課改與惰性心得體會(huì)

　　所謂惰性是指因主觀上的原因而無(wú)法按照既定目標(biāo)行動(dòng)的一種狀態(tài)，它是人懶惰的本性；不易改變的落后習(xí)性；不想改變老做法、老方式的傾向。當(dāng)一個(gè)人有惰性心理時(shí)，做事就會(huì)遲遲不行動(dòng)，一拖再拖。

　　我校進(jìn)行的高效課堂的教學(xué)改革進(jìn)行了多年，也步入了新的改革階段。在以往的高效課堂教學(xué)改革中取得了不小的進(jìn)步的同時(shí)也進(jìn)入了一個(gè)改革的小的過(guò)渡期，在這個(gè)時(shí)候我們習(xí)慣了高效課堂的初步教學(xué)模式，也就是在這個(gè)時(shí)候人的惰性就顯現(xiàn)出來(lái)了。

　　我認(rèn)為教師體現(xiàn)的惰性主要有以下幾方面：

　　1、積極性沒(méi)有以往那么高漲了。

　　2、主動(dòng)性也低迷了。

　　3、教研熱情提不上來(lái)了。

　　4、在教學(xué)上可以偷工減料了等等。

　　惰性的滋長(zhǎng)不是一天兩天形成的，這里我認(rèn)為被成績(jī)沖昏頭腦不想繼續(xù)的的想法占據(jù)了思想，因此要想有所改觀解放思想是首要的任務(wù)。其次加強(qiáng)課標(biāo)的理解、明確教學(xué)的目標(biāo)增強(qiáng)教師積極主動(dòng)的教學(xué)意識(shí)。第三就擺正自己的心態(tài)，做到淡泊名利，向仁人志士學(xué)習(xí)，以國(guó)憂為先，安貧樂(lè)道，安下心來(lái)，搞好自己的教育教學(xué)工作。第四教理清自己站在講臺(tái)的的目的是什么？會(huì)站在這里？教學(xué)上的偷工減料就是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)，對(duì)自己事業(yè)的不負(fù)責(zé)，要有奉獻(xiàn)的精神才能搞好教學(xué)。

　　人的惰性其實(shí)就是人起了私心、思想沒(méi)有了進(jìn)步的表現(xiàn)。體現(xiàn)的方面有很多種。我只是從我自身上尋找著我的惰性所在，亦當(dāng)做是對(duì)自身的警告和考量。

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