《電腦網(wǎng)絡(luò)――我的新伙伴》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。保�了解網(wǎng)絡(luò)對于個人學(xué)習(xí)和生活的重要意義。

　�。玻�知道網(wǎng)絡(luò)的兩面性。

　�。常�了解如何安全、有效、合理地使用網(wǎng)絡(luò)。

　　教科書分析

　　參見第１１８～１１９頁。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　有網(wǎng)絡(luò)教室的學(xué)�？梢栽诰W(wǎng)絡(luò)教室上課，無網(wǎng)絡(luò)教室的學(xué)校可以借用一臺電腦在課上演示；農(nóng)村學(xué)校如果沒有電腦，教師應(yīng)多收集一些有關(guān)電腦網(wǎng)絡(luò)的資料。

　　教學(xué)活動及過程

　�。保畬�(dǎo)入�！霸诖蟊妭髅街�，除了廣播、電視、報刊、書籍之外，近些年來，又出現(xiàn)了一個神奇的新伙伴，誰知道是什么？”（引出電腦網(wǎng)絡(luò)，并板書課題）“我們班的同學(xué)誰家里有電腦？”有誰接觸過電腦網(wǎng)絡(luò)？談?wù)勀銈儗﹄娔X網(wǎng)絡(luò)的感受好嗎？”請學(xué)生自由發(fā)言。

　　２．探究討論。在黑板上寫出“積極的”和“消極的”兩個題目。讓學(xué)生以自由發(fā)言的形式，說出電腦網(wǎng)絡(luò)都有哪些積極的功能和作用。對人們的工作、學(xué)習(xí)和生活都有哪些幫助；有哪些消極的作用，如去不安全的網(wǎng)吧、上不健康的網(wǎng)絡(luò)、玩內(nèi)容不健康的游戲、隨便結(jié)交朋友，這些不僅浪費時間，而且還有危險。

　�。常�演示活動。如果是在網(wǎng)絡(luò)教室上課，師生可以共同演示；如果是借用電腦上課，可由教師演示。演示內(nèi)容應(yīng)重點展示電腦網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代化功能以及對人們工作、學(xué)習(xí)和生活的幫助。沒有電腦的學(xué)校，應(yīng)由教師借助相關(guān)資料給予講解。

　�。矗�閱讀與討論。閱讀教科書第５８～５９頁的文字和圖畫，讓學(xué)生認(rèn)識和了解到，網(wǎng)絡(luò)雖然能夠為學(xué)習(xí)和生活提供幫助，帶來樂趣，但是如果不能有效地自我控制，也會影響學(xué)習(xí)和身心健康。與同桌討論：（１）怎樣在電腦網(wǎng)絡(luò)中安全、有效地獲取知識和信息；（２）怎樣才能避免掉進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)陷阱”。

　�。担�制訂公約。在討論的基礎(chǔ)上達(dá)成共識，引導(dǎo)學(xué)生制訂公約，并舉行簽名儀式。

　　布置家庭作業(yè)。

　　給教師的建議

　　１．可以根據(jù)學(xué)校的實際情況，簡化本課題。

　�。玻�考慮到網(wǎng)絡(luò)人群越來越低齡化的趨勢，一定要在學(xué)習(xí)中對學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，使他們在有效利用、自我控制和網(wǎng)絡(luò)道德等方面切實受到教育。

　�。常�公約內(nèi)容不宜復(fù)雜，有２～４條即可。家庭作業(yè)通過電腦網(wǎng)絡(luò)發(fā)表一個倡議書或少年網(wǎng)絡(luò)公約。

　　評價建議

　�。保畬W(xué)生對電腦網(wǎng)絡(luò)的了解和熟悉程度如何。

　�。玻畬W(xué)生在活動中表現(xiàn)出的對網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度如何。