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傳統(tǒng)文化高中語文的論文

時間:2022-12-12 18:37:54 傳統(tǒng)文化 我要投稿
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傳統(tǒng)文化高中語文的論文

  一、高中語文教育中傳統(tǒng)文化滲透的現(xiàn)狀

傳統(tǒng)文化高中語文的論文

  (一)在高中語文教育中只重視詞句的表意傳達(dá)而忽視了傳統(tǒng)文化的滲透。由于受到高考壓力以及高考考試模式的影響,很多高中教師在高中語文教育的過程中只注重漢字的讀音、漢字書寫方法以及漢字用法等表意的教學(xué),而忽視了傳統(tǒng)文化在其中的滲透。這使得高中語文教學(xué)變得碎片化,學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中只能夠看見漢字、詞匯和句子,難以看見和感受這些東西背后承載的中國傳統(tǒng)文化,這樣既不能促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳播,又使高中語文學(xué)習(xí)變得枯燥無味,學(xué)生難以對其提起興趣。

 。ǘ┰诟咧姓Z文教育中傳統(tǒng)文化的滲透較為片面。中國傳統(tǒng)文化博大精深,既包含了千百年累積下來的中華民族的傳統(tǒng)美德,又包括了古人在長期生活中磨練出來的為人處世哲學(xué),還包括了面對人生苦難時積極向上的樂觀態(tài)度等,這些都對我們當(dāng)代年輕人的成長和進(jìn)一步發(fā)展有著非常積極的指導(dǎo)意義,需要我們在高中語文教育中通過傳統(tǒng)文化來向?qū)W生滲透,促使其對這些東西進(jìn)行熟練地掌握。但是,在很多高中語文教育中對這些傳統(tǒng)文化的滲透較為片面,只包括了功利性的,對學(xué)生眼前發(fā)展即高考等有好處的課文內(nèi)涵分析等內(nèi)容,這使得學(xué)生難以充分地感受到博大精深的中華傳統(tǒng)文化,當(dāng)然也就無法對傳統(tǒng)文化進(jìn)行繼承和發(fā)展。

 。ㄈ┰诟咧姓Z文教育中傳統(tǒng)文化的滲透與現(xiàn)代社會文化發(fā)展產(chǎn)生背離。在高中語文教育中滲透傳統(tǒng)文化也是對傳統(tǒng)文化進(jìn)行現(xiàn)代化發(fā)展的一個重要途徑,通過當(dāng)代學(xué)生對傳統(tǒng)文化進(jìn)行掌握,然后用其自身視角通過現(xiàn)代化的思維方式進(jìn)行闡釋,就形成了與現(xiàn)代社會文化相適應(yīng)的傳統(tǒng)的文化,或者說賦予了傳統(tǒng)文化現(xiàn)代化的色彩,這樣,我們就促進(jìn)了傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化發(fā)展。但是,很多高中語文教師在語文課堂上滲透傳統(tǒng)文化時,不能夠?qū)鹘y(tǒng)文化與現(xiàn)代社會文化相結(jié)合。在高中語文教師對傳統(tǒng)文化進(jìn)行闡釋的過程中,往往將其定義為特定社會背景下的產(chǎn)物,認(rèn)為其隨意性較強(qiáng),不符合現(xiàn)代社會科學(xué)發(fā)展的需要,久而久之,就使學(xué)生認(rèn)為中國傳統(tǒng)文化較為落后,難以同現(xiàn)代社會科學(xué)相結(jié)合,所以就在潛意識中產(chǎn)生了對中國傳統(tǒng)文化的漠視,影響了中國傳統(tǒng)文化的進(jìn)一步發(fā)展以及學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的接受和認(rèn)可程度。

  二、傳統(tǒng)文化在我國高中語文教育中的滲透策略

 。ㄒ唬┰诟咧姓Z文教學(xué)的過程中要將漢字的讀音、書寫、用法等教學(xué)與其背后包含的傳統(tǒng)文化教學(xué)結(jié)合起來,促進(jìn)漢語言文字表意和內(nèi)涵的共同發(fā)展。首先,高中語文教師在教學(xué)的過程中要對傳統(tǒng)文化予以足夠的重視,在教學(xué)的過程中主動滲透傳統(tǒng)文化,將傳統(tǒng)文化融入到語文課堂之中,促進(jìn)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解,激發(fā)起其對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。其次,高中教師要充分地發(fā)掘漢字表意背后的傳統(tǒng)文化,并且向?qū)W生傳播滲透傳統(tǒng)文化。漢字表意與其背后包含的傳統(tǒng)文化的割裂既是現(xiàn)代社會功利化色彩漸濃的表現(xiàn),又是高考壓力之下學(xué)生和教師的必然選擇,面對這種狀況,教師一定要主動地發(fā)掘漢字表意背后的傳統(tǒng)文化,并且及時向?qū)W生傳播這種傳統(tǒng)文化,將漢字的表意與背后的文化結(jié)合起來向?qū)W生傳播,既能夠滿足學(xué)生高考的需要,又能夠使學(xué)生體會到中國傳統(tǒng)文化背后的內(nèi)涵,一舉多得。

 。ǘ┰诟咧姓Z文教育中全面滲透傳統(tǒng)文化。語文課程所囊括的語言文字既是傳統(tǒng)文化的載體,又是傳統(tǒng)文化的一種表現(xiàn),所以,我們在高中語文教育中一定要全面滲透傳統(tǒng)文化,促進(jìn)學(xué)生對傳統(tǒng)的語言文字以及其背后包含的傳統(tǒng)文化知識的了解。首先,在高中語文教育的過程中要注重讓學(xué)生對優(yōu)美的漢語言文字進(jìn)行欣賞。不同的漢字可以組成不同的詞語,而不同詞語組合在一起可能會產(chǎn)生不同的語境,所以,我們在語文教學(xué)的過程中要注重讓學(xué)生對優(yōu)美的漢語言文字進(jìn)行欣賞,讓其深切體會不同的漢字、不同的詞語乃至不同的句子組合在一起產(chǎn)生的微妙差距,促進(jìn)學(xué)生對博大精深的漢語言文字承載的美進(jìn)行體會和了解。其次,在高中語文教育的過程中要讓學(xué)生充分地了解漢語言文字中承載著的中國古人的為人處世的哲學(xué)。中國古人的為人處世哲學(xué)構(gòu)成了中華民族的民族氣質(zhì),在高中語文教育中對這種哲學(xué)進(jìn)行滲透能夠促進(jìn)學(xué)生民族氣質(zhì)的增長,同時能夠使學(xué)生對國民本性更加的了解。所以,我們要讓學(xué)生從課文中感受到古人的為人處世哲學(xué),并且擇其優(yōu)而學(xué)之,以促進(jìn)自己的長遠(yuǎn)發(fā)展。最后,在高中語文教育的過程中要讓學(xué)生充分地感受并且學(xué)習(xí)古人樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度,從而使學(xué)生能夠勇敢面對苦難,并且在面對得失時能夠保持一顆淡然之心。

 。ㄈ┰诟咧姓Z文教育中傳統(tǒng)文化的滲透應(yīng)該與現(xiàn)代社會緊密結(jié)合。只有在高中語文教育中將傳統(tǒng)文化的滲透與現(xiàn)代社會發(fā)展緊密結(jié)合起來才能夠促進(jìn)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化發(fā)展,因此,高中語文教師在語文課堂上應(yīng)該通過多種途徑將傳統(tǒng)文化滲透與現(xiàn)代科學(xué)社會發(fā)展的需要結(jié)合起來。首先,將傳統(tǒng)文化中符合現(xiàn)代科學(xué)社會發(fā)展趨勢的部分向?qū)W生傳授,鼓勵學(xué)生利用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化解決自己學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題,促進(jìn)學(xué)生對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生認(rèn)可。其次,利用現(xiàn)代化的語言以及發(fā)生在學(xué)生身邊的事例等來闡釋傳統(tǒng)文化,加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解,促使其在生活中主動利用傳統(tǒng)文化解決問題。

  三、結(jié)語

  綜上所述,傳統(tǒng)文化的滲透對于我國高中語文教育、傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化發(fā)展以及學(xué)生的健康成長等都有著非常重大的意義,因此,我們在高中語文教育的過程中一定要重視對傳統(tǒng)文化的滲透,并且通過各種途徑來加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的滲透,促進(jìn)傳統(tǒng)文化在高中語文教育中的不斷滲透和現(xiàn)代化發(fā)展。