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班主任工作藝術探討的體會
現(xiàn)代班主任工作是一種藝術性與科學性高度統(tǒng)一的復合體,是教育機智與教育原理的高度統(tǒng)一。新課程理念下的班主任要富有創(chuàng)造性。作為一名班主任,不僅是知識傳授者、技能的培養(yǎng)者,更應是學生學習的指導者、促進者,是學生健康發(fā)展的護航者。所以新時期的班主任要不斷提高自己的工作藝術,以達到教書育人之目的。下面就我的工作經(jīng)驗談談對班主任工作藝術的幾點體會。
一、要注意解決好角色的轉變
以往的班主任大多以“權威型”的角色出現(xiàn),高高在上,學生對班主任必須絕對服從。如“你不能怎樣怎樣”、“你不得怎樣怎樣”等,在這種“強權”形式管理下,學生只會順從、屈服(口服心不服),依賴性強,獨立性差,自覺性差、缺乏主動性和創(chuàng)造性,與培養(yǎng)創(chuàng)新精神格格不入。古人云:使人畏之,不如使人服之;使人服之,不如使人信之;使人信之,不如使人樂之。因此,班主任需要轉變角色,“蹲”下身來,放下“權威”,與學生為友,多一份理解,多一份關愛,多一些寬容,做學生的知己和陽光使者。盡量參與學生感興趣的活動,把自己融入到學生的“心漠”中去,拉近師生關系,及時了解學生的思想動態(tài)和學習動態(tài),以理服人,讓學生“親其師,信其道”,從而達到教化之目的。
二、充分發(fā)揮“鹽與湯”關系的作用
如果要你把15克鹽放在嘴里,然后吞進肚去,想必你很難做得到。但當把這些鹽溶入一碗湯里,你會津津有味地把它吃掉,而且還會回味無窮。這就是“鹽與湯”的微妙關系。這種關系給我的啟迪很深:為什么總是忠言逆耳,屢教不改;在批評和教育學生的過程中,學生往往產(chǎn)生逆反心理,你說東,他(她)道西,叛逆得很。我想這與班主任的批評教育方式、方法有著直接的關系。如果把這種“鹽與湯”的關系遷移到班主任管理班級的工作上來,指出學生的錯誤以及批評教育學生時,不那么“硬性”化,說話的語氣委婉些,傍敲側擊;處事的態(tài)度溫和些,不要當頭一棒,針鋒相對。想必這的教育效益會讓人滿意。因為學生是受教育者,而“教育首先是一種保護”。所以我們必須要以慈母般的情懷,細心呵護和關懷學生,讓其在你甜言蜜語的“誘導”下,去反思自己,真正認識到自己的錯誤。從自身的角度去克服缺點,改正錯誤!敖逃侨说撵`魂教育”,只有觸動其靈魂深處,才能讓其有深刻的體驗。這便是鹽溶進湯里之后,你能舒心地把它一飲而盡的道理。所以我們在平時班級管理過程中,如果能充分發(fā)揮和利用好這種“鹽與湯”的關系,那么教育的效果會如你所愿,甚至會超出你的預期。
三、注意學生個性的張揚和情感的激勵
學生是一個活生生的個體,并不是任人擺布的木偶,其有血有肉,有靈有性。所以班主任要讓學生個性得以張揚,要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。不能過于壓抑,以至眠滅其靈性。同時,學生具有豐富的情感,在成長的過程中,在學習的過程中,都有著成功的快樂和喜悅等積極的情感體驗,也伴有失敗、痛苦、苦悶、迷茫的消極的情感體驗。這兩種體驗,對學生的學習,對學生的健康成長都有著深刻的影響。因此,作為與學生接觸時間最多、交流的機會頻繁的班主任,則要經(jīng)過多種多樣的激勵方式和方法,讓學生感受和體驗到學習的快樂以及生活的樂趣。給學生心理上的撫慰和精神上的鼓舞,令其思維更加活躍、熱情更加飽滿高漲,從而能舒心地投入到學習中去,真正成為學習的主人、生活的主人,促進學生全面發(fā)展。
四、靈活發(fā)揮好“上下貫通,左右協(xié)調(diào)”功能
班主任作為學校教育教學組織和管理的最小單位一班級的負責者,對學校整個教育教學的開展,有其獨特的協(xié)調(diào)作用。
首先,貫徹國家教育方針,實現(xiàn)學校辦學目標,落實年級管理要求,是班主任明確的工作目標。所以在協(xié)調(diào)好學校各部門,班與班,各科任教師以及團隊的工作中起著樞紐的作用。
其次,在組建班集體,開展班級管理的過程中,除了要協(xié)調(diào)好班中學生與學生之間的關系,維持班級正常生活和學習秩序外,還要正確處理好各科任教師工作之間的關系,比如:自習、自修以及課余時間使用,做到輔導不沖突,檢測不沖突,增強教師的群體合力,使整個教學工作能在一個有秩的、融洽的環(huán)境下順利進行。
再次,要做好校內(nèi)與校外溝通關系,即是要正確處理好社會教育、家庭教育、學校教育、學校與家庭,教師與家長之間的關系,爭取社會和家庭對學校教育的大力配合和支持,充分體現(xiàn)大教育的理念,能夠在更加廣闊的背景下充分利用各種外部因素,形成教育合力,促進班集體的建設,實施對學生有效教育,讓其健康成長。
總之,作為新時期的班主任,在管理班級的工作過程中,會面臨很多新的挑戰(zhàn)。因此,在工作過程中,要不斷地去創(chuàng)新,不斷地探索一些管理藝術,從而提高自己的業(yè)務管理水平。上面所提出到的幾點,只是我個人的一些粗淺的看法。在班主任管理工作中,在管理藝術方面,還有很多值得我們?nèi)ヌ接懞蛯W習的東西。只要我們善于思考,善于總結,善于運用,必定能更好地完成自己的工作使命。
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