- 相關(guān)推薦
《世界因生命而精彩》課堂教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
讓學(xué)生理解多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，人與其他生命之間要相互關(guān)愛(ài)；初步培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和能力。
過(guò)程與方法：
運(yùn)用情境教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，在討論中及時(shí)啟發(fā)，使學(xué)生敢于探究問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
讓學(xué)生樹立熱愛(ài)生命、善待生命、珍惜生命、親近自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境的人生觀和價(jià)值觀。
教學(xué)重點(diǎn)：生命需要相互關(guān)愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：人類為什么要與其他生命和諧相處？
教學(xué)方式：
采用討論式、啟發(fā)式的情境教學(xué)模式。
課堂實(shí)錄：
課前提問(wèn)：
師：你如何看待學(xué)習(xí)？
生：學(xué)習(xí)是一件苦樂(lè)交織的事。
生：學(xué)習(xí)是一個(gè)探究發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，是一個(gè)不斷超越自己的過(guò)程。
生：學(xué)習(xí)是幸福的，現(xiàn)在世界上還有許多孩子因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)、疾病、貧困而不能上學(xué)。
生：學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，如果讓我們?cè)诜艞墝W(xué)習(xí)的權(quán)利和擺脫學(xué)習(xí)的困難兩者中選擇，我們就會(huì)感受到學(xué)習(xí)是一件多么另人快樂(lè)的事。
導(dǎo)入新課：
學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事，我們要學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)，同樣我們也要學(xué)會(huì)享受生命。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第三課《珍愛(ài)生命》的第一框題《世界因生命而精彩》。（板書）
教學(xué)過(guò)程：
師：首先我問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題。大家愿不愿意成為像楊利偉、聶海勝那樣的宇航員！
生：（開(kāi)心的齊答）愿意。
師：那么這一天你真的成為一名宇航員，駕駛著你心愛(ài)的宇宙飛船在宇宙中遨游，飛呀飛呀，好開(kāi)心呢……可這時(shí)你突然發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到了一個(gè)陌生的星球，一個(gè)沒(méi)有任何生命的星球，好，大家想像一下，打開(kāi)艙門，出現(xiàn)在你眼前的情景可能是怎樣的？
生：一片灰白，沒(méi)有任何色彩。
生：沒(méi)有任何聲音，特別安靜。
生：什么也看不到，視野很開(kāi)闊。
生：一片死寂，好像一切都停止了。
生：也許是風(fēng)沙走石，見(jiàn)不到一點(diǎn)光。
師：那么，這時(shí)你是什么感覺(jué)呢！
生：害怕。
生：絕望。
生：感覺(jué)快要死去，沒(méi)有了生的希望。
生：孤獨(dú)，寂寞。
生：無(wú)助。
生：不知所措。
師：那么你們?cè)覆辉敢馍钤谶@樣一個(gè)星球上。
生：（學(xué)生齊答）不愿意。
師：是呀，我們不愿意生活在那樣的星球上，因?yàn)槟菦](méi)有生命。
以鋼琴曲《仙境》為背景音樂(lè)，多媒體播放地球上豐富多彩的生命。讓學(xué)生了解到不論在草原上，在森林里，在大海中，還是在山野間，甚至在沙漠深處，在地球的每一角落都有多姿多彩的生命。
師：這是哪里呀！
生：地球。
師：我們的地球上大約有一千五百萬(wàn)種動(dòng)物！ 大約有三十八萬(wàn)種植物！ “萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”， 萬(wàn)物欣欣向榮，它們讓我們感受到世界充滿生命力和無(wú)窮希望，感受到世界因生命的存在而變得如此生動(dòng)和精彩，多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。（板書）
師：那么這么多的生命應(yīng)該如何相處！我們?nèi)祟愖鳛榈厍虻闹魅�，又�?yīng)該如何與其它的生命相處呢！
師：播放圖片。
圖片１：原始人集體捕獵，共戰(zhàn)天災(zāi)。
圖片２：原始人建造房屋，開(kāi)荒種田。
圖片３：古人研制工具，進(jìn)行小規(guī)模生產(chǎn)。
圖片４：現(xiàn)代人發(fā)明機(jī)器，進(jìn)行大規(guī)模生產(chǎn)。
看到這兒，我們?yōu)槲覀內(nèi)祟愖院�，因�(yàn)槲覀兛梢愿脑爝@個(gè)世界，利用其它的生命為我們的生存發(fā)展服務(wù)，甚至我們可以駕馭其它生命，其它生物的生命掌握在我們的手里。這是不是應(yīng)該慶幸呢！我們接著往下看圖片。
師：播放圖片。
圖片１：沙塵暴。
圖片２：酸雨。
圖片３：泥石流。
師：類似的災(zāi)害還有哪些？
生：非典。
生：地球氣候變暖。
生：極端天氣。
生：動(dòng)植物種類減少。
生：水土流失嚴(yán)重。
生：沙漠化面積增大。
生：水不夠喝。
生：河水?dāng)嗔鳌?/p>
師：那這些災(zāi)難又是誰(shuí)造成的呢！
生：人類。
師： 每種生命都有其存在的意義和價(jià)值。我給大家講一個(gè)故事，故事的名字叫《小小蜣螂》……人類在謀求自己生存和發(fā)展的同時(shí)，卻忽視了其它生命存在的意義與價(jià)值，因此導(dǎo)致了今天的種種災(zāi)難。這一切說(shuō)明了什么？
生：一些人為了一己私利，任意破壞地球，濫砍濫伐，捕殺野生動(dòng)物，大量地排放廢氣物等。使得與我們共同生活在地球上的其他生命面臨著嚴(yán)重的威脅，進(jìn)而也影響到人類的生存。
生：我們?nèi)祟愖鳛榈厍蛏系淖罡呒?jí)生命．應(yīng)該盡我們所能去保護(hù)地球上的其他生命，因?yàn)槿魏我环N生命都有它存在的意義。
生：如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受害的還是人類自己。
生：生命是頑強(qiáng)的，又是脆弱的。有時(shí)，某一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，就可能傷害其他生命，進(jìn)而傷害我們?nèi)祟愖约骸?/p>
生：如果人類不能與周圍的其他生命和諧相處，那結(jié)果將不利于人類的生存。
師：每種生命都有其存在的意義與價(jià)值。在地球的生物鏈中，各種生命共生共存、息息相關(guān)。生命需要互相關(guān)愛(ài)，（板書）我們要尊重生命、關(guān)愛(ài)生命。如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。所以我們每個(gè)人都要關(guān)愛(ài)生命，應(yīng)該從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起。那么我們能做些什么呢！
生：不亂砍伐樹木、不使用一次性筷子、保護(hù)益蟲。
生：低碳生活。
生：不捕殺野生動(dòng)物。
生：不亂扔白色垃圾。
生：少坐車，多步行。
生：多植樹種草。
生：愛(ài)護(hù)花草樹木，不踐踏草坪。
師：我們?nèi)祟愒诎l(fā)展自身的同時(shí)，也要關(guān)心地球上的其它生命。善待地球上的生命，就是善待我們?nèi)祟愖陨�。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪心軌驅(qū)W會(huì)尊重生命，與其它生命和諧相處，（板書）不要讓人類的貪婪把生命滅殺。世界因生命而精彩，我們要讓我們的世界永遠(yuǎn)精彩。
板書：
世界因生命而精彩
多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界
生命需要互相關(guān)愛(ài)
尊重生命，和諧相處