小學(xué)語(yǔ)文期末考試的方案

　　指導(dǎo)思想：

　　本次考試不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能，而應(yīng)充分發(fā)揮其反饋、診斷、極力功能。突出語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合性，并從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，全面考察學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。綜合采用多種評(píng)價(jià)方式，把教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與學(xué)生間互相評(píng)價(jià)相結(jié)合。加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，還可以讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，客觀(guān)描述學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的進(jìn)步和不足，并提出建議，用最有代表性的事實(shí)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn)應(yīng)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主，盡量從正面加以引導(dǎo)，在評(píng)價(jià)時(shí)要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。

　　一試內(nèi)容及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：

　　項(xiàng)目

　　內(nèi)容

　　背誦課文（8分）

　　朗讀（8分）

　　口語(yǔ)交際（8分）

　　寫(xiě)字（6分）

　　測(cè)試內(nèi)容

　　1—6年級(jí)，把要求背誦的課文（包括讀讀背背）（2~3篇）做成卷兒，讓學(xué)生任抽其一進(jìn)行背誦。

　　一年級(jí)讓學(xué)生自選一篇課文讀給老師聽(tīng)。

　　二、三年級(jí)由教師選3—5篇適合程度的注音短文，學(xué)生抽其一，準(zhǔn)備后，當(dāng)場(chǎng)誦讀。

　　四年級(jí)由教師選3—5篇適合程度的短文，學(xué)生抽其一，準(zhǔn)備后（可查字典），當(dāng)場(chǎng)朗讀。

　　五、六年級(jí)教師從課外閱讀材料中選3—5篇適合學(xué)生閱讀的短文由學(xué)生任選其一，準(zhǔn)備好后當(dāng)面朗讀。

　　一年級(jí)：老師自選一幅圖，讓學(xué)生自編一個(gè)故事，再講給別人聽(tīng)。

　　二年級(jí)：你看見(jiàn)過(guò)同學(xué)有哪些好的表現(xiàn)，請(qǐng)選擇一件事告訴大家。

　　三年級(jí)：1、每人準(zhǔn)備一個(gè)成語(yǔ)故事說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)。2、向同學(xué)們講述一件感受最深的事情。（學(xué)生任選其一）

　　四年級(jí)：本學(xué)期你去過(guò)哪些地方游玩過(guò)？你也許看到了許多美麗的風(fēng)景，聽(tīng)到了一些動(dòng)人的故事和傳說(shuō)，選擇印象深刻的介紹給同學(xué)們。

　　五年級(jí)：選擇一篇童話(huà)故事，或其他你認(rèn)為有趣的課外書(shū)，當(dāng)眾說(shuō)說(shuō)故事情節(jié)，并回答相關(guān)的問(wèn)題。

　　六年級(jí)：在即將離開(kāi)母校之際，請(qǐng)你給在校的小弟弟、小妹妹寫(xiě)一段贈(zèng)言（語(yǔ)言精練，內(nèi)容有意義），然后當(dāng)眾試說(shuō)。

　　一、二年級(jí)讓學(xué)生自己選擇材料寫(xiě)好后教給老師。（鉛筆）

　　三、四年級(jí)由老師統(tǒng)一規(guī)定內(nèi)容。（鋼筆）

　　五年級(jí)在米字格中寫(xiě)“母、月、蓋、軍、意”五個(gè)字。（毛筆）

　　六年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)字，選自己最好的一幅作業(yè)參加評(píng)價(jià)交流。（毛筆）

　　評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

　　背誦課文正確、流利、有感情，記滿(mǎn)分，為“優(yōu)”；背誦基本正確、流利、有感情，有1—2處有誤，酌情扣1—2分，為“良”；背誦中有遺忘，經(jīng)提示1—2次背完，酌情扣2—3分，為“合格”。背誦中多處以往，教師提示超過(guò)兩次，或漏背、錯(cuò)背字句在5處以上扣4—6分，為“待努力”。

　　朗讀正確、流利、有感情，記滿(mǎn)分，為“優(yōu)”；誦讀正確、流利、缺感情，酌情扣1—2分，為“良”；朗讀正確、較流利、缺感情，酌情扣2—3分，為“合格”。（朗讀時(shí)無(wú)法達(dá)到要求，允許再練習(xí)，準(zhǔn)備好重新讀，在評(píng)定等級(jí)。如果課外短文朗讀讀得很好，可酌情加分。）

　　能按要求，圍繞話(huà)題，用普通話(huà)，說(shuō)得清楚明白，態(tài)度大方，語(yǔ)言連貫，記滿(mǎn)分，為“優(yōu)”；能按照要求圍繞話(huà)題，用普通話(huà)，介紹比較具體，說(shuō)得比較清楚明白，有1—2處結(jié)巴或遺漏，酌情扣1—2分，為“良”；基本圍繞話(huà)題，勉強(qiáng)用普通話(huà)，大致說(shuō)清楚意思，酌情扣2—3分，為“合格”。（口語(yǔ)交際重在考察學(xué)生的參與意識(shí)和情感態(tài)度，考察他們是否有表達(dá)的自信心，是否積極參加討論，并敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。）

　　一、二年級(jí)：養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

　　三、四年級(jí)：能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

　　五、六年級(jí)：能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，姿勢(shì)正確，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。

　　前兩項(xiàng)考查可先由學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)其子女進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后在期末考試前兩周內(nèi)再由教師安排完成。寫(xiě)字主要針對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和整潔度這兩項(xiàng)進(jìn)行考核�？谡Z(yǔ)交際可以平時(shí)考查為據(jù)，不需集中重新面試。

　　筆試部分

　　書(shū)面試卷共占總分70%，基礎(chǔ)題，包括字、詞、句（積累）、閱讀題、習(xí)作題部分占分比例及個(gè)年級(jí)筆試時(shí)間詳見(jiàn)下表：

　　注：3—6年級(jí)的寫(xiě)字分?jǐn)?shù)為4—6分。

　　試卷力求面向全體學(xué)生，注重基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，著眼發(fā)展。要十分關(guān)注學(xué)生寫(xiě)字的質(zhì)量、閱讀材料的選擇、習(xí)作要求的表述。內(nèi)容設(shè)計(jì)課內(nèi)為主，值當(dāng)向課外拓展；題型設(shè)計(jì)教材為主，適當(dāng)增加能力題、綜合題、開(kāi)放題、附加題。（命題：一~四年級(jí)由教研室提供，五~六年級(jí)由學(xué)校統(tǒng)一命題。）