信息技術在中學體育的運用探究論文

　　摘要：文章首先分析了中學體育教學中運用信息技術的狀況及存在的問題，其次從多媒體技術、數(shù)據(jù)控制處理、感測識別技術三方面探討了中學體育教學中信息技術具體運用，最后闡述了了中學體育教學中引進現(xiàn)代信息技術的意義。

　　關鍵詞：信息技術；中學體育教學；感測識別技術

　　中學是學生成長的重要階段，體育教學作為其中的關鍵部分，作用明顯，信息技術的融入一定程度上促進了體育教學方式不斷革新，教學質量不斷提高，進一步全方位地實現(xiàn)教學任務與教學目標，并且能夠有效推進體育教師傳統(tǒng)教學理念的轉換，有效保障實踐教學，積極發(fā)揮信息技術價值。

　　一、中學體育教學中運用信息技術的狀況及存在的問題

　�。ㄒ唬┬畔⒓夹g運用狀況�，F(xiàn)階段，在我國中學體育教學過程中，體育教師普遍采用傳統(tǒng)模式教學手段，這種模式一定程度上促使學生直接接觸相關體育技術，對技術的示范動作進行模仿，但由于對體育教師專業(yè)技術要求過高，可能會降低學生學習的積極性。當前，我國中學體育教學活動主要在室外進行，運用信息技術困難較大，體育室內(nèi)課較少，室內(nèi)課上，體育教師多是以觀看視頻、圖片等方式運用多媒體[1]。（二）運用信息技術普遍存在的問題。中學體育教學過程中，信息技術的合理運用可以使學生正確掌握體育技術動作，還可以促進體育教學模式與測試方法更加有效、科學。但是在發(fā)展過程中存在一些問題：其一，部分教師對于信息技術教學運用僅停留在表面階段，在中學體育教學相關專業(yè)指導過程與專業(yè)訓練活動方面缺乏一定形式的針對性探討。其二，由于部分體育教師對信息技術的了解不全面，不夠清晰，便認為信息技術無法對其體育技術教學提供實質性的幫助，所以教學方面主要采用示范、講解、練習，以及結合任務推進式的教學模式，這使得與新體育教學的基本要求之間出現(xiàn)一定的分歧，對學生整體感知成效了解不夠全面，出現(xiàn)眾多教學誤區(qū)[2]。其三，由于學校之間硬軟件差異性特點和對中學體育教學重視程度等原因，信息技術應用理論性與現(xiàn)實性契合度不高，部分學校對于將現(xiàn)代信息技術引入體育教學沒有進行完整的、針對性的探討。

　　二、中學體育教學中信息技術具體運用

　�。ㄒ唬┒嗝襟w技術的運用。目前，多媒體技術是中學體育實際教學過程中最為常見的一種信息技術。做法主要體現(xiàn)在，運用多媒體計算機及相關配套設施，將在教學過程中有關視頻、圖片、文字等所涉及的體育小技巧、小方法，以一種更好的方式展示給學生。例如，結合現(xiàn)代最新的運動操，以多媒體播放形式，讓學生在觀看過程中進行模擬、學習小技巧，促使學生更進一步掌握體育內(nèi)容。有關數(shù)據(jù)顯示學生通過視聽方式掌握到的信息，在一定時間內(nèi)，依然有70%到75%左右的記憶。所以說，在一定程度上，多媒體信息技術教學成效超過了傳統(tǒng)教育方式帶來的教學成效。（二）數(shù)據(jù)控制處理技術的運用。數(shù)據(jù)控制處理技術主要通過應用專業(yè)軟件收集匯總中學體育教學中的相應數(shù)據(jù)，具備較強的統(tǒng)計功能。運用數(shù)據(jù)控制處理技術，教師可以根據(jù)每一節(jié)體育教學目標對教學信息數(shù)據(jù)進行檢索，以便結合學生對動作要領的領會程度、臨場身體狀況、心理因素或自身其他條件等科學、合理地設計各個教學環(huán)節(jié)，調(diào)整體育技術動作的重點和難點。例如，進行“前滾翻”教學時，教師利用數(shù)據(jù)統(tǒng)計軟件將學生的數(shù)據(jù)進行匯總，以了解學生的實際狀況，再將“前滾翻”的整個技術動作進行設計，達到教學目標。（三）感測識別技術的運用。感測識別技術運用的主要目的在于加強人們感知信息的能力。例如，我們經(jīng)常使用的臺階試驗測試儀、肺活量測試儀等多種信息感測和識別儀器設備均在體育教學中發(fā)揮巨大作用，通過這些設備，更加清晰、有效地測試到相應的運動數(shù)據(jù)，而且其具備十分精準的特質[3]。所以，這一技術運用能夠準確有效地測試學生的運動過程，并做出相應的綜合評價。

　　三、中學體育教學中運用現(xiàn)代信息技術的意義

　　將現(xiàn)代信息技術引入中學體育教學，意義重大。其一，可以使體育學科與信息技術等其他學科更方便聯(lián)系，有效促進體育教學方式改革，促使相關體育理論更契合體育教學實踐。其二，很大程度上擺脫了傳統(tǒng)體育教學方法帶來的局限性，符合素質教育基本要求，有效拓寬學生知識面及教學內(nèi)容的范圍，豐富中學體育教學方法，更加貼合學生體育學習需求。

　　總之，將信息技術融入體育課程教學中，可以豐富體育教學形式。在發(fā)展過程中，只有明確體育教學與信息技術二者的關系，才可以更加有效地發(fā)揮信息技術的巨大作用，在充分發(fā)揮好作用的基礎上，利用和發(fā)揮信息技術優(yōu)勢，促進教學方式方法的變通，實現(xiàn)現(xiàn)代化中學體育教學的目的。

　　參考文獻：

　　[1]趙輝.現(xiàn)代信息技術在體育教學中的應用與局限性探討[J].成功(教育),2011(6):260-261.

　　[2]黃文君.信息技術在體育教學中的應用及注意的問題[J].科學咨詢(教育科研),2017(5):35.

　　[3]金林貴.信息技術在小學體育教學中應用的價值與策略[J].當代體育科技,2017,7(14):150-151.