育事業(yè)。要堅持用社會主義理論武裝頭腦，學(xué)會運用辨證唯物主義的立場、觀點、方法分析當(dāng)前社會中的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、道德現(xiàn)象，要樹立正確的人生觀、教育觀、價值觀，做到忠于職守、樂于奉獻(xiàn)、為人師表、敬崗敬業(yè)，不斷提高師德水平。中學(xué)體育教師只有樹立熱愛、獻(xiàn)身教育事業(yè)的思想，才有為體育事業(yè)艱苦奮斗的精神。
2.3引進(jìn)競爭機制當(dāng)前中學(xué)學(xué)校體育許多方面還沒有形成競爭和激勵機制，體育教師職業(yè)的“終身制”嚴(yán)重影響教師工作的積極性。因此，建立競爭機制，體育教師通過平等競爭、擇優(yōu)上崗，定崗定編，由崗位決定職位和各種待遇。調(diào)動那些有真才實學(xué)、教學(xué)和科研能力強的體育教師的積極性，使其在崗位上得到充分的發(fā)揮。激發(fā)教師積極向上的工作熱情及提高自身素質(zhì)的積極性，加強中學(xué)體育教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
教師是人類的工程師，要做到為人師表，教師自身素質(zhì)又是教書育人的基礎(chǔ)。全面發(fā)展的素質(zhì)教育必然要求全體教師全面素質(zhì)的提高與之相適應(yīng)，所以，提高體育教師隊伍素質(zhì)是非常必要的。新時期體育教師樹立終身治學(xué)的思想，應(yīng)繼承和發(fā)揚敬業(yè)與奉獻(xiàn)等傳統(tǒng)美德，努力提高自身的各方面素質(zhì)，為社會主義體育教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的才能和智慧。
參考文獻(xiàn)
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