讀《向諸葛亮借智慧》有感范文

　　可能是從小深受爸爸的影響，我一直對歷史比較感興趣。上學(xué)的時候歷史成績也一直名列前茅。放假在家隨意的看著電視，有很多頻道播放的是三國演義，有老版的，也有新版的。三國里我比較崇拜的有三個人物諸葛亮、司馬懿和曹操。于是，趁假期閑來無事，便看了一本關(guān)于諸葛亮的書------《向諸葛亮借智慧》。蜀漢宰相諸葛亮在中國歷史上就是一位充滿智慧的人，他的治國理家育人之道影響著歷朝歷代的賢能人士，他的“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”的人生態(tài)度凈化了多少浮躁的心，他的慧眼識才選才用才策略非常值得我們借鑒。

　　身為一名教師，我們肩負(fù)著教育的責(zé)任，這本書用事件描述靈魂，用幽默啟迪心智，用歷史洗刷情理，尤如在我們面前放了一面鏡子：正心、正形。今天做教師就意味著責(zé)任擔(dān)當(dāng)和無私奉獻(xiàn)。讀完這本書，我也有一些感受分享給大家。

　　首先就是團隊合作的重要性，個人的榮辱得失不能超越團隊�，F(xiàn)在的工作的環(huán)境與諸葛亮?xí)r代的為生存空間大有不同，但也要學(xué)會從環(huán)境中汲取營養(yǎng)，學(xué)人之長，補己之短，去不斷的提高自身專業(yè)素養(yǎng)，尤其是像我這樣的年輕教師，一定要多向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)他們的班級管理經(jīng)驗，全面提高教育教學(xué)基本功，這樣才能在不斷變化的工作崗位和學(xué)科教學(xué)都能很快地進入角色，高效地完成各項任務(wù)，所以善于學(xué)習(xí)，善于協(xié)作，善于服從大局至關(guān)重要。

　　其次是要知人善任，因為這是提高工作效率的重要條件。班主任就是一個班級的管理者，像諸葛亮那樣，不但自己有智慧，更要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)勢，做到優(yōu)勢互補，分槽喂馬。人非圣賢孰能無過，更何況是七八歲的孩子。課堂上，每個學(xué)生都是不同的，表現(xiàn)的狀態(tài)也會有差異，老師的智慧就體現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢，調(diào)動他們的情緒，給他們以恰當(dāng)?shù)目隙ê图�勵，讓他們充滿自信，在課堂上充分展示自我。因此無論是管理者還是被管理者，把握好自己的位置，履行好自己的職責(zé)就是一種知人善任，諸葛亮的智慧就在于他深刻理解人性，是值得我們學(xué)習(xí)的地方。

　　最后身為一名教師，我們的社會角色是教書育人，但同時也要承擔(dān)家庭責(zé)任，每一位教師也都有另一個身份就是父親或者母親，也要教育自己的子女，而諸葛亮的育人的思想也是值得我們深思。諸葛亮曾經(jīng)寫給兒子一封信，雖然只用了短短八十六字，但是對于為學(xué)做人和待人處世都有具體的忠告。雖然距今已經(jīng)過了一千多年前了，在今天的高科技時代，仍然有極高的參考價值：真正的智慧，可以超越時空，歷久常新。

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